有理數(shù)的乘法(第一課時)

1、.有理數(shù)的乘法第一課時以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的有理數(shù)的乘法第一課時教案，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。有理數(shù)的乘法第一課時1.知識目的：理解有理數(shù)乘法法那么的合理性，掌握有理數(shù)的乘 法法那么，純熟運(yùn)用有理數(shù)的法那么進(jìn)展準(zhǔn)確運(yùn)算.2.才能目的：通過對問題的變式探究，培養(yǎng)自己觀察、分析、抽象、概括的才能.3.情感目的：培養(yǎng)積極考慮和勇于探究的精神，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：有理數(shù)乘法運(yùn)算法那么的推導(dǎo)及純熟運(yùn)用.難點(diǎn)：有理數(shù)乘法運(yùn)算中積的符號確實(shí)定.學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航1.在小學(xué)我們已經(jīng)接觸了乘法，那什么叫乘法呢?求幾個 的運(yùn)算，叫乘法。一個數(shù)同0相乘，得 。2.請你列舉幾道小學(xué)學(xué)

2、過的乘法算式.二、合作探究、展示交流1. 問題1:森林里住著一只蝸牛,每天都要分開家去尋找食物,假如蝸牛一直以每分鐘2cm 的速度向右爬行,那么3分鐘后蝸牛在什么位置?規(guī)定：向右為正，如今之后為正。3分鐘后蝸牛應(yīng)在 o點(diǎn)的 邊 cm處。可以列式為：+2+3 =問題2：假如蝸 牛一直以每分鐘2cm的速度向左爬行，那么3分鐘后蝸牛在什么位置?規(guī)定：向右為正，如今之后為正。3分鐘后蝸牛應(yīng)在o點(diǎn)的 邊 cm處?？梢粤惺綖椋簡栴}3：假如蝸牛一直以每分鐘2cm的速度向右爬行，那么3分鐘前蝸牛在什么位置?規(guī)定：向右為正，如今之后為正。3分鐘前蝸牛應(yīng)在o點(diǎn)的 邊 cm處?？梢员硎緸椋簡栴}4：假如蝸牛一直以每分

3、鐘2cm的速度向左爬行，那么3分鐘前蝸牛在什么位置?規(guī)定：向右為正，如今之后為正。3分鐘前蝸牛應(yīng)在o點(diǎn)的 邊 cm處?？梢员硎緸椋?.觀察這四個式子：+2+ 3=+6 -2-3=+6-2+3=-6 +2-3=-6根據(jù)你對有理數(shù)乘法的考慮，總結(jié)填空：正數(shù)乘正數(shù)積為_數(shù)：負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)積為_數(shù)：負(fù)數(shù)乘正數(shù)積為_數(shù)：正數(shù)乘負(fù)數(shù)積為_數(shù)：乘積 的絕對值等于各乘數(shù)絕對值的_。?考慮：當(dāng)一個因數(shù)為0時，積是多少?3.試著總結(jié)一下有理數(shù)乘法法那么吧：兩數(shù)相乘，同號得 ，異號得 ，并把絕對值 。任何數(shù)同0相乘，都得 。三、小試牛刀。1.你能確定以下乘積的符號嗎?3 7 積的符號 為 ;-37積的符號 為 ;3-7

4、積的符號 為 ;-3-7積的符號 為 .2先閱讀，再填空：-5x-3.同號兩數(shù)相乘-5x-3=+ 得正5 x 3= 15把絕對值相乘所以 -5 x -3= 15填空：-7x 4_-7x 4 = - _7x 4 = 28_所以 -7x 4 = _例1計算：1-5 2-53-6-0.45 4-70=解：1-5-6=+56=+30=30請同學(xué)們仿照上述步驟計算234。2-5 6 = =3-6-0.45= =4-70=讓我們來總結(jié)求解步驟：兩個數(shù)相乘，應(yīng)先確定積的 ，再確定積的 .三、穩(wěn)固練習(xí)1. 小 組口算比賽，看誰更棒13-4 22-6 3-6246-2 5-60 60-62.仔細(xì)計算.，注意積的

5、符號和絕對值。1-40.25 2-0.5-2 3 - 4-2- 5- - 6- 53.用正負(fù)數(shù)表示氣溫的變化量，上升為正，下降為負(fù)。登山隊攀登一座山峰，每登高1千米，氣溫的變化量為-6，攀登3千米后，氣溫有什么變化?五分鐘過關(guān)檢測1.以下說法錯誤的選項(xiàng)是A.一個數(shù)同0相乘，仍得0B.一個數(shù)同1相乘，仍得原數(shù)C.假如兩個數(shù)的乘積等于1，那么這兩個數(shù)互為相 反數(shù)D.一個數(shù)同-1相乘， 得原數(shù)的相反數(shù)2.在-2，3，4，-5這四個數(shù)中，任意兩個數(shù)相乘，所得的積最大的是 A.10 B.12 C.-20 D.不是以上的答案3.計算以下各題：1-10-9= 2-9-10= ;3 9-2= ; 4-2 9

6、= ;5-6-5= ; 6-5-6=四、體會聯(lián)想：單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。1.有理數(shù)的乘法的計算步驟分哪兩步?2.有理數(shù)的乘法法那么是什么?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、