I-helped-mum.教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-王佳瑤

1、I-helped-mum.教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-王佳瑤新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1IhelpedMum.教學(xué)設(shè)計(jì)金井鎮(zhèn)毓英中心小學(xué)王佳瑤一、設(shè)計(jì)理念、在本課的教學(xué)中，我主要遵循新課標(biāo)中以人為本，面向全體的教育理念，采用任務(wù)型教學(xué)方式，充分利用文本情境，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作交流來實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中我努力讓自己成為一個(gè)活動(dòng)者、組織者、指導(dǎo)者、同時(shí)又是參與者的多重身份，留足時(shí)間和空間給學(xué)生完成活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1. 句型：IhelpedMum.Icookednoodles.Iwashedclothes.2. 單

2、詞：had,phone,cook,really,wash,did,didnt,computer,love,him（二）能力目標(biāo)1 .全體學(xué)生能理解用V-ed來表達(dá)過去的方式，全體學(xué)生能理解：had,phone,cook,really,wash,did,didnt,computer,love,him以及Whatabout?其中90%的學(xué)生能運(yùn)用cooked,washed,50%的學(xué)生能運(yùn)用phone,really以及Whatabout？2 .70%的學(xué)生能帶著問題聽錄音并找到相應(yīng)答案。（三）情感目標(biāo)1、通過談?wù)撟约旱膆appySunday,了解合理安排周末時(shí)間的重要性。2、大多數(shù)學(xué)生在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

3、中能大聲說，大膽做，充分體會(huì)交流對(duì)于英語學(xué)習(xí)的重要意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能口頭運(yùn)用cooked、washed來表達(dá)過去的做過的事。2、難點(diǎn)：能理解用V-ed來表達(dá)過去的方式，讀準(zhǔn)cooked、washed的讀音。四、教學(xué)準(zhǔn)備1 .多媒體。2 .詞條若干。3 .隨堂練習(xí)。五、教學(xué)策略（一）情景創(chuàng)設(shè)法本課以“談?wù)揾appySunday”這一線索貫穿全文，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生在情境當(dāng)中感受語言的交際功能，并讓他們通過多種游戲和活動(dòng)，逐步熟練運(yùn)用所學(xué)到的語言，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生與同伴互助合作，共同探究學(xué)習(xí)道路上的困惑，分享成功的喜悅。（二）任務(wù)教學(xué)法本課以任務(wù)型教學(xué)為主，以學(xué)習(xí)課文了解Amyshappy

4、Sunday-結(jié)合圖片談?wù)撍说膆appySunday-談?wù)撟约旱膆appySunday這樣一條主線，循序漸進(jìn)地完成教學(xué)目標(biāo)。（三）利用評(píng)價(jià)將全班分為四大組，采用小組比賽的方式進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。六、教學(xué)過程：課前TPR:Readanddo.Stepl:Warmingup1. Greetings.T：Whatwastheweatherlikeyesterday?2. Chant.T:（課件）Lookatthepicture!Yesterdaywasaholiday!Whatdidtheydo?（初次感知過去式rowed）T:（CD-ROM）Now,letschant.（Clap.）設(shè)計(jì)意圖：TPR

5、復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。Chant節(jié)奏明快，在感知新知識(shí)的同時(shí)能快速把學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)氛圍中。】Step2:Presentation.L告訴學(xué)生自己的快樂周日，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知過去式。T:Theyhadaveryhappyday.AndIhadahappySunday,too.Look*AndIhelpedmyMum.DidyouhelpMum?Youcansay-2 .板書課題“IhelpedMum.”。（板書:Ihelped/t/Mum.邊寫邊讀，3遍）T:NowyouknowmyhappySunday.WhatdidyoudolastSunday?3 .

6、呈現(xiàn)任務(wù),更有指向性地學(xué)習(xí)。T:Wow,youhadahappySunday,too.Today,we11learnM7U1IhelpedMum.學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)了今天的課文，我們?cè)賮碚務(wù)勎覀僪appySundayo首先，我們來看看Amy的happySunday0【設(shè)計(jì)意圖：以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生在時(shí)間有限的情況下，集中注意力，學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容。】Step3.Textlearning.1. Watchthevideo.（感知課文，理解語境）2. WhatdidAmydo?（學(xué)習(xí)cooked,washed）1）過渡T:LookatAmysface.Shesveryhappy.A.T:Wha

7、tdidAmydo?Letslisten,pointandunderlinethesentences.課件出示句子：Icookednoodlesyesterday.（把Amy貼上，板書Yesterday讓生spellcooked）B.學(xué)習(xí)cooked（look,book,food,cool）.個(gè)別讀，小組讀。邊做動(dòng)作邊讀詞組，齊讀句子。C.T:DidyouhelpyourMumcook?你幫媽媽煮過飯嗎？Whatdidyoucooked?（IhelpedMum.Icooked.）2 ）過渡T：AndwhatelsedidAmydo?（Amy還做了什么？）A.S：課件出示句子：IhelpedMu

