新課程改革兩個月暴露五大“不適應(yīng)癥”

1、.新課程改革兩個月暴露五大“不適應(yīng)癥您如今正在閱讀的新課程改革兩個月暴露五大“不適應(yīng)癥文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!新課程改革兩個月暴露五大“不適應(yīng)癥每日商報訊昨天，在余杭召開的浙江省根底教育課程改革工作會議傳出消息：繼去年杭州市余杭區(qū)、寧波市北侖區(qū)、義烏市成為國家課改實驗區(qū)后，從今年秋季開場，浙江有48個縣市、區(qū)成為省級課改實驗區(qū)，實驗區(qū)內(nèi)的小學(xué)和初中起始年級全面進展新課程實驗。而且，到2019年秋天，我省剩余的39個縣市、區(qū)的所有小學(xué)和初中起始年級學(xué)生將全部進入新課改實驗。今年秋季開場，杭州的初中和小學(xué)生都用上了全新的教材。如今，聲勢浩大的新課程改革已經(jīng)進展了兩個多月，

2、當(dāng)我們以欣喜的目光看到了突然之間變得異?；顫姷恼n堂、看到了游戲化的上課方式、看到老師卸下“師道尊嚴的面目時，我們不無憂慮地發(fā)現(xiàn)了老師日漸疲憊的臉龐、家長日漸焦慮的目光。這些像畫冊一樣的書到底怎么上才算真正表達課改精神？這樣玩玩樂樂的課堂到底對升學(xué)有沒有影響？與之配套的新的評價體系到什么時候才能真正出臺？對新課改的“不適應(yīng)癥無形中在學(xué)生、家長和老師的身上凸現(xiàn)，一些困惑總是揮之不去。不適應(yīng)癥之一教材很簡單，考試卻要超“范圍，怎么辦？林女士有一個在讀初一的兒子，她對新課改意見很大，在她看來，孩子如今的教材實在是太簡單了，可是考試根本不是這么回事，要考許多課本上沒有的東西，她很擔(dān)憂兒子能不能考上重高。

3、所以她最近還在為要不要請家教而心煩。對學(xué)生和家長而言，課程改革最現(xiàn)實的問題就是教學(xué)內(nèi)容和將來的各級入學(xué)選拔考試是不是能有效銜接。由于小學(xué)里沒有升學(xué)壓力，家長的憂慮還比較少，但中學(xué)里有林女士這樣想法的家長占了絕大多數(shù)。因為擔(dān)憂孩子掌握的知識與中考“脫節(jié)，目前杭州就有不少家長請家教給孩子額外補課。對癥下藥：考試是一種選拔，和課本本來就不是一回事對于這個問題，市教科所的許老師指出，新教材最大的特點在于加強了各學(xué)科橫向上的聯(lián)絡(luò)，綜合性較強，并注重培養(yǎng)學(xué)生的生活理論才能。如語文課本上就有如何到商場識辨商品和買東西的內(nèi)容。新教材為了防止禁錮學(xué)生的思維而減少了一些定義性的知識，讓學(xué)生通過感性材料自己去探究、

4、研究、實驗，然后自己概括和形成結(jié)論。這正是將知識“鮮活起來。上城區(qū)××局副局長、特級老師朱樂平談到家長的這個困惑時曾指出，新課程標準倡導(dǎo)的是人的素質(zhì)的全面進步、并要務(wù)施行多元化的評價，挖掘每個學(xué)生身上的亮點。而考試是一種選拔機制。家長也應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，看清孩子的優(yōu)勢和特長，從培養(yǎng)人才而不是為考試的角度去對待新課改。不適應(yīng)癥之二新課標重才能，中考卻要死記硬背，怎么辦？“新課程標準應(yīng)該有新的評價方式才對，中考制度的改革什么時候才能真正出臺？“如今的新教材很重視理論才能，減少了死記硬背的內(nèi)容，但如今的中考試卷還是比較傾向于原先的根底知識，這對我們的孩子來說很不公平。其實不僅家長

5、，老師們也反映新課程施行后，學(xué)生從課堂上的表現(xiàn)看確實開展得不錯。但考試怎么考？考什么？按照現(xiàn)行的考試方式考，學(xué)生考得不好怎么辦？老師們也心存疑慮。對癥下藥：中考制度馬上要改了省教育廳課程研究室副主任方紅峰老師說，教育部最近召開了全國國家級首批實驗區(qū)專題研討會，會中一個重要的內(nèi)容就是研究新教材與中考的銜接。教育部已經(jīng)正式發(fā)文要求各地對中考制度進展改革。據(jù)方老師介紹，教育部對中考制度改革的意見大約會在明年成形，因為明年全國有28個課改實驗區(qū)的畢業(yè)生面臨中考。余杭作為我省首批國家級課改實驗區(qū)，將在后年面臨這個問題。目前省市教育行政部門已經(jīng)開場著手進展中考制度的改革，這批學(xué)生的中考肯定會用符合新課改理

6、念的考試評價方式。方老師說，過去中考考核以程度考試為主，將來中考起碼會包括兩部分內(nèi)容，一是學(xué)業(yè)程度考試；二是綜合素質(zhì)評定，包括學(xué)生的道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)才能、交流合作才能、運動、安康與審美等方面。新的中考制度一定不會僅憑考試成績來定勝負，而是全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)程度和綜合素質(zhì)開展程度。也許一些重點高中還可以在招生中進展加試，比方考慮到學(xué)生的特長、愛好等。不適應(yīng)癥之三初中越簡單，越覺得上高中困難，怎么辦？杭州一所民辦初中教生物的林老師告訴記者，新教材和高中課程的銜接也是個問題。家長普遍反映新課程內(nèi)容簡單，而高中的課程沒有任何變化，初三畢業(yè)后到高中一定會不適應(yīng)。老師在上課的過程中也明顯感受到目前初三新教

