校園文化建設(shè)總體方案復(fù)習(xí)課程

1、齊市第二十八中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案校園文化建設(shè)是當(dāng)前教育發(fā)展的需要，是建設(shè)和諧社會(huì)的需 要，是學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的選擇，高品位的校園文化將提升教 育的內(nèi)涵、促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 二十八中學(xué)是一所省級(jí)示范 化初級(jí)中學(xué)，有近 30 年的辦學(xué)歷史，有較高的社會(huì)信譽(yù)，學(xué)校在 不斷的發(fā)展中，本著“崇尚一流，育人為本，面向未來(lái)”的辦學(xué) 思想，形成了二十八中人特有的“敬業(yè)樂(lè)業(yè)” “無(wú)私奉獻(xiàn)” “突破 自我追求卓越”的工作精神，這是我校校園文化的歷史和現(xiàn)實(shí)基 礎(chǔ)。 為進(jìn)一步落實(shí)市教育局關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn) 的文件精神，進(jìn)一步打造賦有鶴城特色的校園文化，結(jié)合我校校 情實(shí)際，特制定校園文化建設(shè)實(shí)施方

2、案。一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教 育深入發(fā)展， 進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量。共同營(yíng)造 和諧、品位、優(yōu)美 的校園文化體系，以此來(lái)提升人文素質(zhì)，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，促進(jìn)教 師學(xué)生健康和諧發(fā)展。二、校園文化建設(shè)的目標(biāo) 立足實(shí)際，挖掘優(yōu)勢(shì)，確立以人為本、和諧發(fā)展的管理理念， 力爭(zhēng)用兩年的時(shí)間努力建設(shè)一個(gè)校園環(huán)境品味溫馨，校園活動(dòng)豐 富多彩，校園行為樸實(shí)文明，校園精神和諧向上，校園課程個(gè)性 彰顯，校園管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，既充滿(mǎn)生機(jī)又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校 園文化，使學(xué)校成為師生身心愉悅的樂(lè)園，成為師生共同進(jìn)步， 共同成長(zhǎng)的學(xué)園，不斷提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，從而形成能夠充 分展示學(xué)校個(gè)性和特

3、色的校園文化氛圍。三、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施（一）校園環(huán)境文化建設(shè)： 依據(jù)校園的地理位置、自然環(huán)境、 建筑風(fēng)格及學(xué)?，F(xiàn)實(shí)情況，將學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，合理布局，通過(guò)綠 化、凈化、美化等，為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧、整潔、文 明的校園環(huán)境。具體如下：在現(xiàn)有基礎(chǔ)上根據(jù)需要將校園劃分為九大功能區(qū)：1、教學(xué)主樓（1）教學(xué)樓周?chē)h(huán)境建設(shè)： 樓前：植樹(shù)、種草美化綠化環(huán)境，同時(shí)在樓前甬道建設(shè)櫥窗， 設(shè)立校務(wù)公開(kāi)欄、宣傳欄、讀報(bào)欄、師生風(fēng)采展示欄等。樓后：沿主樓外墻體周?chē)矘?shù)、修建花壇、石桌石凳、亭臺(tái) 等為師生打造一個(gè)休閑場(chǎng)所。樓正面墻體：校名、主樓名以文字形式上墻。（2）教學(xué)樓內(nèi)環(huán)境建設(shè)：廳與走廊 :在設(shè)計(jì)上突

4、出一樓一品的裝飾風(fēng)格。 一樓：突出傳統(tǒng)文化教育，做一個(gè)傳承文明的二十八中人。以一樓正廳“上善若水，厚德載物”的浮雕為主旨，向東區(qū)西區(qū) 兩側(cè)延伸，用浮雕或字畫(huà)分別再現(xiàn)古代偉人的哲理警句及國(guó)學(xué)精 粹，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化中修身立德的思想。 二樓：突出學(xué)校辦學(xué)理念，做一個(gè)全面發(fā)展的二十八中人。以二樓天井四周展示“一二三四五”的辦學(xué)方略，學(xué)校的校風(fēng)、 學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、干風(fēng)，東區(qū)西區(qū)分別展示“以學(xué)生為本，以教師為 本”的學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)剪影。 三樓 :突出以外語(yǔ)教學(xué)為特色，做一個(gè)走向世界的二十八中 人。在三樓分別展示“楊玉華工作室”的研究成果，外語(yǔ)教學(xué)匯 報(bào)演出的精彩片段，外教口語(yǔ)課的教學(xué)成果。 四樓：突出“博學(xué)多

