幼兒教育心理學(xué)試題及答案

1、幼兒教育心理學(xué)試題及答案( 一 )幼兒教育心理學(xué)試題及答案( 一)一、單項選擇題 ( 本大題共 15 小題，每小題 2 分，共 30 分) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1. 所得材料自然、真實的一種研究方法是 () 。A. 問卷法B. 談話法C. 觀察法D. 實驗法2.3 歲幼兒一般能集中注意約() 。A.5 分鐘B.10 分鐘C.15 分鐘D.20 分鐘3. 視覺發(fā)展的敏感期為 () 。A.O 4 周B.48 周C.O 3 個月D.O 6 個月4. 眼手協(xié)調(diào)動作發(fā)生于 () 。A.23 個月B.34 個月C.45

2、個月D.56 個月5. 下列說法正確的是 () 。A. 嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進(jìn)行時間定向B.4 歲以后，兒童開始能夠?qū)W習(xí)對持續(xù)時間進(jìn)行估計C. 兒童時間知覺發(fā)展的方向是時間知覺與時間概念結(jié)合起來D.5 歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物6. 下列說法錯誤的是 () 。A. 一般認(rèn)為，嬰兒對喂奶姿勢的再認(rèn)是第一個條件反射出現(xiàn)的標(biāo)志B. 人工條件反射是在實驗中經(jīng)過專門提供的刺激反復(fù)作用而建立的條件反射C. 最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射D. 新生兒的習(xí)慣化是不學(xué)而能的7. 下列哪種活動體現(xiàn)了幼兒的再造想象 ?() A. 有些孩子經(jīng)常會生造一些詞語B. 在繪畫時，有的幼兒把

3、太陽畫成綠色C. 有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容D. 幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階8. 標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是 () 。A. 語詞概括的出現(xiàn)B. 真觀概括的出現(xiàn)C. 動作概括的出現(xiàn)D. 感知概括的出現(xiàn)9. 某幼兒給“魚”下定義時說：“魚是一種會游的動物”。該幼兒的概括水平為 () 。A. 初步概念水平B. 依據(jù)具體特征下定義C. 不會下定義D. 同義反復(fù)10. 情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于 () 。A. 是否完整連貫B. 是否反映了完整的思想內(nèi)容C. 是否為雙方所共同了解D. 是否直接依靠具體事物作支柱11. 不但關(guān)心自己在行動中是否符合道德標(biāo)

4、準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是() 幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。A. 小班B. 中班C. 大班D. 小學(xué)低年級12. 下列哪一條符合兒童動作發(fā)展的規(guī)律 ?() A. 從局部動作發(fā)展到整體動作B. 從邊緣部分到中央部分C. 從粗大動作發(fā)展到精細(xì)動作D. 從下部動作發(fā)展到上部動作13. 對黏液質(zhì)的孩子，應(yīng)著重 () 。A. 防止粗枝大葉，虎頭蛇尾B. 培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)C. 培養(yǎng)積極探索精神及踏實、認(rèn)真的特點D. 防止任性、粗暴14.() 是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A. 親子關(guān)系的發(fā)展B. 性別角色的發(fā)展C. 親社會行為的發(fā)展D. 社交技能的發(fā)展15.() 是

5、促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式。A. 游戲B. 學(xué)習(xí)C. 勞動D. 交往二、簡答題 ( 本大題共 6 小題，每小題6 分，共 36 分 )16.3 6 歲幼兒有意注意有哪些特點?17. 簡述感覺和知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。18. 如何理解“ 3 6 歲幼兒的無意記憶占優(yōu)勢”?19. 簡述幼兒再造想象的主要特點。20. 學(xué)前兒童語句結(jié)構(gòu)變化的一般特點是什么 ?21. 什么是依戀 ?依戀有哪幾種類型 ?三、論述題 ( 本大題共 2 小題，每小題12 分。共 24 分 )22. 舉例說明學(xué)前兒童前概念階段的主要思維特點。23. 試論述幼兒自我評價發(fā)展的趨勢和主要特點。四、案例分析題 ( 本大

6、題 10 分 )24. 寶寶的爸爸媽媽都是大學(xué)教授。在寶寶 4 歲的時候，有人說，遺傳了這么優(yōu)秀的基因， 寶寶以后一定也會非常優(yōu)秀 ; 也有人說，寶寶以后的發(fā)展關(guān)鍵還是看父母的教育以及后天環(huán)境的影響，和遺傳沒有什么關(guān)系。聽到這些說法，寶寶的爸爸媽媽私下里嘀咕，環(huán)境和遺傳對于寶寶大約是一半對一半吧。請根據(jù)所學(xué)理論簡要評析這些觀點。一、單項選擇題1.C【解析】觀察法是在自然情景中對人的行為進(jìn)行有目的的、有計劃的、系統(tǒng)的觀察和記錄， 然后對所做記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)心理活動和發(fā)展的規(guī)律的方法。2.B 【解析】 23 歲嬰兒能集中注意10 分鐘左右。3.D【解析】 06 個月是嬰兒視覺發(fā)育的敏感期。4.D

