中考語文科學(xué)有效的“四型復(fù)習(xí)法”

1、.2019年中考語文科學(xué)有效的“四型復(fù)習(xí)法2019年中考語文科學(xué)有效的“四型復(fù)習(xí)法 通過分析、總結(jié)、提煉和理論，我們以課標(biāo)為根據(jù)，以考綱為準(zhǔn)那么，以教材為根底，以省考試題為參考，以強(qiáng)化訓(xùn)練效果為手段，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗 旨，以進(jìn)步學(xué)生的中考學(xué)業(yè)成績?yōu)槠鯔C(jī)，探究出既合適畢業(yè)班老師的教學(xué)，又有助于優(yōu)化學(xué)生復(fù)習(xí)效率的“四型復(fù)習(xí)法。希望能給予廣闊師生可以借鑒的參考。一、線型復(fù)習(xí)法根據(jù)課程安排和教學(xué)進(jìn)度，新課完畢后進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，可采用線型復(fù)習(xí)法，主要任務(wù)是回歸課本，抓綱固本，講究系統(tǒng)性、根底性，苦練內(nèi)功，夯實基 礎(chǔ)。梳理書本知識，以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的根底知識和根本技能，把

2、握落“實的原那么，對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容 采取知識點歸類的方式，有序復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法可按“重點知識梳理與強(qiáng)調(diào)老師重點歸類與講解根底知識穩(wěn)固與訓(xùn)練三個步驟進(jìn)展，指導(dǎo)學(xué)生初中階段語文 的根底知識、根本要點的梳理和主要教學(xué)內(nèi)容有總體把握。寫作同樣可用線型復(fù)習(xí)法，也就是將寫作貫穿在整個復(fù)習(xí)階段之中，但要進(jìn)展分類型的主題寫作，不能散亂、無序復(fù)習(xí)，猶如珍珠項鏈，篇篇精煉，一線貫之，系統(tǒng)安排，訓(xùn)練到位。二、塊型復(fù)習(xí)法按照近幾年中考語文試題命題規(guī)律，分專題分類復(fù)習(xí)，聚焦課堂，上好每一類型的復(fù)習(xí)課，突出實效性、系統(tǒng)性。師生要一起研究考綱，理解命題特色、考察范圍、題型款式、細(xì)化考點、落實措施等。詳

3、細(xì)細(xì)化為：1.默寫古詩文應(yīng)注重詩句的理解，復(fù)習(xí)中對34首古詩、16篇古文中的名句、重點句子要記誦，對詩句的理解、內(nèi)涵的把握，關(guān)鍵在落實，措施要得力，背會寫對方為良策。2.語段閱讀題的命題特色是考察學(xué)生獨(dú)立識字、常見詞句的理解、修辭及句式的把握才能，要引導(dǎo)學(xué)生注重對片段閱讀的整體感知，加大語言品析的深度。3.名著閱讀題均在考綱推薦的八部名著范圍之內(nèi)，分為文學(xué)常識和重要內(nèi)容等，考察方式具有簡化、細(xì)化、深化等特點，多以填空題為主，掌握作品的作者、內(nèi)容主旨、主要人物的性格特征及大概的故事情節(jié)等。4.綜合運(yùn)用題的命題特色以主題活動的形式呈現(xiàn)，題目的設(shè)置均有語境提示，題型有廣告設(shè)計、擬宣傳用語、應(yīng)用文寫作

4、、選擇主體材料、修改語病等，適當(dāng)?shù)闹v解句式變化、句子成分等語法知識。5.現(xiàn)代文閱讀題命題在文本的選取上注重文學(xué)性，命題關(guān)乎人文性，注重閱讀欣賞，強(qiáng)調(diào)整體感知，著眼語言品味，彰顯個性化解讀。6.文言文閱讀我們總結(jié)了一些規(guī)律，試題命制穩(wěn)中有變，不變考點是實詞解釋、句子翻譯、文意理解等每年都考，變化考點的是啟示感悟、概括分析、積累拓展、評價賞析等，都在繼承中有創(chuàng)新。三、球型復(fù)習(xí)法這個復(fù)習(xí)的核心是表達(dá)研究性和思辨性，根據(jù)安徽省中考試卷的難易程度來安排的，按中考考察學(xué)生識記、理解、分析綜合、表達(dá)運(yùn)用、欣賞評價五種才能層級呈階梯式安排，從“考綱解讀、“考點聚焦、“典型試題、“解題指導(dǎo)、“提升才能等，優(yōu)化整

5、合試題，精講巧練。四、塔型復(fù)習(xí)法中考沖刺階段前自由復(fù)習(xí)階段，即個性化復(fù)習(xí)，深度研究安徽省考綱，讓學(xué)生熟知并會細(xì)化考點與題點，強(qiáng)化答題思路與標(biāo)準(zhǔn)書寫，彌補(bǔ)薄弱與空白，教 師研究學(xué)生學(xué)情，兼顧全體與個體，分析班級學(xué)生差異，進(jìn)展培優(yōu)，拔中、補(bǔ)差的個性化輔導(dǎo)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況查缺補(bǔ)漏，老師側(cè)重點撥 應(yīng)考才能的指導(dǎo)。以上四型復(fù)習(xí)法，基于初中教材，立足于根底，源于教學(xué)理論，遵循語文教學(xué)規(guī)律，擅長總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)歷，分析問題的原因，提煉可操作性的技法，探究其 命題規(guī)律，把握其命題趨勢，關(guān)注中考動向，四型復(fù)習(xí)法有其層次性，有內(nèi)在邏輯關(guān)系的，前后勾連，簡單到復(fù)雜，由淺入深，由點到面，內(nèi)外結(jié)合，由整體到重點 再到綜合，螺旋形上升，立體的、整體推進(jìn)，形成了一個比較系統(tǒng)性的框架，這樣我們才能做到沉著應(yīng)對，老師不