話題1認(rèn)識幼兒園健康教育活動

1、實用標(biāo)準(zhǔn)文檔單元、章、節(jié)話題1認(rèn)識幼兒園健康教育活動需課時：_6_課時教學(xué)內(nèi)容什么是幼兒園健康教育幼兒園健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容幼兒園健康教育活動的實施原則和方法第_1-6_課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、通過講解、交流討論，理解健康及幼兒園健康教育的內(nèi)涵；2、通過講解、舉例，掌握幼兒園健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容；3、通過講解，案例分析，了解幼兒園健康教育活動的實施原則和方法。重點理解健康及幼兒園健康教育的內(nèi)涵、掌握幼兒園健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容難 點制定幼兒園健康教育活動目標(biāo)教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動導(dǎo)入部分：【圖片導(dǎo)入】出示一些幼兒園健康教育

2、活動的相關(guān)圖片，請學(xué)生欣賞圖片，初步了解什么是幼兒園健康教育活動。基本部分：一、如何正確理解幼兒園健康教育活動（一）健康1、健康的基本概念【教師講解】 世界衛(wèi)生組織（WHO）在1947年提出了健康 的內(nèi)涵，認(rèn)為健康不僅是沒有疾病或虛弱的現(xiàn)象，而是一種在身體上、心理上和社會適應(yīng)上的健全狀態(tài)。2、幼兒健康指南提出健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良 好狀態(tài)?！咎釂枴坑變旱纳硇慕】档闹饕獦?biāo)注有哪些？【總結(jié)】發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興 趣，明確本次活動的教學(xué) 目標(biāo)。在教師講解、交流討論、 中理清健康的基本概念。幫助學(xué)生將個體零散的 知識系統(tǒng)化。的動作、良好的生

3、活習(xí)慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。3、影響幼兒健康的因素【交流討論】影響幼兒健康的因素主要后哪些？【總結(jié)】(1)遺傳：遺傳也被認(rèn)為是生理因素。人基本的身體素質(zhì)、 各器官的功能、運動的潛質(zhì)和體態(tài)體形很大程度上是遺傳的結(jié)果(2)環(huán)境：包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。利用自然界中利于 幼兒健康的因素，控制不利于幼兒健康的因素。幼兒生活的社會 環(huán)境，小到如生活的社區(qū)、所在的幼教機構(gòu)、家庭，大到一個社 會的經(jīng)濟(jì)、文化、生活方式和衛(wèi)生保健設(shè)施，都會以顯性或隱性 的方式影響幼兒的健康。(二)幼兒園健康教育活動1、幼兒園健康教育活動的基本概念【交流討論】請分析以卜招關(guān)幼兒園

4、健康教育活動的觀點是合止確，為什么？(1)幼兒園健康教育活動就是體育課。(2)幼兒園健康教育活動就是以促進(jìn)幼兒身體健康為唯一 目標(biāo)的活動。幼兒園健康教育活動是指有目的性、 計劃性地根據(jù)幼兒身心 發(fā)展的特點、提高幼兒的健康認(rèn)知、 改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng) 幼兒的健康行為所開展的教育活動。幼兒園健康教育活動具有幼兒園教育活動的整體功能，但其主要的功能是保護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康，幫助幼兒豐富有關(guān)身體保健和身體鍛煉的知識和技能，形成積極對待生活的健康的態(tài)度和 情感，逐步養(yǎng)成有利于健康的行為和習(xí)慣，達(dá)到身體、心理和社 會適應(yīng)的健全狀態(tài)。2、幼兒園健康教育活動的特點【教師講解】什么是幼兒園健康教育， 關(guān)鍵是理

