1竊讀記第二課時

1、1竊  讀  記第二課時學(xué)習(xí)目標a.認識“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字，正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語.b.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會作者熱愛讀書的思想感情.c.重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙.復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課  1.導(dǎo)人：上節(jié)課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”的，請同學(xué)們把印象深刻的句子再讀一讀.  2.學(xué)生自由讀文.  3.這節(jié)課我們要探究是什么原因鼓勵“我”竊讀.合作探究，深入研讀  1.合作小組研讀最后一個自然段，要求(課件顯示)：

2、0; a聯(lián)系課文和生活實際，談自己對這句話的理解.  b交流課前搜集的讀書名言，談自己對這句話的理解.  2.匯報交流.  3.總結(jié)：“書籍是人類進步的階梯”，一個人如果放棄了讀書，那是多么可怕的事!讓我們時刻銘記這句至理名言“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”  4.誦讀句子.回歸整體，理清層次  1.同學(xué)們，課文學(xué)到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件事的嗎?  2.嘗試分段，說說每段的主要意思.積累內(nèi)化，課外拓展  1.自選感興趣的、最欣賞的描寫“我”的動作和心理活動的語句，進行美讀積累，并摘抄在作業(yè)本上.

3、  2.根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選活動，感受閱讀的快樂.2小苗與大樹的對話教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標認識本課生字.朗讀課文.3.理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣.課前準備1.收集有關(guān)季羨林先生的資料.2.布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單.揭示課題.質(zhì)疑問難  1.齊讀課題：小苗與大樹的對話.  2.質(zhì)疑問難：讀了課題，你想知道些什么?小苗是誰?大樹又是誰?  3.互相交流：把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享.  4.這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同?初讀課文.感知內(nèi)容  1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，想

4、想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，做好批注.  2.同桌互相檢查讀課文，互相評議.  3.指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解.  4.交流匯報：苗苗和季先生對讀書有哪些見解?你是從哪些詞句了解到的?深入感悟，明白道理.  1.小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格.     2.各小組派代表匯報，其他組員可以補充.    3.重點圍繞以下句子交流自己的感受.    a文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書.    b21世紀的青年，要能文能理.    c三貫通，這才是21世紀的青年.    d古文也很重要.我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求.積累運用.培養(yǎng)能力  1.把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍.  2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會.拓展活動    向大家介紹自己喜歡的書.3走遍天下書為侶學(xué)習(xí)目標認識“侶、娛”等4個生字，會寫“侶、娛”等9個生字.正