校本課程《古詩詞誦讀》教學(xué)計(jì)劃

1、校本課程?古詩詞誦讀?教學(xué)方案校本課程?古詩詞誦讀?教學(xué)方案一、課程概述1、課程名稱古詩詞誦讀2、課程范疇紫色語言文化修養(yǎng)領(lǐng)域3、課程內(nèi)容?古詩詞誦讀?朗讀、背誦理解古詩詞的詩意以及了解古詩詞的作者等.借助讀物中的圖畫閱讀和生活實(shí)際了解詩文的意思；閱讀淺近的古詩詞,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法并樂于與人交流,感受語言的優(yōu)美.4、開發(fā)依據(jù)古典詩文博大精深,燦假設(shè)繁星,千百年來,滋養(yǎng)了多少代中國人.子曰：小子何莫學(xué)夫詩?詩可以興,可以觀,可以群,可以怨.邇之事父,遠(yuǎn)之事君；多識(shí)鳥獸草木之名.?論語陽貨?三千余年前夫子諄諄切切,

2、語重心長地教導(dǎo)年輕人應(yīng)學(xué)詩,三千余年后的1999年的一個(gè)春日,我們同樣聽到了同志在中國唐宋名篇音樂朗誦會(huì)上的勸勉：學(xué)一點(diǎn)古詩文,有利于陶冶情操,增強(qiáng)修養(yǎng),豐富思想.?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)?在總目標(biāo)中也提出了熟悉中華文化的豐富博大,吸收民族文化智慧.的要求.階段目標(biāo)中更明確要求誦讀、背誦優(yōu)秀詩文,小學(xué)階段不少于160篇段.隨著?課程標(biāo)準(zhǔn)?的公布,古詩文教學(xué)開始受到人們更多的關(guān)注.為創(chuàng)立良好的校園文化,營造濃郁的讀書氣氛,我班將開展古詩文誦讀活動(dòng),讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的根本熏陶和修養(yǎng),享受閱讀的樂趣.5、課程目標(biāo)總體目標(biāo)：?古詩文誦讀?校本課程通過誦讀我國民族文化的精髓進(jìn)行文學(xué)、

3、思想的積累和熏陶.所謂積累,即,積累豐厚文化底蘊(yùn),傳承優(yōu)秀文化,弘揚(yáng)民族精神;所謂熏陶,即陶冶思想情操,形成健全人格,學(xué)會(huì)做人,為終身開展奠基.讓學(xué)生能熟練誦讀古詩詞、理解全詩意、詞意,并能運(yùn)用于生活.具體目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解我國古代一些著名的.詩人及著名的詩句.喜愛古詩,能自覺朗讀、背誦古詩,到達(dá)瑯瑯上口.2、學(xué)生能夠熟練地背誦所學(xué)古詩詞并理解詩詞中所蘊(yùn)含的深意.通過古詩對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育3、通過誦讀古詩詞活動(dòng),幫助學(xué)生積累古詩詞,充分感受古詩詞的韻律美、語言美、意境美,提升學(xué)生朗誦古詩詞的水平.4、通過古詩詞的閱讀和欣賞,培養(yǎng)健康的審美情趣,提升審美水平.5、學(xué)生能夠在一定的情境中或者

4、一定的場景中聯(lián)想到相應(yīng)的名詩.6、積累大量的古詩.二、課程實(shí)施1、學(xué)生情況分析中華文化源遠(yuǎn)流長,古詩詞是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明是每一個(gè)教師的神圣責(zé)任,古詩詞誦讀就是一個(gè)重要的途徑.通過誦讀活動(dòng),讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈,對(duì)于豐富學(xué)校教育內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.古詩詞內(nèi)容豐富,文字精煉,表達(dá)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面開展具有不可替代的作用和意義.開展此活動(dòng)可以豐富師生人文素養(yǎng),也可以展現(xiàn)我校書香校園的辦學(xué)特色,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施.2、具體實(shí)施故事導(dǎo)入、反復(fù)誦讀、配樂吟唱、品讀解意、聯(lián)系實(shí)際、

5、感悟升華、背誦積累、深化感受、積淀語言等.三、成果展示形式及效果1、成果展示形式(1)古詩詞誦讀本(2)誦讀展示2、效果：學(xué)生能夠誦讀所學(xué)的古詩詞,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,陶冶他們的情操和審美情趣,全面提升整體素質(zhì).校本課程?古詩詞誦讀?教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫里的一只奇葩,源遠(yuǎn)流長.為創(chuàng)立良好的校園文化,營造濃郁的讀書氣氛,我班將開展古詩文誦讀活動(dòng),讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的根本熏陶和修養(yǎng),享受閱讀的樂趣.二、活動(dòng)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；2、讓學(xué)生接受中國傳

6、統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,陶冶其性情,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；3、培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維水平；4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.5、努力塑造班級(jí)文化氣氛,營造書香班級(jí).三、誦讀內(nèi)容?小學(xué)生必背古詩詞?80首四、實(shí)施建議1、每周二、四早讀進(jìn)行誦讀；2、每周三校本課程的時(shí)間進(jìn)行賞析,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn).3、注重校內(nèi)向校外延伸,鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣.開展優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)、誦讀小小擂臺(tái)賽、知識(shí)大考場、讀書小能手的評(píng)選活動(dòng).4、充分發(fā)揮家長作用,催促學(xué)生誦讀經(jīng)典.5、布置家庭作業(yè)可以參加誦讀內(nèi)容.五、具體安排第一階段：宣傳

7、發(fā)動(dòng)、確定篇目.第二階段：誦讀經(jīng)典、練習(xí)強(qiáng)化.1 .每天利用語文課、預(yù)備鈴后2分鐘、課間活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生誦讀,并做到學(xué)生全員參與.2 .開展競賽,激發(fā)熱情.抽十分鐘時(shí)間舉辦擂臺(tái)賽,以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽,來到達(dá)復(fù)習(xí)穩(wěn)固的目的.3 .學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子,抄寫自己喜歡的古詩文,隨時(shí)進(jìn)行誦讀,便于記憶.4.形式可以多樣,抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等.第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段.學(xué)期結(jié)束階段,組織舉辦古詩文誦讀競賽活動(dòng),來檢測誦讀效果,激發(fā)誦詩熱情校本課程?古詩詞誦讀?教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)1、總體目標(biāo)通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,

8、讓他們獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng).2、具體目標(biāo)(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力.(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提升.(3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng).(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng).二、誦讀內(nèi)容主要誦記校本課程課本第三冊(cè)一至十二頁三、活動(dòng)形式及方法：(1)人人是老師,處處是教室.只要有熱情,就能成為一個(gè)誦讀老師.(2)反復(fù)誦讀,熟讀成誦.帶念一遍,再一遍,然后鼓勵(lì)全班齊念;分組念、個(gè)別念、接龍念、默念,想方法多聽多念.并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可.只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感.(3)每周利用班會(huì)課學(xué)習(xí).在學(xué)校由老師帶著利用課間背誦.也可以在每節(jié)課前由班干部帶著讀.四、誦讀舉措及形式誦讀舉措1、采取多種形式,保證詩文誦讀活動(dòng)的質(zhì)量.學(xué)生興趣是保證活動(dòng)成功與否的重要因素之一.要采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,通過辦詩文