5、藝立志成才”的校訓(xùn)，做一個(gè)充滿(mǎn)活 力的二十八中人。在四樓分別以“博學(xué)多藝立志成才”為四個(gè)模 塊，展示學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的風(fēng)采，學(xué)生的藝術(shù)體育特長(zhǎng)，社會(huì)實(shí) 踐活動(dòng)剪影以及二十八中學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生在學(xué)習(xí)、工作中取得的成 績(jī)。 五樓：突出校史教育，做一個(gè)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的二十八中人。以 五樓大廳為主體設(shè)計(jì)，通過(guò)墻體和展板，弘揚(yáng)校史，東區(qū)西區(qū)分 別展示各學(xué)科名師。班級(jí)文化建設(shè)：班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí) 生活的基本環(huán)境，校園文化建設(shè)離不開(kāi)班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)特色 的創(chuàng)建。班級(jí)教室的布置應(yīng)兼顧共性與個(gè)性，營(yíng)建班級(jí)文化，要求各班“讓每一個(gè)墻面都能說(shuō)話(huà)”。教室布置要體現(xiàn)班級(jí)特色有 藝術(shù)氣息。 在中學(xué)生日常行為規(guī)

6、范中學(xué)生守則的基礎(chǔ)上，結(jié)合 班情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，制定本班特色的班級(jí)管理制度。 以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為線(xiàn)索，建立適合本班的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立學(xué) 生成長(zhǎng)記錄袋，建立班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，用以記錄和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)、活動(dòng) 等各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。 教室張貼適合的名言警句、名人字畫(huà)等，并設(shè)立衛(wèi)生角、圖 書(shū)角等，教室前黑板上方有國(guó)旗及校訓(xùn) 各班師生根據(jù)各自的特點(diǎn) 設(shè)計(jì)班徽、班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建 設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性 的場(chǎng)所。 教室墻壁統(tǒng)一規(guī)劃“班務(wù)公開(kāi)欄”主要用于張貼課程表、 作息時(shí)間表、班級(jí)管理制度、班委會(huì)及團(tuán)支部成員、值日生、換 取水、用電管理人員名單、

7、電腦電視管理人員名單、課代表及班 內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。 教室墻壁統(tǒng)一規(guī)劃各類(lèi)專(zhuān)欄，如：星級(jí)學(xué)生評(píng)比欄等，以促 進(jìn)班內(nèi)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)。教室窗臺(tái)擺放花盆。 教室門(mén)口墻壁懸掛三個(gè)統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一顏色的相框，相框一 內(nèi)容主要包括：班主任的個(gè)人介紹及生活照片、教學(xué)及班級(jí)管理 理念、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)與班主任寄語(yǔ)等；相框二內(nèi)容主要包括：班 級(jí)建設(shè)情況，如 班徽、 班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等； 相框三內(nèi)容主要包 括：師生互動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、比賽等場(chǎng)景照片，并配以文字說(shuō)明， 三個(gè)相框的擺放不拘一格，如橫向成一字、拼成品字、梯形錯(cuò)落 等。利用墻圍瓷磚統(tǒng)一大小，設(shè)立學(xué)生作品展示欄。辦公室、教研室文化建設(shè)： 辦公室、教研室墻壁張貼適

8、合本辦 公室功能的字畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)；設(shè)置一個(gè)辦公欄，用于張貼辦公室工作 制度、備課安排、值日輪流等；設(shè)置一個(gè)溫馨提示欄，提醒天氣 變化、會(huì)議安排、臨時(shí)通知的相關(guān)事宜等；辦公桌統(tǒng)一擺放教師 本人工作照片及座右銘；教研室應(yīng)設(shè)書(shū)架，為教師提供必要的專(zhuān) 業(yè)參考書(shū)籍或讀物；窗臺(tái)擺放花盆。實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)室文化建設(shè)： 實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)設(shè)備齊全，組成機(jī)構(gòu)及 各項(xiàng)制度完善，墻壁張貼適合本功能室的標(biāo)語(yǔ)，做到室內(nèi)環(huán)境清 潔、清新。2、藝體館 體育館南墻外圍植樹(shù)綠化。 體育館北門(mén)外空地，安裝健身器械，沿臺(tái)階周?chē)N草坪。 體育館外墻設(shè)計(jì)文字，如：體育館名稱(chēng)及宣傳標(biāo)語(yǔ)等。 體育館內(nèi)設(shè)備設(shè)施齊全，各種使用管理制度完善，四周墻面 張貼宣傳

