大象的耳朵教材分析

1、大象的耳朵教材分析一、教材分析：大象的耳朵是一篇有趣的童話故事，它主要講了 大象聾拉著一對耳朵，小兔子、小鹿子、小馬、小老鼠都認(rèn)為它的耳 朵有問題。見到別人都這么說，大象也開始動(dòng)搖了，以為自己的耳朵 真的有問題。于是，它用竹竿把耳朵撐起來，結(jié)果總有小蟲子鉆進(jìn)它 的耳朵里，吵得它頭痛又心煩，它又把耳朵放下來。這個(gè)故事告訴我 們，只要我們自己喜歡，自己舒服，與眾不同也不是問題。二、教學(xué)目標(biāo)：1 .會(huì)認(rèn)“似、聾”等10個(gè)生字，會(huì)寫“扇、慢”等8個(gè)生字，掌握 “似、扇” 2個(gè)多音字。2 .正確、流利有感情地朗讀課文，注意讀好文中的問句。3 .知道大象的想法是怎樣改變的，明白別人說的不一定正確，要學(xué)會(huì)

2、思考的道理。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的 主要內(nèi)容2 .理解“人家是人家，我是我”的意義，懂得其中 的道理。教學(xué)難點(diǎn):通過自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的 重點(diǎn)詞語，理解大象的想法的轉(zhuǎn)變過程。四、教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入1. 課件出示謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動(dòng)物）2. 同學(xué)們真聰明，這個(gè)動(dòng)物就是大象。大家知道大象都有哪些特征嗎？（學(xué)生舉手回答）沒錯(cuò)，大象有大大的耳朵，長長的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壯壯的身子和細(xì)細(xì)的尾巴。今天我們要學(xué)習(xí)的新課文，講的就是大象的耳朵。3. 出示課題：大象的耳

3、朵。（齊讀課題）二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1. 自由讀課文，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語，讀準(zhǔn)字音，不太熟練的地方多讀幾遍。2. 組內(nèi)合作識(shí)字：互讀、互聽、正音。3. 教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師，教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字，重點(diǎn)交流識(shí)字記字方法。（1）多音字：扇：shan扇動(dòng) shan風(fēng)扇（ 2）圖片識(shí)字：豎、竿、撐、舞（ 3）與生活體驗(yàn)結(jié)合識(shí)字：痛、煩、耷4. 多種形式認(rèn)讀生字和詞語。5. 指讀課文，檢查識(shí)字和朗讀情況，師生評議，正音。三、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容1. 默讀課文：課文主要講了一件什么事？（大象為了讓自己的耳朵豎起來的故事。）2. 同桌互讀課文，注意讀好問句。3. 學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂

4、的問題。四、指導(dǎo)寫字1. 出示“我會(huì)寫”中的生字。2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特征，想辦法記住這些字，找出難點(diǎn)字和書寫上應(yīng)該注意的問題。3. 教師范寫難點(diǎn)字，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。遇：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是，“走之底”是三畫，右邊的筆順要記清。最：“耳”的首橫要寫長點(diǎn)，蓋住“又”字，末筆橫改提。4. 學(xué)生練寫，共同評議。優(yōu)秀作業(yè)展示。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大象的耳朵，誰能來說說大象的耳朵是什么樣子的？大象的耳朵會(huì)有哪些作用？二、復(fù)習(xí)字詞學(xué)習(xí)課文這前，我們先來回顧一下上節(jié)課學(xué)過的生字和詞語。三、學(xué)習(xí)課文1. 自讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。2. 指讀第一自然段。（ 1）你知道了什么？（大象的耳

5、朵像扇子，大象的耳朵是耷拉著）（ 2）練習(xí)說句子。大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。有 耳朵，像 。（ 3）動(dòng)物們的耳朵多種多樣，功能也不同，就像小壁虎借尾巴一文中動(dòng)物們的尾巴的作用都是不一樣的。那么大象的耳朵會(huì)有什么作用呢？我們接著來學(xué)習(xí)課文。3. 指名學(xué)生分角色朗讀第28自然段。（ 1）指導(dǎo)讀好問句。“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”（ 2）分角色朗讀，看看誰讀得最好。（ 3）想一想：這幾個(gè)自然段一共出現(xiàn)哪些動(dòng)物？（大象、小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠）這幾個(gè)自然段講了一件什么事情？（大家都疑惑大

6、象的耳朵為什么是耷拉著的。）（ 4）學(xué)習(xí)第8 自然段。“自言自語”是什么意思？誰來表演這一段？你覺得大象的耳朵有毛病了嗎？有必要把耳朵豎起來了嗎？4. 學(xué)習(xí) 913自然段。1）指名學(xué)生分段朗讀。（ 2）大象是怎樣讓耳朵豎起來的？（用兩根竹竿，把耳朵撐起來）（ 3）同學(xué)們想一想，這樣做好嗎？會(huì)舒服嗎？你是從哪里知道的？（不舒服，經(jīng)常有小蟲子飛到大象耳朵里，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。）（ 4）那么，現(xiàn)在，你覺得大象應(yīng)不應(yīng)該把耳朵豎起來？是的，不應(yīng)該， 因?yàn)榇笙蟮拇蠖滢抢瞧鸬奖Ｗo(hù)作用的。起到了哪些保護(hù)作用呢？我們一起來讀第12 自然段。（學(xué)生舉手回答：防止蟲子飛到耳朵里，還可以把蟲子趕跑）（ 5）指名讀第13 自然段。指導(dǎo)讀出的語氣。現(xiàn)在你知道大象為什么說“人家是人家，我是我” 了嗎？我們來請幾個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的體會(huì)來談一談。四、小結(jié)1.