5、解一些有關(guān)的 觀點，從而掌握其內(nèi)涵。所以教學(xué)過程中可以從 辨析基本觀點著手，進(jìn)而 掌握具基本概念。(1)健康教育活動的生活化健康教育活動的內(nèi)容具有啟蒙性、基礎(chǔ)性的特點，與幼兒的教師講授為主，中間穿插對具體問題的討論和舉生活息息相關(guān)，是幼兒周圍環(huán)境中的生活常識，也是保護(hù)生命、例說明，如學(xué)生有問題可健康成長需要學(xué)習(xí)的最基本內(nèi)容和鍛煉技能。以隨時提出，并根據(jù)教師(2)健康教育活動的整合性的講解在課本相關(guān)位置，首先，幼兒健康教育活動涉及到幼兒的生活教育、安全教育、身體鍛煉、心理健康教育各個方面。其次，健康教育活動目標(biāo)的實現(xiàn)是與其他領(lǐng)域的教育整合在一起來實現(xiàn)的?！九e例】可以利用故事、兒歌和散文等文學(xué)作品

6、開展健康教 育活動；也可以結(jié)合科學(xué)活動，了解人體構(gòu)造的基本知識，養(yǎng)成 良好的生活習(xí)慣；社會領(lǐng)域活動的目的本身就是認(rèn)識與他人的關(guān) 系，建立良好的人際關(guān)系， 學(xué)習(xí)與他人相處，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力。(3)健康教育活動的多樣性標(biāo)注記錄。【提問】幼兒園健康教育活動的多樣性主要體現(xiàn)在途徑和形式的多樣性，請你說說有哪些多樣性的途徑和形式？途徑的多樣性：日常生活、游戲和區(qū)域活動、集體教學(xué)等。形式的多樣性：靈活地采用集體、小組和個別活動等形式。二、幼兒園健康教育活動的目標(biāo)是什么(一)幼兒園健康教育活動的目標(biāo)學(xué)生不僅要J解幼1、健康教育目標(biāo)層次兒園健康教育目標(biāo)的四終極目標(biāo)級層次，更重要地是掌(2)分類目標(biāo)握四層目標(biāo)之

7、間的關(guān)(3)年齡階段目標(biāo)系，為今后更好地指導(dǎo)(4)活動目標(biāo)制定每個具體的教學(xué)活【交流討論】幼兒園健康教育四級目標(biāo)之間存在著怎樣的關(guān)動目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。系？【總結(jié)】幼兒園健康教育的總目標(biāo)為制定各級各類目標(biāo)指明了方向，分類目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)是對總目標(biāo)的細(xì)化，又是制 定具體活動目標(biāo)的直接依據(jù)?？偰繕?biāo)和年齡目標(biāo)都必須轉(zhuǎn)換為 一個個具體活動的目標(biāo)，才能落實到幼兒的發(fā)展中，真正得到 實現(xiàn)。2、幼兒健康教育目標(biāo)的內(nèi)容【教師講解】(1)總目標(biāo)(即終極目標(biāo))終極目標(biāo)是以幼兒身心健康發(fā)展為目的的，涵蓋了幼兒身該內(nèi)容比較簡單，而且?guī)缀踉诿總€領(lǐng)域的教法課中都會重復(fù)講到，所以，這部分內(nèi)容的教學(xué)過程可以由教師簡單講解或者學(xué)生

8、總結(jié)概括即可。體、心理和社會適應(yīng)三個方面的健康教育要求，是確定其他層面 目標(biāo)的依據(jù)。(2)分類目標(biāo)按照綱要提出的四個目標(biāo)，分類目標(biāo)從以下幾個方面考 慮：適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己。喜歡參加體育活動。(3)各年齡段目標(biāo)即以小、中、大各年齡班幼兒的身心發(fā)展特征為依據(jù)而確定的健康教育活動目標(biāo)?！境鍪颈砀瘛坑^察表格， 理解各年齡階段目標(biāo)制定的橫向因 素和縱向因素。通過簡化各年齡階段目標(biāo)分析表，引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，直觀小班中班大班心理和社會 適應(yīng)能力生活習(xí)慣和自 理能力安全和健康基本知識體育鍛煉形象地理解各年齡階段目標(biāo)制

