教師節(jié)生命無(wú)悔演講稿公眾演講.docx

1、教師節(jié)生命無(wú)悔演講稿公眾演講夜闌人伸，耳邊又傳來(lái)那熟識(shí)的歌聲：任鳳y割閱背影的日子/燭光將記憶/搖更成孩子的身彩/夕陽(yáng)/便凝重了老師魂或許，這只是一支小的，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也索雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭,在平凡的工作崗位上，用育春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐若祖國(guó)的將來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉若明天的太陽(yáng)。八年的工作經(jīng)受，使我深深憧得，訓(xùn)煉是愛(ài)的事業(yè)，老師的愛(ài)不同于一殷的愛(ài).她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎？母愛(ài)簡(jiǎn)單消失溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專一、自

2、私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是樂(lè)觀主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)是訓(xùn)練的橋梁,是訓(xùn)練的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛(ài)是“一切為了同學(xué)，為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說(shuō)過(guò)“老師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的同學(xué)重新振作起來(lái)，老師的愛(ài)是用深情溶化同學(xué)心靈上久積而成的堅(jiān)冰，老師的愛(ài)是打開(kāi)同學(xué)心靈大門的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹校畲蟮氖戮褪怯脨?ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因同學(xué)的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要紿這些尋夢(mèng)的孩子引露，在他們心里寫(xiě)一本

3、最美的書(shū)。這劇烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每個(gè)同學(xué)。與孩子朝夕相處，我始終想看兩句話，那就是“假如我是孩子“假如是我的孩子。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份破重。俗活說(shuō)：老師的活兒是良心的活兒,家長(zhǎng)把天真爛漫、聰意伶俐的孩子交給我們培育.這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用其情使石頭變成少女，我們也肯定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體同學(xué)。“起始于辛苦，收結(jié)于平淡”這是我們訓(xùn)練工的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外

4、的世界，然而，當(dāng)早晨走進(jìn)校內(nèi)，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲悅耳的“老師早；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆扳等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜，觀賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和族開(kāi)心扉、飽含激情的日記，我又是那么感動(dòng)，那么滿意，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑臨的花朵。“學(xué)商為師，身正為苑今日，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為訓(xùn)練給予了全新的內(nèi)涵，“育人巳不能簡(jiǎn)潔地理解為傳授學(xué)問(wèn),而是要教在今日，想在明天.以明日建設(shè)者的素養(yǎng)要求，做好今日的訓(xùn)練教學(xué)工作。雖然我不行能把同學(xué)步入社會(huì)后幾十年的學(xué)問(wèn)都傳授給同學(xué)，但我可以

5、培育他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)力量、獨(dú)立思索的力量、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的力和制造的激情。雖然我不希望能培育出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生，但也絕不能讓“牛頓和“愛(ài)迪生在我的手中埋沒(méi)。正因如此，我愿以一個(gè)平凡訓(xùn)練工的真城，投身于訓(xùn)嫁改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、進(jìn)展自我，我得世人的敬重，社會(huì)的確定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人抱負(fù)。在課堂上，不再“高高在上，藐領(lǐng)全軍”，而是以同學(xué)進(jìn)展為本，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，使課堂成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成為獵取學(xué)問(wèn)、培育力量、進(jìn)展智力的搖籃。一個(gè)人的生命是有限的.而我的事業(yè)是常育的。我的生命在同學(xué)身上連續(xù)，我的價(jià)值在同學(xué)身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)意、細(xì)心、急躁、操勞去換取同學(xué)的快樂(lè)，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興!最終就用肯年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)，結(jié)束我的演講吧：一一我不去想是否能夠勝利，一一既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。一一