《如何閱讀一本書》高中讀書筆記

1、如何閱讀一本書高中讀書筆記正式讀完它，斷斷續(xù)續(xù)，歷時(shí)將近一年，深呼一口氣。這實(shí)在是本太枯燥的書籍了，之所以能堅(jiān)持下來(lái)，是因?yàn)檫@本書是帶我打開了閱讀新世界的大門，我猛然發(fā)現(xiàn)，我其實(shí)從未掌握閱讀的技能。在閱讀這本書的過(guò)程中，我看到很多公眾號(hào)都有在對(duì)這本書進(jìn)行摘要，好幾次都想著干脆放棄，讀別人的摘要就好了。但轉(zhuǎn)念一想，連讀書這種事都要偷懶，如果這么做了，這就好比一個(gè)人總是沉迷于公眾號(hào)文章之類的淺閱讀而放棄真正去與一本書的作者進(jìn)行深度對(duì)話，為了節(jié)省這點(diǎn)時(shí)間可能會(huì)帶來(lái)巨大損失。既然如此，想著那還是堅(jiān)持讀完吧！這本書的作者把閱讀分為四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。一、基礎(chǔ)閱讀作者認(rèn)為，我

2、們每一個(gè)受過(guò)教育的人，從幼兒園、小學(xué)再到初中，基本上已學(xué)會(huì)了認(rèn)字、初級(jí)讀寫能力及課文運(yùn)用，這個(gè)階段可以說(shuō)是達(dá)到了第一個(gè)閱讀階段基礎(chǔ)閱讀。二、檢視閱讀學(xué)會(huì)檢視閱讀，才算真正進(jìn)入閱讀的層次。檢視閱讀好比我們高考時(shí)做的閱讀理解，要求迅速的掌握文章大意。檢視閱讀的方法1.有系統(tǒng)的略讀或粗讀當(dāng)你拿起一本書，你并不知道自己想不想讀這本書，不知道這本書值不值得做分析閱讀，你時(shí)間有限，這種情況下應(yīng)該要用“略讀”。如何略讀？1）先看書名頁(yè)，如果有序先看序。特別注意副標(biāo)題，其他相關(guān)說(shuō)明或宗旨，或作者寫這本書的特殊角度，以完成對(duì)這本書的主題有一個(gè)大概印象，將這本書歸類。2）研究目錄頁(yè)，對(duì)這本書的基本架構(gòu)做概括性理解

3、。（目錄是很有價(jià)值的，許多作者花了大量時(shí)間來(lái)創(chuàng)作目錄頁(yè)）3）如果書中附有索引，檢閱一下，快速評(píng)估下這本書涵蓋了哪些議題的范圍，以及所提到的書籍種類與作者等等，判別出你認(rèn)為重要的詞匯。4）如果是本包著書衣的新書，不妨一讀出版者的介紹。（看穿宣傳文案是在吹牛還是摘要出書中主旨。）以上四個(gè)步驟，你可以決定是暫時(shí)放棄讀這本書還是決定真正略讀一番了。5）在目錄里面挑幾個(gè)看起來(lái)跟主題息息相關(guān)的篇章來(lái)看。6）把書打開東翻翻西翻翻，讀個(gè)幾段或幾頁(yè)，不要太多，留意與主題有關(guān)的訊號(hào)；不要忽略書中最后兩三頁(yè)（有些作者在結(jié)尾幾頁(yè)會(huì)把自己認(rèn)為既新又重要的觀點(diǎn)重新整理一遍。）2.粗淺的閱讀不論碰到一本多難的書，將它從頭到

4、尾先讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來(lái)查詢或思索，集中精神在你看得懂的地方，這樣看下去，將全書讀完。在第一次閱讀一本難讀的書時(shí)，不要企圖了解每一個(gè)字句。關(guān)于閱讀速度在閱讀一本書時(shí)，慢不該慢到不值得，快不應(yīng)快到有損于滿足于理解。根據(jù)不同的讀物性質(zhì)和復(fù)雜程度來(lái)調(diào)整我們的閱讀速度。三、分析閱讀分析閱讀是基于檢視閱讀展開的進(jìn)一步閱讀，它是全盤的閱讀、完整的閱讀，優(yōu)質(zhì)的閱讀。分析閱讀第一階段的規(guī)則1.明確自己所閱讀書籍的種類（虛構(gòu)還是非虛構(gòu)）2.用幾句話概括全書的內(nèi)容3.將書中重要篇章列舉出來(lái)，說(shuō)明它們是如何按照順序組成一個(gè)整體的架構(gòu)4.找出作者要問(wèn)的問(wèn)題，或者作者想要解決的問(wèn)題。分析閱讀第二階段的規(guī)則1