8、mandIwashedclothes.（板書讓生spellwashed）學(xué)習(xí)washed.（個(gè)別讀，小組讀）T:Washed.?（Clothes.）B.學(xué)習(xí)ClothesoT:Yes,look!（課件出示T-shirt,dress,trousers,sweater,shirt,skirt.Theyareclothes.）Iwashedclothes.C.說一說。Amywashed*過渡T:Amywashedclothes.WhatclothesdidAmywashed?Youcansaylikethis課件Amywashed.”3 ）Rereadthesentences.4 .DidSamhe

9、lpMum?（學(xué)習(xí)didn,t,played,watched）T:SoweknowthatAmyhelpedMum.AnddidSamhelpMum?S:No.課件出示句子：Hedidn,thelpMum.（跟讀didnt）T：Sowhatdidhedo?Letslistenagain,pointandunderlinethesentences.S:課件出示句子:HeplayedonthecomputerandhewatchedTV.（板書）T：課件出示played,指名讀，個(gè)別讀，小組讀。讀詞組，讀句子。T：課件出示watched,小老師帶讀，小組讀。讀詞組，讀句子。4.觀察過去式單詞找規(guī)律

10、。1）復(fù)習(xí)目標(biāo)語句，齊讀T:Now,lookatthesewords.Whatcanyoufind?你發(fā)現(xiàn)了什么？（S:單詞后面都有ed）2）總結(jié)過去式表達(dá)方式T:Clever!Whenwetalkaboutthepast,weusuallyadd（S:Ed）課件Tip：講述過去發(fā)生的事情時(shí)，人們通常在動(dòng)詞后面加上ed。T：Sowhenwetalkaboutthepast課件helpMumbecamehelped/t/Mum3）Chant鞏固復(fù)習(xí)T:Nowletschant.5.DidTomhelpMum?1 ）過渡T：AmyhelpedMum.SamdidnthelpMum.Whatabou

11、tTom?2 ）“Oh,heisagoodboy.Ilovehim.”T:Yes.TomhelpedMumtoo.Hesagoodboy.Grandmaloveshim.Listen.3 ）學(xué)習(xí)love,him.齊讀。Myfatherloveme,AndIlovehim.Whodoyoulove?4 ）讀句子Oh,heisagoodboy.Ilovehim.vT：Yeah.Andinthislesson,grandmaloves（Tom）Soshesays【設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文，通過聽找活動(dòng)，讓學(xué)生尋找重點(diǎn)信息，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊：借助插圖、文本，在情境中學(xué)習(xí)語言，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并通過結(jié)

12、合文本情境聯(lián)系實(shí)際、補(bǔ)白等策略來進(jìn)行口語訓(xùn)練?！縎tep4:Practice.ThehappySundayofAmysfamily.（Workinpairs.個(gè)別說。）3過渡T：NowweknowAmyshappySunday.AndwhataboutthehappydayofAmysfamily?Letsturntopage40.TalkaboutthehappydayofAmysfamily.4.Workinpairs.Forexample.齊讀例句【設(shè)計(jì)意圖：這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)在于運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，重視語言的實(shí)踐性和應(yīng)用性，達(dá)到學(xué)以致用的目的?！縎tep5：GuessingGame過渡T：N

13、owweknowthehappySundayofAmysfamily.AndheresYes!Mr.Hong!WhatdidMr.HongdoLastSunday?Step6：TaskcompletionT：ThatsMr.HongshappySunday.AndwhataboutyourhappySunday?（練習(xí)：勾一勾、說一說、做一做。）T：LetslistentoourclassmateshappySunday.Letssee,whoseSundayisbetter?看一看誰的周末安排更合理。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用本課所學(xué)的知識(shí)描述自己快樂的一天，并通過調(diào)查分享，了解孩子的快樂周末，

14、教育合理安排時(shí)間?！縎tep7：HomeworkLPhoneyourfriend,tellhimwhatyoudidlastSunday.2. Writethesentencesonyourexercisebook.3. Readthetext3times.Blackboarddesign：IhelpedMum.Yesterday,Amycookednoodles.helpedMumandwashedclothes.Yesterday,Samplayedonthecomputer.watchedTV.IhelpedMum.教學(xué)反思金井鎮(zhèn)毓英中心小學(xué)王佳瑤我較好地完成了本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程中，注重聯(lián)系生活，使學(xué)生真實(shí)體會(huì)語言的意義，并通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練學(xué)生口語的表達(dá)能力。我覺得這堂課做得比較好的有以下幾點(diǎn)：1 .在教學(xué)前通過TPR活動(dòng)，激活學(xué)生頭腦中已有的動(dòng)詞詞組，通過自由交談了解信息，并實(shí)現(xiàn)對(duì)舊知的復(fù)習(xí)和鞏固，為新知做好鋪墊。2 .以談?wù)揾appySunday為主線，情境創(chuàng)設(shè)自然，設(shè)計(jì)有條