十幾減6、5、4、3、2

1、十幾減6、5、4、3、2教學(xué)設(shè)計(jì)劉曉雪設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解、掌握破十法、相加算減法、往前數(shù)的方法，同時(shí)允許學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)學(xué)生的觀察、比較、交流，使學(xué)生能夠?qū)?duì)算理的理解上升為掌握為十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法?！皵?shù)學(xué)游戲”的設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的方式，組織學(xué)生練習(xí)20以內(nèi)的退位減法。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)多種方法進(jìn)行十幾減6、5、4、3、2的退位減法計(jì)算,使學(xué)生學(xué)會(huì)自主地選擇計(jì)算方法,獨(dú)立正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。2. 使學(xué)生進(jìn)一步感知加減法之間的聯(lián)系,數(shù)學(xué)并樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”的計(jì)算方法,促進(jìn)計(jì)算能力的提高。3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)歸納、推理的能力

2、。教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握十幾減6、5、4、3、2退位減法的計(jì)算方法,能熟練地進(jìn)行正確計(jì)算。2. 難點(diǎn):靈活運(yùn)用十幾減幾的口算方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：前面同學(xué)們學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7的計(jì)算，老師這里有幾道口算題來(lái)看看大家掌握的怎么樣，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？ 15-9 14-8 16-7 出示口算提卡,學(xué)生快速搶答。說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。（教師通過(guò)學(xué)生說(shuō)的總結(jié)方法，相加算減法、破十法）二、探究新知。師：通過(guò)同學(xué)們的計(jì)算老師相信大部分同學(xué)都已經(jīng)掌握了以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，那么下面看一下17頁(yè)例4中的幾道題，你們會(huì)嗎？（讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算）看誰(shuí)坐得端正。看完要仔細(xì)檢查每一道算式看看自己有沒(méi)有

3、馬虎的地方，不能會(huì)做就大意。 12-6= 11-6= 12-5=          11-4=12-4=          11-3=12-3=          11-2=學(xué)生匯報(bào)。（往前數(shù)的方法、相加算減法、破十法）往前數(shù)的方法：數(shù)的時(shí)候從上一個(gè)開(kāi)始數(shù)，已經(jīng)有12個(gè)，它的上一個(gè)是11。破十法：把

4、12分成10和2，10減去6等于4,4再加上2等于6,也就是12-6=6。想加法：因?yàn)?+6等于12,所以12-6=6。（注：有學(xué)生能計(jì)算出結(jié)果，但方法名稱弄混了。這里重點(diǎn)又強(qiáng)調(diào)各個(gè)方法的計(jì)算過(guò)程。）師:你們真了不起,想出了這么多的計(jì)算方法,那么在以后遇到這種類型的題你們就可以用任何一種方法進(jìn)行計(jì)算了。三、鞏固訓(xùn)練1.師：接下來(lái)同學(xué)們來(lái)做一下17頁(yè)的做一做中的題，看誰(shuí)做的又快又好，做題的時(shí)候注意寫(xiě)字姿勢(shì)要端正。（根據(jù)學(xué)生做題情況可以找?guī)讉€(gè)寫(xiě)地好或者寫(xiě)錯(cuò)的給學(xué)生展示?？醋鲱}情況，如果做的情況不好可以讓學(xué)生再做18頁(yè)第二題。）5+（ ）=13    

5、;  4+( )=13     5+( )=125+( )=11  13-5=( )  14-5=( )    同學(xué)們幾乎都算完了，下面老師把幾個(gè)同學(xué)完成的作業(yè)拿到展示臺(tái)上，其他同學(xué)看看有什么長(zhǎng)處值得我們學(xué)習(xí)，有什么不足是以后需要注意的。四、數(shù)學(xué)游戲同學(xué)們掌握的都不錯(cuò)，接下來(lái)咱們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師手里有很多卡片，卡片上面有很多算式，我請(qǐng)一些小朋友上來(lái)充當(dāng)數(shù)字寶寶，一會(huì)老師把卡片發(fā)給一些同學(xué)，這些同

6、學(xué)需要把這些卡片準(zhǔn)確地送給這些小朋友，和他成為和朋友。誰(shuí)想?yún)⒓?？有行?dòng)告訴我。（提醒學(xué)生注意坐姿）13-6=    15-7=   15-5=    12-7=12-8=    11-8=   13-7=    11-2=4    6    3   9 

7、60;  8    7 5 10五、課堂總結(jié)先讓學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容,談?wù)劯邢爰笆斋@,教師再進(jìn)行全課總結(jié)。（在遇到十幾減6、5、4、3、2的時(shí)候我會(huì)利用破十法、想加算減法和往前數(shù)的方法來(lái)解決這些問(wèn)題。而且在做題時(shí)一定要仔細(xì)地做每一道題。）板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減6、5、4、3、212-5=          11-4=12-4=          11-3=12-3=          11-2=教后反思：學(xué)生在做完“做一做”后，可以讓學(xué)生做練習(xí)題，直接做思考題學(xué)生接受能力差