9、定的橫向因素和縱向因素?！咀灾鏖喿x】自主閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，感受分類目標(biāo)如何結(jié)通過簡化各年齡階段目標(biāo)分析表，引導(dǎo)學(xué)生 觀察表格，直觀形象地理 解各年齡階段目標(biāo)制定 的橫向因素和縱向因素。合小、中、大班的年齡特征而具體化，也可以請學(xué)生來說說閱讀后的收獲。（4）健康教育活動目標(biāo)制定目標(biāo)要明確、具體、可操作。 在內(nèi)容上一般包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力二個方面。 并不意味著每個活動都需要上述三個方面的目標(biāo)，視具 體情況而定?！九e例】大班健康活動：快樂的自助餐 了解常見的幾種類別食物的營養(yǎng)，知道平時進(jìn)餐要合理搭配，這樣會讓身體更健康。（認(rèn)知目標(biāo)）通過自助餐的游戲合理搭配午餐，能做到色彩搭配、葷素搭配和干稀搭配

10、。（技能目標(biāo)）體驗配餐游戲的快樂，樂意嘗試多種食物。（情感目標(biāo)）（二）幼兒園健康教育活動目標(biāo)確立的依據(jù)1、幼兒身心發(fā)展特點幼兒健康教育的目標(biāo)由兒童身心發(fā)展的特點決定，在把握幼兒身心發(fā)展的特點時，我們可以參考指南的相關(guān)內(nèi)容，它從身心狀況與動作發(fā)展、生活習(xí)慣和生活能力三個方面描述了34歲、45歲、56歲三個年齡段幼兒發(fā)展的特點和典型行為表現(xiàn)。【自主閱讀】自主閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，閱讀的同時思考幼兒身心發(fā)展的聯(lián)系性和階段性特點，并說說閱讀后的相關(guān)收獲。2、對本班幼兒情況的了解幼兒健康教育活動目標(biāo)設(shè)計F要依據(jù)本班每個幼兒的發(fā)展?fàn)顩r來制定。【提問】通過什么途徑了解本班幼兒在健康方面的發(fā)展呢？【舉例】&quo

11、t;，在中班午睡活動的組織和指導(dǎo)時， 教師通過觀察 可以發(fā)現(xiàn)每個幼兒自我服務(wù)的能力是存在差異的。 除了在午睡的 環(huán)節(jié)注意有針對的指導(dǎo)幼兒外， 還可以根據(jù)情況設(shè)計決定是否要自主閱讀，學(xué)生結(jié)合自身 情況分析。通過講解、舉例初步了解 健康教育活動目標(biāo)的制 定。教師講授為主，中間穿插 對具體問題的討論和舉 例說明，如學(xué)生有問題可 以隨時提出，并根據(jù)教師 的講解在課本相關(guān)位置， 標(biāo)注記錄。組織專門的教育活動來促進(jìn)幼兒自我服務(wù)能力的發(fā)展。3、考慮幼兒各方面的發(fā)展一方面，制定健康教育的目標(biāo)既要考慮幼兒在健康領(lǐng)域的發(fā)展，又要考慮幼兒在其他領(lǐng)域的發(fā)展；另一方面，健康教育的目標(biāo)也能在其他領(lǐng)域的教育活動中得到發(fā)展。

12、【舉例】大班“愛護(hù)牙齒”的主題活動目標(biāo)： 幼兒了解自己的牙齒并指導(dǎo)換牙、防止蛀牙的基本知識； 幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣； 幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)記錄和統(tǒng)計?！痉窒怼磕阍谟變簣@是否也遇到過相似的情況，給大家舉例說一說。（三）幼兒園健康教育活動目標(biāo)的表述方式表述方式1.行為目標(biāo)2 .表現(xiàn)性目標(biāo)3 .生成性目標(biāo)【教師講解】1、行為目標(biāo)行為目標(biāo)注重結(jié)果。 行為目標(biāo)是以具體的可操作的行為的形 式陳述的教育教學(xué)目標(biāo)。一般會用“知道 ”理解.”“學(xué)會.”等表述，但有時 幼兒對于健康的態(tài)度和情感很難短時間內(nèi)觀察并預(yù)先確定。2、表現(xiàn)性目標(biāo)不像行為目標(biāo)那樣關(guān)注結(jié)果，而是注重行為進(jìn)展的過程。指每個幼兒在具體