9、標(biāo)語(yǔ)等；觀眾席安裝座椅。3 、籃球運(yùn)動(dòng)區(qū)在籃球場(chǎng)地南北邊緣，以榆樹(shù)墻或其它樹(shù)木將場(chǎng)地與教學(xué)主 樓、體育館劃分開(kāi)，形成相對(duì)獨(dú)立的籃球活動(dòng)區(qū)，配齊籃球設(shè)施， 在需要時(shí)可以臨時(shí)做為排球或羽毛球場(chǎng)地4 、田徑及足球運(yùn)動(dòng)區(qū)在塑膠跑道東側(cè)甬道與樹(shù)林之間，鋪設(shè)水泥路面，修建跳遠(yuǎn)沙 坑和鉛球場(chǎng)地；塑膠草坪安裝足球門(mén)（含球門(mén)網(wǎng)） 。5、乒乓球活動(dòng)區(qū)在教學(xué)主樓東側(cè)甬道與樹(shù)林之間，鋪設(shè)水泥路面，修建二十個(gè) 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格，統(tǒng)一顏色的水泥乒乓球臺(tái)（臺(tái)面拋光上色、用鐵板做 球網(wǎng)直接砌于球臺(tái)形成一個(gè)整體） 。學(xué)生中會(huì)打乒乓球的人數(shù)很 多，把乒乓球做為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一門(mén)校本課程在全校普及，形成人 人懂乒乓球、人人會(huì)打乒乓球的局面，力

10、爭(zhēng)將乒乓球運(yùn)動(dòng)打造成 為全校的一個(gè)特色。6、植物園區(qū)植物園區(qū)位于操場(chǎng)的東北角，用白色柵欄規(guī)劃出一塊綠地，種 植花草等供師生觀賞及實(shí)踐活動(dòng)課使用。7、英語(yǔ)角我校是外語(yǔ)特色校， 利用校園的一隅打造校園英語(yǔ)角， 以亭臺(tái)、 雕塑、石刻為建筑背景，既供師生休閑，又成為校園一道風(fēng)景線(xiàn)。8、存車(chē)處存車(chē)處位于教學(xué)主樓后方，是師生存放自行車(chē)的場(chǎng)所，要建立 完善的自行車(chē)管理制度并張貼于存車(chē)處醒目的位置，樓外墻體裝 飾及溫馨提示標(biāo)語(yǔ)。9、停車(chē)場(chǎng)停車(chē)場(chǎng)位于體育館南側(cè)空地，四周需要加強(qiáng)綠化，同時(shí)規(guī)劃出 標(biāo)準(zhǔn)停車(chē)位，并設(shè)立標(biāo)牌指示。10 、其它建設(shè) 甬道建設(shè)力爭(zhēng)做到路面整潔，兩側(cè)綠樹(shù)成蔭，適當(dāng)位置擺放 花盆及雕塑。由正門(mén)

11、通往主樓的干道兩側(cè)以樹(shù)木和路燈裝點(diǎn)，做 到一樹(shù)一燈錯(cuò)落有致。完善校園綠化地帶，樹(shù)木花草相映成趣， 道路平坦整潔，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境。 現(xiàn)位于正門(mén)口的標(biāo)志改為?；?，其下方底座設(shè)計(jì)造型，將校 徽含義及校訓(xùn)刻于底座。 為校園內(nèi)的甬道、干道命名，同時(shí)設(shè)立醒目的標(biāo)牌，標(biāo)牌的 設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔、美觀、人文。 垃圾桶的設(shè)計(jì)與擺放做到美觀，合理。 校園圍墻的墻體文化建設(shè)，整體規(guī)劃統(tǒng)一設(shè)計(jì)，做到育人與 美觀相結(jié)合。（二）校園精神文化建設(shè)： 校園精神文化是校園文化建設(shè)的核 心，是校園文化建設(shè)的最高境界。 在規(guī)范辦學(xué)行為、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，我們把學(xué)校的發(fā) 展戰(zhàn)略定位為“一二三四五”工程，即：一個(gè)目標(biāo) :讓每個(gè)課堂都