7、材中變化的內(nèi)容和才能要求與現(xiàn)行的高一教材銜接不上，使老師對新教材內(nèi)容和難度的把握也感到困惑。對癥下藥：高中課程也要改革了省教育廳有關(guān)負責(zé)人表示，家長對于“初中與高中的銜接問題的疑慮可以消除，因為全國試行高中課程改革的方案已經(jīng)成形。海南、廣東等地將作為首批實驗區(qū)于2019年秋季進入高中課改，屆時學(xué)業(yè)成績不再是評價高中學(xué)生的惟一標準，2019年高考制度也將適應(yīng)新課程而發(fā)生變革。據(jù)理解，“普通高中新課程試行方案里規(guī)定，高中階段共開設(shè)1213門課程。語、數(shù)、英、物、化、生、史、地和信息技術(shù)、通用技術(shù)10門課程在必修課的根底上同時設(shè)立了選修課。比方：語文設(shè)有小說與戲劇、新聞與傳記，地理設(shè)有自然災(zāi)害與防治

8、、城鄉(xiāng)規(guī)劃與生活等實用性、興趣性較強的選修課程。新增的信息技術(shù)和通用技術(shù)選修課程有多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、人工智能、簡易機器人制作、家政與生活技術(shù)，以及汽車駕駛、建筑及其設(shè)計、服裝及其設(shè)計等方面的內(nèi)容。高中新課程改革的試行方案將更尊重學(xué)生的主體地位，更具有時代特點。培養(yǎng)出來的學(xué)生能更好地適應(yīng)劇烈競爭的現(xiàn)代社會。不適應(yīng)癥之四備課時間增加兩倍，老師苦不堪言，怎么辦？新課改中“苦水倒得最多的就是一線的老師?！叭缃衩刻谜n的備課時間起碼是以往的兩倍。文龍巷小學(xué)的楊老師告訴記者，使用新教材感覺最明顯的是老師在教學(xué)上的創(chuàng)造空間比以前加大了，但教學(xué)的難度也隨之增加。新課程解決問題的策略多樣，答案不惟一，

9、具有開放性，這就要求老師在課堂教學(xué)中必須摒棄陳舊的教學(xué)形式，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系。對癥下藥：給學(xué)生減壓了，不能給老師加壓華師大的崔允漷教授曾在一次課改會議上說，新課程施行以后老師壓力明顯增加并不是一地的情況，很多老師甚至感到苦不堪言，準備一堂課的教案要動用多種手段，上網(wǎng)查資料、制作幻燈片，極盡所能。學(xué)校還要經(jīng)常查備課本、看教案。崔教授說新課標的施行是為了更好地推進素質(zhì)教育，在給孩子減壓的時候并不能給老師加壓。即便是寫教案也要符合課改精神，上課的形式靈敏了，教案也應(yīng)活起來?？梢匀サ裟切┛蚩?，提倡老師寫個性化教案、實用教案、創(chuàng)新教案等。把老師從繁重的教案書寫中解放出來，還“備課本來面目。當(dāng)然，對

10、青年老師和老老師、骨干老師應(yīng)“分檔要求，對那些教學(xué)經(jīng)歷尚缺乏的青年老師可以要求寫詳案，但假如對骨干老師還采用這種方式不僅會打擊老師的工作積極性，也會限制他上課的靈敏開展。不適應(yīng)癥之五會教物理又會教生物化學(xué)的老師很難找，怎么辦？王老師以前教初中物理，今年開場要教“科學(xué)，“以前心里從來沒有惴惴的感覺，如今常有，就怕上不好課。王老師說以前初中的物理、化學(xué)、生物都是分開教學(xué)的，如今一門科學(xué)課囊括了幾門學(xué)科的內(nèi)容，一堂課上既要做物理實驗又要學(xué)化學(xué)，而他對生物和化學(xué)都不在行，所以常常有“一頭霧水的感覺。對癥下藥：老師得加油，學(xué)校得培養(yǎng)大關(guān)中學(xué)校長陳曉瑩說，新課程施行后，科學(xué)課的推進最困難。教生物的老師沒法

11、教物理、教物理的老師沒法教化學(xué)，教學(xué)難度增加。而新課程的理念之一就是要弱化各學(xué)科之間的界限，所以對老師不僅要求在所任教的學(xué)科上“專，還要“雜，要懂得多個領(lǐng)域的知識。這些都需要老師進步個人素質(zhì)和擴大知識面。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀

12、察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅

13、印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。市教研室的沈大安老師說，綜合類課程推進困難在全國都是一個突出的現(xiàn)象，有些地方已經(jīng)到開展不下去的程度。浙江已經(jīng)算是做得比較好的。這主要和傳統(tǒng)的師資培養(yǎng)方式有關(guān)，高等院校的專業(yè)設(shè)置仍然是涇渭清楚，物理和化學(xué)完全是兩個體系，沒有綜合專業(yè)的說法。要解決這個問題除了老師自身的努力外，還要從源頭上對高等院校師資培養(yǎng)做出改革，當(dāng)然這并非是一兩年能實現(xiàn)的事