13、教育情境中的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個性化表 現(xiàn)。表現(xiàn)性目標(biāo)的表述一般是 “欣賞.”、“討論.”、“說說.” 等。3、生成性目標(biāo)教師講授為主，如學(xué)生有 問題可以隨時提出，并根 據(jù)教師的講解在課本相 關(guān)位置，標(biāo)注記錄。生成性目標(biāo)是指在教育情境中隨著教育過程的發(fā)展而自然 生成的教育教學(xué)目標(biāo)，它是教育情境的產(chǎn)物和問題解決的結(jié)果。生成性目標(biāo)的表述方式一般是“嘗試.【案例分析】出示多個健康教學(xué)活動目標(biāo)，請學(xué)生分析每一 條目標(biāo)的撰寫方式。（四）制定幼兒園健康教育活動目標(biāo)時注意的問題1、重點不突出【案例分析】大班手絹真干凈的目標(biāo)：“知道自己長大了，能做力所能及的事情，會管理自己的物品” 。分析該目標(biāo)存 在的問

14、題，并對其進(jìn)行修改?！窘獯稹吭撃繕?biāo)撰寫過于籠統(tǒng)，難以操作，修改如下：“能自己洗手絹，愿意做力所能及的事情?！?、目標(biāo)難度太大【案例分析】食物的旅行（大班）這個活動的原定目標(biāo)后二個：（1）知道食物所經(jīng)過器官的名稱和順序。（2）初步了解消化器官的功能，并能理解“磨”、“蠕動”、“進(jìn)入”、“送到”和“排出”等動詞用在各消化器官的含義。（3）能用肢體動作表現(xiàn)食物消化的過程，體驗奇妙的樂趣。試分析目標(biāo)的難度是否合適，如果/、合適，應(yīng)該如何修改？3、目標(biāo)要求偏低【舉例】牙齒為什么會有齦洞（大班）這一活動，其中一 條目標(biāo)定為：學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，堅持每天刷牙。這樣的目標(biāo) 對于大班兒童而言顯然偏低了。4、目標(biāo)

15、表述過于籠統(tǒng)【舉例】小小棒球運動員（中班）這一活動，其中一條目 標(biāo)是發(fā)展幼兒動作能力和身體素質(zhì)，這樣的目標(biāo)表述過于籠統(tǒng)， 缺乏操作性。建議修改：練習(xí)繞障礙物快跑、雙腳行進(jìn)跳越障礙物、鉆、結(jié)合案例，先請學(xué)生分析，最終掌握重點。結(jié)合案例，先請學(xué)生分析，并進(jìn)行修改，最終掌握難點。結(jié)合案例，先請學(xué)生分 析，并進(jìn)行修改，最終掌 握難點。爬以及打棒球的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。5、目標(biāo)的表述方式不統(tǒng)【分析】說說以下目標(biāo)是屬于發(fā)展目標(biāo)還是教育目標(biāo)，為什么？(1) 了解自己的牙齒并指導(dǎo)換牙、防止蛀牙的基本知識；(2)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣；【總結(jié)】發(fā)展目標(biāo)行為主體是幼兒，常以“學(xué)習(xí).”、“感受”等方

16、式表述;教育目標(biāo)的行為主體是教師，常以“弓1導(dǎo).”、 “鼓勵.”等方式表述。目標(biāo)的表述方式要統(tǒng)一，盡量用發(fā)展目標(biāo)表述。三、如何設(shè)計幼兒園健康教育活動的內(nèi)容(一)幼兒園健康教育活動的內(nèi)容1、幼兒心理健康教育【提問】你認(rèn)為幼兒心理健康教育的內(nèi)容由哪些？【總結(jié)】小班幼兒要養(yǎng)成在幼兒園生活與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己照顧自己，發(fā)展注意力與觀察力等；中班幼兒要發(fā)展記憶力與想象力，培養(yǎng)積極的情感與態(tài)度，認(rèn)識自己的身體、心理與社會等各方面的特點等；大班的幼兒要發(fā)展思維與創(chuàng)造能力，較好地認(rèn)識自己，愉悅接納自己，培養(yǎng)自信心，發(fā)展承受挫折的能力， 懂得關(guān)心他人等。2、生活習(xí)慣與生活能力【自主閱讀】自主閱讀教材相關(guān)內(nèi)