12、充滿(mǎn)活力和智慧， 讓每個(gè)四十五分鐘都成 為優(yōu)質(zhì)課。二大工程 :教師遞進(jìn)發(fā)展工程；校園人文工程。三個(gè)發(fā)展 :學(xué)生的全面發(fā)展，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校的整體發(fā)展。四為理念 :為每位學(xué)生的終身學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ) ;為每位學(xué)生的創(chuàng)新實(shí) 踐搭建平臺(tái) ;為每位學(xué)生的成人成才鋪路架橋 ;為每位學(xué)生的持續(xù) 發(fā)展提供動(dòng)力。五種精神： 敬業(yè)精神、 奉獻(xiàn)精神、 創(chuàng)一流精神、 和諧的團(tuán)隊(duì)精神、 突破自我追求卓越的精神。 “一二三四五”發(fā)展戰(zhàn)略定位在以學(xué)生 發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)；定位在以教師的發(fā)展為本，關(guān)注教 師的專(zhuān)業(yè)化水平提高。它是學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的支撐點(diǎn)和切入點(diǎn)。 在多年文化積淀的基礎(chǔ)上，學(xué)校圍繞著“一二三四五”發(fā)展戰(zhàn) 略，

13、總結(jié)并提煉了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、干風(fēng)及校訓(xùn)，即：校風(fēng)：勤學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)創(chuàng)新；教風(fēng)：愛(ài)生敬業(yè)和諧厚德學(xué)風(fēng):尊師篤學(xué)明理自強(qiáng)；干風(fēng)：廉潔務(wù)實(shí)民主高效校訓(xùn)：立志博學(xué)多藝成才；學(xué)校通過(guò)民主征集精心設(shè)計(jì)創(chuàng)作了校規(guī)、校徽、校旗、校歌、校 報(bào)、校服等。（三）校園行為文化建設(shè)： 校園行為文化，主要通過(guò)師生的活動(dòng) 形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，是學(xué)校日常生活中師生最經(jīng)常、最直接感受和表 達(dá)的校園文化形態(tài)。教師行為文化： 一是建章立制，嚴(yán)格管理，規(guī)范教師教學(xué)行 為；二是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)， 教師要嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范； 三是搞好校本培訓(xùn)及新課程理念的學(xué)習(xí)，建立統(tǒng)一 的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度， 用終身學(xué)習(xí)的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)； 四

14、 是加強(qiáng)教學(xué)研究 ,以科研促發(fā)展， 舉辦教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)，開(kāi) 展各類(lèi)教育教學(xué)展示活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話(huà)、互動(dòng)和合作， 提高教師的教育教學(xué)和教科研能力；幫助教師做好教學(xué)反思、總 結(jié)工作，不斷提升教師教育教學(xué)的綜合能力，形成“和諧、盡責(zé)、 好學(xué)、創(chuàng)新”的教師文化； 五是加強(qiáng)教學(xué)行為督導(dǎo)、檢查和評(píng)比。學(xué)生行為文化： 全面落實(shí)中學(xué)生守則中學(xué)生日常行為 規(guī)范的各項(xiàng)要求，結(jié)合不同時(shí)期學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)，以七、 八、九年級(jí)三個(gè)學(xué)段來(lái)分段確定教育目標(biāo)和任務(wù)，如：七年級(jí)教 育目標(biāo)在于對(duì)學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成教育；八年級(jí)則在強(qiáng)化學(xué)生習(xí) 慣養(yǎng)成的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育和心理健康教育；九年 級(jí)繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣

15、養(yǎng)成教育，同時(shí)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)禮儀規(guī)范教育 和法制宣傳教育。在三個(gè)學(xué)段的教育過(guò)程中，我們將抓好學(xué)生的 四種習(xí)慣，即：文明行為習(xí)慣、安全行為習(xí)慣、良好生活習(xí)慣、 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于教育的始終，最終讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合 作、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。（四）校園活動(dòng)文化建設(shè)： 中學(xué)生朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力，精 心組織多種形式的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在緊張 的學(xué)習(xí)之余盡情釋放潛能，展示特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。 思想教育活動(dòng)：在學(xué)生中開(kāi)展“八愛(ài)塑魂”教育活動(dòng)。學(xué) 校利用每周一的升旗儀式、一年中的重大節(jié)日及重大歷史紀(jì)念日 （黨的生日、五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、清明節(jié)、 元旦、九一八事變、一二九運(yùn)動(dòng)等

