有機化合物及其應用教案設計

1、.有機化合物及其應用-教案設計課 題有機化合物及其應用設計思想1. 通過學生親自搜集體會學習和社會與生活及經(jīng)濟建立的親密聯(lián)絡2. 通過探究實驗體會探究過程的樂趣，學會用實驗的方法探究物質的性質3. 通過列舉應用，培養(yǎng)學生關心經(jīng)濟建立和社會生活，并學以致用的思想設計流程創(chuàng)設情境猜測假設設計方案實驗探究表達交流得出結論應用進步課堂小結布置作業(yè)教材分析1.本節(jié)教材內容不多，簡練，屬于有機化合物知識入門，其定義和特點的實驗驗證簡便易行，且有機物在生活中應用廣泛，比較易得，有很強的可操作性學生分析1、 學生以前未學過有機物，雖然接觸到的有機物較多，但并不知道有機物的概念，對性質也不甚理解，所以安排本節(jié)，

2、對今后學習很有幫助2、 我校學生大多來自貧困家庭，家庭經(jīng)濟狀況不佳，寄宿在學校對現(xiàn)代化信息知識理解相對甚少，通過Flash動畫和播放影片，使學生加強與外界的溝通和理解，承受現(xiàn)代化信息課程目的知識與技能目的 ：1、通過探究實驗認識含碳元素的化合物是有機化合物，在性質上有一些共同特點2、通過搜集的有機物類別比照體會有機物在經(jīng)濟建立及日常生活中的廣泛應用3、通過探究實驗，學會正確表達實驗現(xiàn)象及交流的才能過程與方法：1、 進一步學習科學的探究方法，能自主設計實驗方案2、 初步學會從實驗中做出正確結論的方法情感態(tài)度與價值觀：1.、通過探究實驗使學生體會動手實驗的樂趣，感受實驗過程，進一步認識實驗的重要性

3、2、培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度及探究和創(chuàng)新精神教學重點1、運用探究實驗得出有機物的一些共同特點2、認識有機物在經(jīng)濟建立和日常生活中的廣泛應用教學難點實驗方案的設計教學手段實驗與多媒體教學準備1、 提早布置學生預習有機化合物的知識2、 搜集日常生活中常見的有機物，如塑料油漆、毛線、晴綸線、確實良布角、汽油、植物油、蔗糖、淀粉、酒精、石蠟等教學儀器1、 學生電源、小燈炮、炭棒、酒精燈、試管、試管夾、小燒杯、石灰水等2、 學生也可以根據(jù)設計方案，自選儀器和用品教學過程教 師 活 動學 生 活 動設 計 思 路復習提問導 入新 課檢查預習：1、 什么是有機物?2、 列舉生活中常見的有機物?有

4、機化合物家族龐大，從組成元素上來說，都含有碳元素，下面讓我們認識一下大家搜集的各種有機物。出示各小組搜集的有機物提問：有機物化合物有哪些共性?有機物有上述這些特點，怎樣用實驗來證明呢?布置各組設計實驗方案傾聽點評總結學生設計方案布置各組進展探究實驗，老師巡回指導實驗結論點評小結：學生實驗結論提問：我們知道了有機化合物的共性，那么有機物有哪些應用呢?播放影片多姿多彩的有機化合物考慮答復使學生進入情境理解有機物的概念，知道有機物都含有碳元素共享初步認識有機物學生歸納總結出幾大共性，從而提出假設。理解要證明哪些性質學生分組討論設計本組實驗方案表達交流本小組的設計方案，其他小組點評是否可行和優(yōu)缺點確立

5、本組實驗方案步驟和內容學生分組實驗記錄實驗現(xiàn)象和結論學生表達交流，得出實驗結論明確實驗結論學生答復感性知識學生觀看知道什么是有機物認識身邊的有機物。知道有機物都含有碳元素，從而為探究怎樣證明含碳元素創(chuàng)設情境。認識探究實驗的對象提出問題猜測假設培養(yǎng)合作意識，共同進步創(chuàng)新才能培養(yǎng)表達才能，在過程中交流情感，體驗成功感受使各組學生明確實驗方案步驟及內容學會用實驗斷定性質學會從現(xiàn)象得出結論的方法驗證猜測假設認識有機物在經(jīng)濟建立和生活中的應用由生動直觀的感性認識上升到理性，并知道應用穩(wěn)固練習播放自制的Flash動畫練習題觀看并完成穩(wěn)固進步、應用小結1、 含碳元素的化合物叫做有機物合物2、 有機化合物的共性是： 1難溶于水2熔點低3受熱易分解4易燃5不易導電等3、 有機化合物有廣泛的應用。加深印象，進一步穩(wěn)固有機物化合物知識。培養(yǎng)感性到理性的認識過程和方法作業(yè)1、 閱讀教材103106頁的內容。2、教材107頁3題學生完