17、容，說說閱讀后的收獲。3、身體認(rèn)識與安全教育【教師講解】(1)有美身體生長的教育內(nèi)容 身體外形的了解，五官的認(rèn)識與保護(hù)； 換牙、虎牙知識的初步掌握；用眼衛(wèi)生； 疾病預(yù)防與治療中的積極配合；通過舉例，幫助學(xué)生理解如何具體詳細(xì)表述目標(biāo)強調(diào)學(xué)生的實際運用能力。通過提問、自主閱讀、教 師講解等方式，幫助學(xué)生 掌握幼兒園健康教育活 動的內(nèi)容。 探索生命現(xiàn)象的興趣；（2）在身體健康保護(hù)方面的內(nèi)容日常生活中安全常識與規(guī)則的了解及遵守、過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時能注意安全； 有關(guān)安全標(biāo)志的認(rèn)識，交通規(guī)則的遵守，自我保護(hù)意識的初步形成；了解應(yīng)付意外事故（如火災(zāi)、雷擊、地震、臺風(fēng)等）的嘗試，具后基本的

18、求生技能；4、體育活動【小組討論】幼兒體育活動教育內(nèi)容包括哪些？參加體育活動的興趣；走、跑、爬、跳、投擲、攀登等動作協(xié)調(diào)靈活；隨音樂節(jié)奏做徒手操、模仿操和輕器械操； 運動中的安全、守規(guī)則、謙讓、合作。（二）幼兒園健康教育活動內(nèi)容選擇依據(jù)的原則1、健康教育內(nèi)容的選擇要堅持均衡原則生活衛(wèi)生習(xí)慣教育關(guān)系到幼兒日常健康行為的養(yǎng)成，安全教育關(guān)系到幼兒的身心健全，飲食營養(yǎng)教育關(guān)系到幼兒的能量的滿 足，因此，我們要兼顧幼兒多方面的需要，全面均衡地選擇健康 教育的內(nèi)容。2、健康教育內(nèi)容的選擇要堅持整合原則整合幼兒身體保健與幼兒心理保健的內(nèi)容，整合幼兒健康教育與幼兒社會適應(yīng)性教育及幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容，整合各領(lǐng)域

19、教育的內(nèi)容。3、健康教育內(nèi)容的選擇要堅持序列原則在選擇教育內(nèi)容時應(yīng)注意其時間的邏輯順序，考慮知識經(jīng)驗及知識準(zhǔn)備?！九e例】飲食營養(yǎng)教育中，需要先讓幼兒對各類食物庠L個 初步的認(rèn)識，然后才能培養(yǎng)其合理搭配食物的能力，因此，在選鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。擇教育活動內(nèi)容時應(yīng)該注意邏輯順序。4、健康教育內(nèi)容的選擇要堅持可行原則教育內(nèi)容的選擇需要考慮幼兒能否正確認(rèn)知、能否有相應(yīng)的生活體驗式；其次，要考慮教師的實施能力，有許多設(shè)計雖構(gòu)思 不錯，如果付諸實施也對幼兒有利，但教育者缺乏必要的能力， 那么也不太適宜選做教育內(nèi)容。5、健康教育內(nèi)容的選擇要堅持需要原則符合幼兒的興趣和需要并且與生活實際相聯(lián)系的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)成為健康