5、.詮釋作者使用的關(guān)鍵字，與作者達(dá)成共識(shí)。2.從最重要的句子中抓出作者的重要主旨3.找出作者的論述，重新架構(gòu)這些論述的前因后果，以明白作者的主張。4.確定作者已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題，還有哪些是未解決的。在未解決的問(wèn)題中，確定哪些是作者認(rèn)為自己無(wú)法解決的問(wèn)題。分析閱讀第三階段的四個(gè)規(guī)則像是溝通知識(shí)一 樣地評(píng)論一本書的規(guī)則1?.智慧禮節(jié)的一般規(guī)則?a.除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評(píng)。（在你說(shuō)出：“我讀懂了！”之前，不要說(shuō)你同意、不同意或暫緩評(píng)論。）b.不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，非辯到底不可c.在說(shuō)出評(píng)論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同。2.批評(píng)觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)?a.證

6、明作者的知識(shí)不足。b.證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤c.證明作者不合邏輯。d.證明作者的分析與理由是不完整的。四、主題閱讀主題閱讀，顧名思義，是針對(duì)某個(gè)特定主題的兩本書以上的閱讀。準(zhǔn)備階段：第一，針對(duì)我們要研究的主題，設(shè)計(jì)一份試驗(yàn)性的書目，可以參考圖書館目錄、專家的建議與書中的索引。第二，瀏覽這份書目上所有的書，確定哪些與你的主題相關(guān)，并就你的主題建立起清楚的概念。接下來(lái)是主題閱讀本身，這里有五個(gè)步驟。1.找到相關(guān)的章節(jié)。因?yàn)樵谥黝}閱讀中，我們關(guān)心的主題才是基本的重點(diǎn)，而不是我們閱讀的整本書。2.帶引作者與我們達(dá)成共識(shí)我們面對(duì)不同的書籍，也就是面對(duì)不同的作者，他們所用的字眼也不盡相同，所以，這時(shí)候就要由我

7、們來(lái)建立起共識(shí)，而不是我們跟著作者們走。3.厘清問(wèn)題最好的方法是，先列出一些可以把我們的問(wèn)題說(shuō)的比較明白的問(wèn)題，然后讓那些作者來(lái)回答，這樣，我們可以建立起一組不偏不倚的主旨。4.界定議題如果一個(gè)問(wèn)題很清楚，我們也確定各個(gè)作者會(huì)用不同的方式來(lái)回答，不論贊成或反對(duì)，那么這個(gè)議題就被定義出來(lái)了。5.分析討論針對(duì)以上確定的議題，將其按順利排列，然后我們要能說(shuō)明這些問(wèn)題的不同答案，并說(shuō)明原因。主題閱讀，是最高層次的閱讀，也是最有收獲的閱讀。絕對(duì)值得我們努力學(xué)習(xí)如何做到這樣的閱讀。不同類型書籍的閱讀方法一個(gè)讀得很廣泛，卻讀不精的人，與其值得贊美，不如值得同情。就像 霍布斯所說(shuō)：“如果我像一般人一樣讀那么多

8、書， 我就跟他們一樣愚蠢了?！币蔀?一個(gè)好讀者，就要懂得依照一本書的特質(zhì)，運(yùn)用 不同的閱讀技巧來(lái)閱讀。閱讀任何一本書的第一個(gè)規(guī)則是：知道這是一本什么樣的書。也就是說(shuō)，知道作者的意圖是什么，在他的書中你可以看到什 么樣的資訊。實(shí)用讀物關(guān)于實(shí)用性的書有一件事要牢記在心：任何實(shí)用性的書都不能解決該書所關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題，一 本理論性的作品可以解決自己提出的問(wèn)題。但是實(shí)際的問(wèn)題卻只能靠行動(dòng)來(lái)解決。實(shí)用性的書因此可分為兩種類型。其中一種基本上 都是在說(shuō)明規(guī)則的。另一類的實(shí)用書主要是在闡述形成規(guī)則的原理。許多偉大的經(jīng)濟(jì)、政治、道德巨著就屬于這一類。當(dāng)你在閱讀任何一種實(shí)用書時(shí)，一定要問(wèn)你自己兩個(gè)主 要的問(wèn)題。

9、第一：作者的目的是什么？第二：他建議用什么方法達(dá)到這個(gè)目的？想象讀物想像文學(xué)的主要目的是娛樂(lè)，而非教育。以?shī)蕵?lè)為主的讀物比教育為主的 讀物容易討好，但要知道為什么能討好則比較困 難。要分析美麗，比美麗本身困難多了。我們都是經(jīng)由感官與想像來(lái)體驗(yàn)事情。我們都是運(yùn)用判斷與推論，也就是理智，才能理解事情這并不是說(shuō)我們?cè)谒伎紩r(shí)用不上想像力，或我們的感官經(jīng)驗(yàn)完全獨(dú)立于理性的洞察與反應(yīng)之外。 關(guān)鍵在強(qiáng)調(diào)哪一方面的問(wèn)題而已。小說(shuō)主要是運(yùn)用想像力。這也是為什么稱之為想像文學(xué)的原因， 這與理性的科學(xué)或哲學(xué)相反。如何閱讀想象文學(xué)想象文學(xué)與理性的論說(shuō)作品相反。論說(shuō)性作品要傳達(dá)的是知識(shí)在讀者經(jīng)驗(yàn)中曾經(jīng)有過(guò)或沒(méi)有過(guò)的知識(shí)