16、）和公益性節(jié)日（父母親節(jié)、 植樹(shù)節(jié)、3勺5消費(fèi)者權(quán)益日等等），以班團(tuán)會(huì)、演講賽、書(shū)畫(huà)展、 文藝匯演等形式開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)黨、愛(ài)祖 國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生命、愛(ài)自然”的教 育活動(dòng)，達(dá)到凈化思想，啟迪靈魂的目的。 文藝體育活動(dòng)：積極開(kāi)展各類(lèi)特色鮮明、參與面廣的學(xué)生 文化、體育、藝術(shù)活動(dòng)，本著“大型活動(dòng)屆次化；中型活動(dòng)系列 化；小型活動(dòng)社團(tuán)化”的活動(dòng)思想，組織好每年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、 校園讀書(shū)節(jié)、校園書(shū)法節(jié)、校園藝體節(jié)及兩年一次的外語(yǔ)教學(xué)文 藝匯演，開(kāi)展讀書(shū)、演講、歌詠比賽、各類(lèi)球賽等活動(dòng)，保證學(xué) 生的活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好、特長(zhǎng)、興趣成立課外活動(dòng) 小組（如：器

17、樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、籃球隊(duì)、美術(shù)小組、乒乓球協(xié)會(huì)等 等），由校團(tuán)委組織牽頭成立學(xué)校社團(tuán)組織 （如：文化社團(tuán)、 藝術(shù)社 團(tuán)、體育社團(tuán)等 ）組織嚴(yán)密，分工明確，定期活動(dòng)。并將活動(dòng)中取 得的成果及時(shí)總結(jié)，利用學(xué)校的櫥窗、展室、宣傳欄、墻報(bào)等進(jìn) 行展示，并定期開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)的有效開(kāi)展來(lái)活躍學(xué)生的思維、陶冶學(xué)生的心 性、提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和體育運(yùn)動(dòng)的能力。（五）校園課程文化建設(shè)： 校園課程文化的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生 健全人格、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)師生之間的和諧互動(dòng)。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，實(shí)現(xiàn)高效課堂。我校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，把專(zhuān)業(yè)人士請(qǐng)進(jìn)來(lái)，對(duì)全體教 師進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)，構(gòu)建高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)；同時(shí)

18、學(xué)校還給教師 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，外出學(xué)習(xí)、參觀，帶回先進(jìn)的理念和教育教學(xué)方法； 支持年輕教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，新、老教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短， 在各項(xiàng)活動(dòng)中均積極踴躍，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)；學(xué)校定期舉辦教 學(xué)練兵“推門(mén)課”、“抽簽課” “同課異設(shè)”等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了教師 的教學(xué)熱情，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。 學(xué)科整合，校本研修，拓寬教育思路。學(xué)校十分重視信息技術(shù)和學(xué)科間的整合，注重培養(yǎng)教師的綜 合能力，挖掘?qū)W科間知識(shí)的聯(lián)系，更宜于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?，F(xiàn)代 信息技術(shù)運(yùn)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中去，利用班級(jí)的教學(xué)設(shè)施，實(shí) 行電化教學(xué)。對(duì)教師備課提出更高要求，不流于形式，發(fā)揮每個(gè) 人的力量，分解重組教材，使之更適

19、于學(xué)生接受、理解。 精心設(shè)計(jì)，減輕負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師利用假期精心選 配習(xí)題，編配了具有二十八中特色的校本習(xí)題集。達(dá)到了減輕學(xué) 生作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)又起到精講精煉的作用。（六）校園管理文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化 中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，其潛在的功能無(wú)疑 是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意 識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制 度，構(gòu)建學(xué)校特色管理文化。我們已經(jīng)實(shí)行了突發(fā)事件應(yīng)急制度 崗位責(zé)任制 全員 聘任制校務(wù)公開(kāi)制 愛(ài)護(hù)公物制度 環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制 度及課堂教學(xué)