長(zhǎng)城的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.17、"長(zhǎng)城"第二課時(shí)的教學(xué)預(yù)案教學(xué)目標(biāo)1,知識(shí)與技能.(1)了解課文內(nèi)容,質(zhì)疑討論:為什么說長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡(2)有感情的朗讀課文,表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì).2,過程與方法(1)通過質(zhì)疑討論交流更深入地了解長(zhǎng)城是一個(gè)偉大的奇跡.(2)通過朗讀進(jìn)展感悟:作者的情懷;用詞的微妙.3,情感態(tài)度價(jià)值觀.增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情重難點(diǎn)： (1)了解課文內(nèi)容,質(zhì)疑討論:為什么說長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡(2)有感情的朗讀課文,表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì).教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、聽寫詞語2、回憶上節(jié)課各組提的問題二、置釋探讀和釋疑導(dǎo)讀1、主要問題來源于最后一自然這句

2、話，請(qǐng)齊讀。2、請(qǐng)用一組關(guān)聯(lián)詞連接這一句話。因?yàn)殚L(zhǎng)城氣魄雄偉所以它在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文，想一想你從哪兒體會(huì)到長(zhǎng)城氣魄雄偉.為什么說長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡.、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，自讀自悟。、小組討論交流：6、班上交流展示交流一：從“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。體會(huì)到長(zhǎng)城氣魄雄偉。明確觀察點(diǎn)：這是在哪里看長(zhǎng)城.遠(yuǎn)看長(zhǎng)城你從哪看出來的.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第一自然段，看看這一自然段寫出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn).你是如何體會(huì)出來的.學(xué)生抓住“長(zhǎng)龍“一萬三千多里等詞語體會(huì)?！膀暄驯P旋是什么意思.請(qǐng)同學(xué)們看看書上第一幅遠(yuǎn)看

3、長(zhǎng)城圖。借助圖理解詞語，從而體會(huì)到長(zhǎng)城的特點(diǎn)。作者用什么方法寫出了長(zhǎng)城的長(zhǎng).打比方、列數(shù)字作者在這段描寫中，分別運(yùn)用了打比方和例數(shù)字的方法，生動(dòng)形象地寫出了長(zhǎng)城長(zhǎng)而壯觀的氣勢(shì)，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫具體的寫作方法。指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一自然段，看看你能不能讀出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì).指名讀、男生讀、齊讀，給予學(xué)生鼓勵(lì)。指名試背課文第一自然段。2交流二：從“從出發(fā)，不過幾十公里就來到長(zhǎng)城腳下。這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大鞏固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的，垛子上有方形的和，供瞭望和射擊用。城墻頂

4、上，每隔三百多米就有一座方形的，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相照應(yīng)。體會(huì)到長(zhǎng)城氣魄雄偉。 明確觀察點(diǎn)：這是在哪里看長(zhǎng)城.近看長(zhǎng)城你從哪兒知道的.請(qǐng)同學(xué)們自由讀第自然段，看看這一段寫出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn).高大鞏固長(zhǎng)城的構(gòu)造設(shè)計(jì)到底如何.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，參考書上第二幅圖，試著用簡(jiǎn)筆畫畫出長(zhǎng)城的構(gòu)造圖。指一名學(xué)生在黑板上畫。瞭望口、射口、齒形墻總稱“垛口。學(xué)生指著黑板上的簡(jiǎn)筆畫介紹長(zhǎng)城的設(shè)計(jì)。垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)。說說當(dāng)時(shí)秦始皇的軍隊(duì)是怎樣利用垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)傳遞信息，進(jìn)展防守和打擊敵人的.學(xué)生根據(jù)搜集的資料和生活想像展開。小結(jié)：可見長(zhǎng)城的設(shè)計(jì)十分巧妙，特別在軍事防御上起著極

5、其重要的作用。你覺得古代勞動(dòng)人民怎么樣.聰明、聰明等 指導(dǎo)朗讀。聽了他的講述，我們對(duì)長(zhǎng)城有了更深的了解。你們能背下來么.指名試背誦第自然段。、站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段.指名讀作者想到了什么.你從哪里看出古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧.教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解，并且知道朗讀?！皢慰催@數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。同學(xué)們算算相當(dāng)于多少個(gè)同學(xué)的重量.你從這體會(huì)到了什么.你能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的哪些情景.學(xué)生展開想像可見為了修筑長(zhǎng)城我國(guó)古代勞動(dòng)人民付出了多少血汗啊！指導(dǎo)朗讀：你能讀出我國(guó)古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的不易.指名讀、小組讀、齊讀，從“才你體會(huì)到了什么.再讀這一句話。教師小結(jié)：在崇山峻嶺之間修筑長(zhǎng)城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力.古代勞動(dòng)人民巧妙設(shè)計(jì)長(zhǎng)城，不正表達(dá)勞動(dòng)人民的智慧嗎.假設(shè)這時(shí)你站在長(zhǎng)城上，你想對(duì)古代勞動(dòng)人民說些什么呢.正式這雄偉的長(zhǎng)城，正是這偉大的勞動(dòng)人民，讓作者沖動(dòng)、感慨。讓我們?cè)俅锡R讀最后一個(gè)自然段。三、擴(kuò)讀和測(cè)讀1、讀幾位國(guó)際名人對(duì)長(zhǎng)城的贊譽(yù)之詞：設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！以色列前總理拉賓只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城！美國(guó)前總統(tǒng)尼克松這是世