10、。想象文學(xué)是在闡述一個(gè)經(jīng)驗(yàn)本身那是讀者只能借著閱讀才能擁有或分享的經(jīng)驗(yàn)。所以，閱讀想象文學(xué)，我們有以下幾點(diǎn)建議：a.不要抗拒想象文學(xué)帶給我們的影響力前面說(shuō)到的很多種主動(dòng)閱讀的方法，都不適用與想象文學(xué)。相反的，我們可以相對(duì)被動(dòng)一些。在閱讀一個(gè)故事時(shí)，我們讓故事貫穿我們，做任何它想做的事。我們一定得打開心靈，接納它，這些故事或經(jīng)驗(yàn)會(huì)深深滿足我們平時(shí)未曾接觸的部分自我。b.不要去找共識(shí)、主旨或詮釋因?yàn)楣沧R(shí)、主旨等，都是邏輯的。而想象文學(xué)通過(guò)創(chuàng)造我們可以從中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)教導(dǎo)我們衍生的意義。c.不要用適用于傳遞知識(shí)的，與真理一致的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)批評(píng)小說(shuō)。對(duì)于一個(gè)好故事來(lái)說(shuō)，所謂“真理”就是一種寫實(shí)，一種內(nèi)在可

11、能性，或與真實(shí)的神似。那一定要像個(gè)故事，但用不著像做研究一樣形容生活的事實(shí)等。我們?cè)谧x想象文學(xué)時(shí)，我們想要的是一個(gè)故事，這個(gè)故事只要確實(shí)可能在作者的筆下所創(chuàng)造，再經(jīng)過(guò)我們內(nèi)心重新創(chuàng)造的世界中發(fā)生，就夠了。故事、戲劇與詩(shī)閱讀抒情詩(shī)的第一個(gè)規(guī)則是：不論你覺(jué)得自己懂不懂，都要一口氣讀完，不要停。閱讀抒情詩(shī)的第二個(gè)規(guī)則是：重讀一遍大聲讀出來(lái)。關(guān)于閱讀抒情詩(shī)，還有最后的一點(diǎn)建議。一般來(lái)說(shuō)，閱讀這類書的讀者感覺(jué)到他們一定要多知 道一點(diǎn)關(guān)于作者及背景的資料，其實(shí)他們也許用 不上這些資料。歷史讀物歷史，是由歷史學(xué)家記錄的，所以歷史家的理論不同，會(huì)影響到他對(duì)歷史事件的描述。因此，如果我們真的想要了解一個(gè)事件或時(shí)

12、期的歷史，就很有必要多看一些相關(guān)的論著。那么，閱讀歷史的兩個(gè)要點(diǎn)就是：第一，對(duì)我們感興趣的事件或時(shí)期，盡可能閱讀一種以上的歷史書。第二，閱讀歷史時(shí)，不只是關(guān)心在過(guò)去某個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)真正發(fā)生了什么事，還要讀懂在任何時(shí)空之中，尤其是現(xiàn)在，人們?yōu)槭裁磿?huì)有如此這般行動(dòng)的原因。關(guān)于如何閱讀當(dāng)前的事件（新聞）在閱讀當(dāng)前事件的報(bào)導(dǎo)時(shí)， 要知道是誰(shuí)在寫這篇報(bào)導(dǎo)。這里所說(shuō)的并不是要 認(rèn)識(shí)那位記者，而是要知道他寫作的心態(tài)是什么。 濾鏡式的記者有許多種類型，要了解記者心中戴著什么樣的過(guò)濾器，我們一定要提出一連串的問(wèn)題。這一連串的問(wèn)題與任何一種報(bào)導(dǎo)現(xiàn)狀的作品 都有關(guān)。這些問(wèn)題是：(1)這個(gè)作者想要證明什么？ (2）他想要說(shuō)服誰(shuí)？(3)他具有的特殊知識(shí)是什 么？(4）他使用的特殊語(yǔ)言是什么？(5)他真的知 道自己在說(shuō)些什么嗎？也許，就閱讀這類書而言，整理一堆“規(guī)則” 還比不上歸納為一句警告。這個(gè)警告就是：讀者 要擦亮眼睛。5.科學(xué)與數(shù)學(xué)讀物任何自然科學(xué)的分支都要包含三個(gè)部分：在這 個(gè)科學(xué)主題中的連續(xù)事實(shí)，呈現(xiàn)這些事實(shí)的想法， 以及表達(dá)這些事實(shí)的語(yǔ)言。偉大的科學(xué)或數(shù)學(xué)作品，盡管最初的假設(shè)不免個(gè)人偏見，但不會(huì)有夸大或宣傳。我們需要注意的是作者最初的假設(shè)，把他的假設(shè)與經(jīng)過(guò)論證之后的