7、【解析】 6 個月左右的新生兒會出現(xiàn)眼手協(xié)調(diào)。5.C【解析】幼J1It寸間知覺發(fā)展的方向是思維參與時間的知覺，即把時間知覺和時間概念結(jié)合起來。6.D【解析】新生兒的習(xí)慣化也是學(xué)習(xí)得到的。7.C【解析】根據(jù)語言的表述或非語言的描繪( 圖樣、圖解、模型、符號記錄等 ) 在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象。8.A 【解析】最初的語詞概括的形成，是兒童思維的標(biāo)志。9.B【解析】題干中體現(xiàn)出兒童的概括水平還處于根據(jù)具體特征下定義的水平。10.D 【解析】情境語言和連貫語言的主要區(qū)別在于是否直接依靠具體事物作支柱。11.B 【解析】小班兒童還不了解和熟悉行為規(guī)則，到中班開始對自己和別人的行為進(jìn)

8、行評價和體驗。12.C 【解析】每個兒童動作發(fā)展的順序大致相同，時間也大致相近。其規(guī)律是：(1) 從整體動作到局部動作 ;(2) 從上部動作到下部動作 ;(3) 從中央部分的動作到邊緣部分的動作 ;(4) 從粗大動作到精細(xì)動作 ;(5) 從無意動作到有意動作。13.B 【解析】黏液質(zhì)的心理特點：穩(wěn)重，考慮問題全面 ; 安靜，沉默，善于克制自己 ; 善于忍耐 ; 情緒不易外露 ; 注意力穩(wěn)定而不容易轉(zhuǎn)移，外部動作少而緩慢。因此，應(yīng)著重培養(yǎng)他們勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)。14.C 【解析】親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。15.A 【解析】游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動方式。二、簡答題16.

9、 【答案要點】 (1) 受大腦發(fā)育水平的局限，幼兒的有意注意開始發(fā)展，但不能充分發(fā)展 ;(2) 幼兒的有意注意是在外界環(huán)境， 特別是成人的要求下發(fā)展的 ;(3)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意的方法;(4) 有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。17. 【答案要點】感知覺是認(rèn)識活動的開端。在感知覺的基礎(chǔ)上，人們才能形成記憶、 想象、思維等一系列較復(fù)雜的心理過程， 才能更進(jìn)一步地認(rèn)識客觀事物。兒童的情緒情感也常受感知覺的影響而變化。因感知覺的返回作用，即通過感知的糾正這個中間機(jī)制，感知覺的發(fā)展也能促進(jìn)兒童對自己行為的控制。18. 【答案要點】 3 6 歲兒童無意記憶占優(yōu)勢體現(xiàn)在： (1) 無意識記效果優(yōu)于有意識記

10、 ;(2) 由于記憶加工能力的發(fā)展，無意識記的效果隨年齡增長而提高;(3)幼兒無意識記是積極認(rèn)知活動的副產(chǎn)物。19. 【答案要點】 (1) 幼兒的想象常常依賴于成人的言語描述;(2) 幼兒的想象常常根據(jù)外界情景的變化而變化;(3) 幼兒想象中的形象多是記憶表象的極簡單加工，缺乏新異性。20. 【答案要點】 (1) 從混沌一體到逐步分化 ;(2) 句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn) ;(3) 句子的結(jié)構(gòu)由壓縮、呆板到逐步擴(kuò)展和靈活。21. 【答案要點】依戀是對特定的人持久的感情聯(lián)系，從嬰兒的角度看，與安全的需要有關(guān)。新生兒和嬰幼兒早期處于一種無助狀態(tài)，生存的本能讓他們尋找保護(hù)者。依戀是他們天生的行為，為的

11、是喚起注意，使一個依戀對象能留在身邊，在危險和不安全情境下提供保護(hù)作用。依戀的種類有安全型依戀、焦慮一反抗型依戀、焦慮一回避型依戀三種。三、論述題22. 【答案要點】前概念思維是中心化的思維，或稱自我中心思維。(1) 這階段的主要特點是思維開始運用象征性符號進(jìn)行，出現(xiàn)表征現(xiàn)象。如幼兒看到山上有霧就說“霧爸爸抽煙”， 后來看到洗澡時的水蒸氣說“霧爸爸”等。 (2) 還沒有形成一般的類的關(guān)系，只有“半個別、半一般”的關(guān)系。如幼兒認(rèn)為比自己小的女孩都是妹妹，她們將來長大都會變成她自己; 還表現(xiàn)在認(rèn)為個別成分并不是在整體之中。(3) 由于不掌握部分與整體的關(guān)系， 只有部分與部分的直接等同， 因而他們常

12、常運用的是“轉(zhuǎn)導(dǎo)推理”。比如，看到湖邊小浪把沙土推前推后，幼兒喊道：“這像是給小姑娘梳頭 ! ”23. 【答案要點】自我評價大約從 23 歲開始。幼兒自我評價的發(fā)展和幼兒認(rèn)知及情感的發(fā)展密切聯(lián)系著。 其特點如下： (1) 主要依賴成人的評價。 幼兒還沒有獨立的自我評價， 是靠成人對他的評價。 例如，她們評價自己是好孩子， 因為“老師說我是好孩子”。 (2) 自我評價常常帶有主觀情緒性。 幼兒往往不從具體事實出發(fā)，而從情緒出發(fā)進(jìn)行自我評價。 (3) 自我評價受認(rèn)知水平的限制。 此階段幼兒的認(rèn)知水平的局限表現(xiàn)在籠統(tǒng)性、局部性、外部行為、沒有評價的論據(jù)等方面。四、案例分析題24. 【答案要點】兒童的發(fā)展必須具備的客觀條件是：人腦和周圍現(xiàn)實。一方面，遺傳因素和生理成熟是影響兒童心理的生物因素。遺傳提供人類心理發(fā)展的最基本的自然物質(zhì)前提，也奠定兒童心理發(fā)展個