20、教育中的重點內(nèi)容。四、如何設(shè)計與實施幼兒園健康教育活動（一）幼兒園健康教育活動設(shè)計與實施應(yīng)遵循的原則1、發(fā)展性原則要把促進(jìn)幼兒發(fā)展作為教育活動設(shè)計的出發(fā)點和落腳點，在了解幼兒原有水平的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒有所發(fā)展和提高。2、整合性原則整合性是要把各種教育因素聯(lián)系起來，在健康教育活動中充分考慮活動形式的整合和教育環(huán)境的整合。【提問】教育活動形式的整合主要指什么？【總結(jié)】教育活動形式的整合主要指將上課、游戲、休息、日常生活安排加以整合，將集體活動、小組活動、個別活動整合?！咎釂枴拷逃h(huán)境的整合主要指什么？【總結(jié)】教育環(huán)境的整合主要是整合班級環(huán)境、園內(nèi)環(huán)境、室外環(huán)境的優(yōu)化和整合，環(huán)境中物質(zhì)因素、精神因素

21、。3、活動性原則幼兒的發(fā)展是幼兒通過不斷獲得各種經(jīng)驗而實現(xiàn)的，經(jīng)驗的獲得是通過自身的操作、 與人和物交互作用實現(xiàn)的。因此教育活 動的設(shè)計和組織應(yīng)以活動為基本形式，要求把游戲作為基本活 動。請學(xué)生分組閱讀其中一個原則，小組討論交流，談?wù)劯鱾€原則的要點。 教 師可以適當(dāng)總結(jié)或補充， 提高學(xué)生自學(xué)能力。4、適宜性原則適宜性原則要求從幼兒的實際情況、個別差異出發(fā)，進(jìn)行有差別的教育，使每個幼兒獲得最佳的發(fā)展。(二)健康教育活動實施的途徑1、利用多種教育途徑實施健康教育活動幼兒健康發(fā)展/、僅是幼兒園的任務(wù)，幼兒園也應(yīng)與社區(qū)和家庭緊密聯(lián)系，利用社區(qū)資源，通過各種形式的活動幫助家長建立 正確的健康教育理念?！?/p>

22、交流討論】利用多種教育途徑實施健康教育活動的重要性。2、靈活運用教育組織形式(1)專門的健康教育活動對于幼兒不太容易理解的健康常識、不太容易掌握或需要系統(tǒng)訓(xùn)練的健康行為技能等，只有通過教師有計劃、有目的、精心 地教學(xué)設(shè)計，才能更好地引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒探索、理解和掌握。【欣賞圖片&交流討論】出示專門的健康教育活動圖片，請 學(xué)生討論其類型以及各自的優(yōu)點?！究偨Y(jié)】正規(guī)性健康教育活動：如早操、體育課，這種活動的優(yōu)點 在于教師的指導(dǎo)比較到位，目的性和計劃性較強；非正規(guī)性健康教育活動：如幼兒園戶外體育活動等，其自 身具有豐富的活動內(nèi)容和鍛煉的價值，突出優(yōu)點是幼兒有較多的自主權(quán)。(2)整合滲透的健康教育

23、活動【教師講解】一方面，各領(lǐng)域教育可以幫助實現(xiàn)幼兒健康教育的某些目標(biāo)。另一方面，幼兒健康知識的學(xué)習(xí)過程、健康態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程 以及健康行為的形成過程，都離不開各領(lǐng)域特有的教育形式的密教師講授為主，中間穿插 對具體問題的討論和舉 例說明，如學(xué)生有問題可 以隨時提出，并根據(jù)教師 的講解在課本相關(guān)位置， 標(biāo)注記錄。通過提問啟發(fā)學(xué)生思考， 主動參與教學(xué)活動中，并 鼓勵積極發(fā)言。切配合?！痉治霭咐狂R路上真熱鬧（大班）是如何進(jìn)行整合滲透的？（3）日常生活中的健康教育活動幼兒健康教育的內(nèi)容涉及幼兒生活的全部范疇，應(yīng)當(dāng)在盥 洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、鍛煉和游戲等日常生活的每個環(huán)節(jié)滲透 健康教育理念，實施健康教育策略。（三）健康教育活動實施應(yīng)注意的問題1、明確指導(dǎo)思想，細(xì)化教育目標(biāo)【談?wù)勀銓@句話的理解】一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉 快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”和“不怕困難