長城謠音樂教案

1、長城謠音樂教案【篇一：長城謠教案】長城謠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 、通過學(xué)習(xí)歌曲長城謠，了解舊時(shí)人民的苦難生活，珍惜今天來之不易的幸福生活，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。2 、讓學(xué)生通過自主互助學(xué)習(xí)用聲音表現(xiàn)歌曲的速度、力度及情感變化，能有感情地演唱歌曲。3 、與歌曲長城放鴿、長城長進(jìn)行比較，感受不同時(shí)代同一題材的歌曲所展示的生活面貌。教學(xué)重點(diǎn)：了解歌曲背景，有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：注意情感的處理，唱出不同情感；處理好“苦難當(dāng)”的“當(dāng)”字的延長記號和連音的問題。教具準(zhǔn)備：課件、電子琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。2、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1 、播放“長城”圖片，學(xué)生談一談對長城的了解

2、。2 、師小結(jié)。（長城是我們偉大祖國的象征，是中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇跡。長城東西相距5000公里，南北跨度5500公里，可見萬里長城萬里長??！但是，在解放前的抗戰(zhàn)時(shí)期，生活在長城內(nèi)外的百姓過得怎么樣呢？我想用一首歌告訴大家答案。）3、 感受歌曲。1 、師有感情范唱歌曲長城謠，生說感受：人們生活的怎么樣？2 、師小結(jié)，介紹歌曲創(chuàng)作背景。（日本鬼子侵略中國，給我國人民帶來了深重的災(zāi)難，許多家庭妻離子散、家破人亡，許多人不得不背井離鄉(xiāng)，廣大勞動(dòng)人民生活在水深火熱之中。）3 、簡單介紹作者：詞作者潘孑農(nóng)、曲作者劉雪庵。4、 學(xué)唱歌曲。1 、學(xué)生輕聲跟唱，思考：歌曲表達(dá)了什么情緒？2 、

3、再唱，體會(huì)歌曲的速度。3 、師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。（指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱。）4 、處理重難點(diǎn)。（延音記號和連音的處理。）5 、師彈琴，學(xué)生完整演唱。6 、力度記號“漸強(qiáng)”加在哪一句能更好地表現(xiàn)歌曲？7 、師彈琴，學(xué)生分組接唱。8 、小結(jié)。唱的真棒！你們的歌聲讓老師覺得格外振奮！回顧這一段慘痛屈辱的歷史，我想我們每一位同學(xué)的心中一定有許多感受，讓我們牢記這段歷史，珍惜今天的美好生活！五、欣賞拓展，情感升華。1 、新時(shí)期，新風(fēng)貌，長城也展示出新的風(fēng)采。想一想，新時(shí)期歌唱長城的歌曲有哪些？（長城隨想長城長）2 、聽一聽、比一比、說一說。（感受不同時(shí)代同一題材的歌曲所展示的生活面貌。）3 、小結(jié)。【篇

4、二：長城謠教案】第二單元縱情歌唱聽長城謠【設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課是選自上海音樂出版社五年級第一學(xué)期第二單元。主要教學(xué)內(nèi)容是欣賞樂曲長城謠。長城謠是一首誕生于抗日年代的愛國歌曲，這首樂曲情緒蒼涼悲壯、旋律質(zhì)樸自然、節(jié)奏平穩(wěn)有序，深切表達(dá)了人們同仇敵愾、奮起抗日的愛國熱情。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境入手，用反映抗日戰(zhàn)爭題材的圖片、視頻等渲染課堂氣氛，讓學(xué)生在視覺上、聽覺上同時(shí)受到感染。通過、歌曲視唱的過程感受樂曲的旋律和節(jié)奏，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的抗戰(zhàn)激情，激勵(lì)現(xiàn)在的學(xué)生熱愛祖國的深厚感情。【教學(xué)內(nèi)容】欣賞樂曲長城謠【教學(xué)目標(biāo)】1 、欣賞樂曲長城謠，感受樂曲蒼涼悲壯的情緒、質(zhì)樸自然的旋律、平穩(wěn)有序的節(jié)奏，

