跳傘表演導學案

1、橫山縣第三小學學導案課 題跳傘表演主備教師馮愛莉日期2012.3.8教材簡析 本節(jié)課通過“跳傘”的情境引入，教學一個數(shù)比另一個數(shù)多多少（或少多少）的實際問題。學生在上學期已經(jīng)學習了從總數(shù)里去掉一部分，求還剩多少的實際問題，初步知道了減法的含義，這是他們在相差多少的實際問題的基礎(chǔ)上，學生對生活中兩種物體的個數(shù)進行比較，從而判斷哪種實物的個數(shù)多，哪種少。學習目標1、通過創(chuàng)設(shè)情境和實際操作，進一步體會“比較兩個數(shù)量的多少“可以用減法計算，豐富對減法意義的認識。2、能正確計算十幾減的退位減法，并能解決相關(guān)問題。3、通過整理算式，培養(yǎng)學生歸納、概括的能力及良好的思維習慣.學法指導“幫扶放”，使學生能較順

2、利地完成學習任務(wù)。學習重點 通過創(chuàng)設(shè)情境和實際操作，進一步體會“比較兩個數(shù)量的多少“可以用減法計算，豐富對減法意義的認識。學習難點 通過整理算式，培養(yǎng)學生歸納、概括的能力及良好的思維習慣。課程資源 鉛筆、圓片或小棒、課件。課時安排2學 導 過 程環(huán)節(jié)過 程 設(shè) 計復 備學研展練 第一課時 一、課前活動： （學習行為習慣主題誦讀）用心聽，仔細想，身子坐正向前方。上課發(fā)言先舉手，遵守紀律不要忘。 二、學前準備: 導入:1,同學們，我們在前面已經(jīng)學了“誰比誰多幾”的內(nèi)容，今天老師就來考考你們，看還記不記得是怎么解決的。（教師演示：左手拿3枝鉛筆，右手拿2枝鉛筆，老師提出問題：說說哪只手拿得多？多多少

3、枝鉛筆？）（列式的方法：32=1） 2、激趣導入新課。 同學們回答得真棒！今天，老師帶大家觀看美麗的大森林舉行的一場精彩的跳傘表演。3、（出示主題圖）在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？誰能提出一些數(shù)學問題。我們可以怎么解決？（板書：14-6=？）三、自主學習（學生獨立完成，教師不進行指導）1、請同學們用小棒或畫圓圈探究1-=？看你有幾種算法。2、自主過關(guān)。（在練習本上不借助學具口算）13-=？ 1-=？ 11-=？四、合作探究（教師巡視發(fā)現(xiàn)不足及時矯正。）4人一小組交流如何用小棒或畫圈計算1-=？。五、展示交流（規(guī)范數(shù)學語言）1、請幾名學生上臺講述擺小棒或畫圈計算的方法。、學生匯報，說明算式的含義

4、，并對算式進行分類、整理。紅傘比黃傘多幾個？ 146 =8 藍傘比紅傘少幾個？ 147 =7、思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？、小結(jié)：比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算。六、知識拓展（比一比，算一算）1、說一說片所表達的內(nèi)容，找到數(shù)學信息。2、列式計算3、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進一步體會“比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算”。七、鞏固練習（11頁練一練）1、誰摘得多，多幾個？(1)、說一說片所表達的內(nèi)容，找到數(shù)學信息。(2)、列式計算(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進一步體會“比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算”。2黃花比紅花少幾朵？(1)、說一說片所表達的內(nèi)容找到數(shù)學信息。(2)、列式計算(

5、3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進一步體會“比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算”。3、誰多？多幾只？(1)、說一說片所表達的內(nèi)容找到數(shù)學信息。(2)、列式計算(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進一步體會“比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算”。八、總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲 ？ 環(huán)節(jié)過 程 設(shè) 計復 備 學研展練評 第二課時學習目標：1、結(jié)合農(nóng)場雞生蛋的情境，進一步體會減法意義，會比較兩個數(shù)的大小。2、培養(yǎng)提出數(shù)學問題的意識和能力。學習重點：運用所學知識解決實際問題。學習難點：解決問題的能力。學具準備：課件學習過程： 一、課前活動： （學習行為習慣主題誦讀）用心聽，仔細想，身子坐正向前方。上

6、課發(fā)言先舉手，遵守紀律不要忘。 口算練習 4+7= 2+9= 11-4= 11-2= 11-7= 11-9= 14-6= 14-7= 二，學前準備：導入：老奶奶養(yǎng)了一群雞，可能下蛋了，你們想知道它們每天下蛋的情況嗎？ 出示主題圖：農(nóng)場雞生蛋情境 1觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 2根據(jù)信息提出數(shù)學問題。今天比昨天少生了幾個蛋？三，自主學習（學生獨立完成，教師不進行指導） 自學提示：1、用紅色的小棒表示昨天生的蛋，用綠色的小棒表示昨天生的蛋。（怎樣擺才能清楚地看出哪天多、哪天少，多多少或少多少）2、“今天比昨天少生了幾個蛋？”你能列式解決問題嗎？算式中每個數(shù)表示什么意思。 3、自主過關(guān)。（在

7、練習本上列式計算）我們班王凡昨天做了12道數(shù)學題，今天只做了4道，昨天比今天多做了幾道數(shù)學題？四、合作探究（教師巡視及時矯正、發(fā)現(xiàn)不足）解決自學提示上的問題。五、展示交流（要求把話說完整） 2、展示學生列式，并說明算式中每個數(shù)表示什么意思。學生展示后教師總結(jié)：比較兩個數(shù)量的多少用減法計算。（板書：比較意義下的減法）六、鞏固練習 1、完成課本12頁第5題。（送信）學生用開火車的形式完成，對完成較好的小組獎勵。2，完成課本12頁第6題.（說一說）3、完成課本第7題。（1）解決老師比學生少幾人。（2）根據(jù)圖中的信息再提出新問題并解決。 七、總結(jié)評價 這節(jié)課你們學到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊 評： 同學們通過觀察，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這么多數(shù)學問題，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神。板書設(shè)