5、體會(huì)人們同仇敵愾、奮起抗日的愛國熱情。2 、了解歌曲時(shí)代背景，能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。3 、運(yùn)用視唱、歌曲旋律及朗讀歌詞，在參與音樂欣賞的感知活動(dòng)中體會(huì)樂曲的情緒以及表達(dá)的含義?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲蒼涼悲壯的情緒、質(zhì)樸自然的旋律、平穩(wěn)有序的節(jié)奏，體會(huì)人們同仇敵愾、奮起抗日的愛國熱情。2、教學(xué)難點(diǎn)：視唱、歌曲旋律?！窘虒W(xué)過程】一、聽賞長城謠1 、聽賞樂曲，介紹長城。請學(xué)生思考長城象征什么？2 、觀看董文華版miv長城謠，提問：歌曲把我們帶到什么年代？3 、結(jié)合歌詞，出示相關(guān)內(nèi)容圖片：進(jìn)一步了解史實(shí)，引導(dǎo)出歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。1說明：欣賞視頻資料，是為了增加學(xué)生對

6、日軍侵華戰(zhàn)爭這一歷史的了解，為了激發(fā)學(xué)生對侵略者的仇恨，從而更好地理解第二段歌詞所表現(xiàn)的“抗戰(zhàn)救國”的思想內(nèi)涵。二，出示歌詞：學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞語。（1）提問：根據(jù)2段歌詞不同情緒：第一段歌詞適合由男生還是女生來朗誦？第二段歌詞適合由男生還是女生來朗誦？（2）再次配樂朗讀歌詞。（鋼琴）男女同學(xué)各一名，其他同學(xué)輕聲哼唱。說明：朗讀歌詞、抓住歌詞的內(nèi)容理解是為了深入作品的深刻內(nèi)涵。以歌詞為線索，步步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲包含的深厚情感和較深邃的思想情感，有感情地朗誦則適時(shí)地為學(xué)生的情感宣泄提供了途徑。三、再次聆聽歌曲長城謠（學(xué)生演唱）復(fù)習(xí)以前所講到過的幾種唱歌形式提問：；合唱，

7、齊唱，輪唱，中旋律和聲部的關(guān)系。說明：重溫復(fù)習(xí)內(nèi)容是為了了解同學(xué)們所學(xué)東西的掌握程度，以達(dá)到對這方面知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和鞏固四，視唱歌譜歌詞，說明：進(jìn)行歌譜歌詞視唱是為了抓住音樂本質(zhì)的東西展開體驗(yàn)，從音樂本身著手開展欣賞，引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)歌曲的旋律特征和思想內(nèi)容。五，不忘國恥，牢記歷史。（1）你出生在那個(gè)年代會(huì)這樣嗎？（參加兒童團(tuán)等）2（2）為什么會(huì)受屈辱？（落后要挨打）。（3）今天如何保衛(wèi)長城？（努力學(xué)習(xí)，成材報(bào)國）（4）成材報(bào)國，放飛理想在那首歌里出現(xiàn)過？（相約華虹）（5）全體高唱“相約華虹”（下課）：【教學(xué)流程圖】31長城謠教案】教學(xué)內(nèi)容：長城隨想1學(xué)唱長城謠。教材分析：長城謠是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期風(fēng)行于大后方的一首抗戰(zhàn)歌曲，原是為故事片關(guān)山萬里譜寫的插曲，因日本大舉進(jìn)攻上海影片而沒有拍成，但這首插曲卻被保留了下來。它以蒼涼悲壯、平易近人的音樂風(fēng)格敘述出中國人民被迫流亡的苦難和收復(fù)失地、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的決心。本曲最先由周小燕演唱，制成唱片后傳遍海內(nèi)外，鼓舞了全國人民及愛國僑胞抗擊日本帝國3主義的熱忱。教學(xué)目標(biāo)：1 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲長城謠體驗(yàn)抗日時(shí)期我國人民愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國主