2017年_2018年語言文字能力評價(jià)體系方案說明

1、WORD 格式-可編輯專業(yè)知識-整理分享2017-2018 年語言文字能力評價(jià)體系方案為進(jìn)一步落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) ，全面考察學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力，反思現(xiàn)有的考試評價(jià)的辦法，注重紙面知識能力的筆試測查，而忽視 聽說能力的評價(jià)，從而影響學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。為強(qiáng)化學(xué)生聽說讀寫能力的全面發(fā)展，尤其關(guān)注學(xué)生聽說口語交際能力的發(fā)展，特制定這一實(shí)施意見，通過考試評價(jià)辦法的不斷完 善，引領(lǐng)并促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)綜合能力的全面提高?；驹瓌t：1緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo) ，依據(jù)教材，突出訓(xùn)練重點(diǎn)，設(shè)計(jì)口 試測評內(nèi)容。2.要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)各年級具體的口試測評辦法，體現(xiàn)各年級之間的聯(lián)系和發(fā)展，整體推進(jìn)口試評價(jià)。3淡化考試，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)

2、，營造輕松、積極的氛圍，讓口 試測評成為學(xué)生展示自我的舞臺。4. 口試評價(jià)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，關(guān)注過程，淡化結(jié)果，對測評結(jié)果不滿意，允許學(xué)生進(jìn)行復(fù)試，以最優(yōu)成績?yōu)闇?zhǔn)。測評要求：對七至九年級學(xué)生按照各年級測評的具體辦法認(rèn)真組織好測評 工作，并于期末復(fù)習(xí)階段進(jìn)行，期末筆試前完成。一、測評內(nèi)容（一）測評學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中要求認(rèn)的字。（二）測評學(xué)生是否能正確 、流利、有感情地朗讀學(xué)過的課文。（三）測評學(xué)生聽說的能力 二、測試方法1生字的測試方法（ 1）編寫由生字組成的短文或詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。共提供八篇短文或八組詞語 ， 學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定讀哪一篇或哪一組。（ 2）每篇供測試的短文或詞語均含有

3、本學(xué)期所學(xué)生字200 個(gè)少數(shù)幾個(gè)未學(xué)過的字加注拼音 。 學(xué)生認(rèn)讀前可稍做準(zhǔn)備 ，認(rèn)讀 時(shí)教師不催促 ， 不作提示 ， 只對讀錯(cuò)的字作上記號 ，學(xué)生開始 讀錯(cuò) ，后又自行糾正 ，應(yīng)視為正確 。（ 3）測試個(gè)別進(jìn)行 。 可由教師進(jìn)行測試 ，也可培訓(xùn)幾個(gè)高年 級學(xué)生幫助測試 。（ 4）測試開始時(shí)的指導(dǎo)語 ：“請你準(zhǔn)備一下 ， 把這篇文章或 這組詞語讀一讀 ， 要看清楚 ，讀正確 ?！保?zhǔn)備時(shí)間不超過 3 分 鐘）2朗讀的測試方法（1）從本學(xué)期的課文中挑選 10 篇（段）， 學(xué)生用抽簽的方式 決定讀哪一篇 （段 ）。（ 2）測試個(gè)別進(jìn)行 。由教師進(jìn)行測試 。（3） 測試開始時(shí)的指導(dǎo)語 ：“請你找到要

4、讀的課文 ，把這篇文 章WORD 格式-可編輯專業(yè)知識-整理分享朗讀一遍 ，要做到聲音洪亮 、讀正確 、 讀通順 ?！?. 聽說能力的測試方法（1 ）放學(xué)前教師給學(xué)生講述長短適中的一個(gè)小故事，讓學(xué)生當(dāng)天回家講給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽根據(jù)教師提供評價(jià)表對 學(xué)生講述情況做出評價(jià)，第二天將評價(jià)表帶回交給老師 。 家長評價(jià)參考用表： 家長您好！ 您的孩子給您講述的故事名字是 。請您根據(jù)孩子講述的情況做出評價(jià)選擇:能用普通話講述故事：ABC D故事講述清楚完整：ABC D聲音洪亮、態(tài)度大方：A B C D您對孩子講述故事的綜合表現(xiàn)的評價(jià)是：A B C D年級班孩子姓名（2） 第二天教師可用晨讀、午讀或

5、課上 10 分鐘左右的時(shí)間， 分批安排學(xué)生當(dāng)眾講述昨天老師講給大家的故事。（3） 聽說測試分批進(jìn)行，每天一個(gè)小故事，可安排幾天完成。三、評價(jià)方法1 .認(rèn)讀生字的評價(jià)方法對認(rèn)讀生字的測試成績以等級的方法進(jìn)行評價(jià)。全部讀對得“A+”。讀錯(cuò) 1 3 個(gè)字，（相同的字只算一個(gè)，下同） 得“ A”讀錯(cuò) 4 8 個(gè)字得“ B”讀錯(cuò) 9 15 個(gè)字得“ C”讀錯(cuò) 16 25個(gè)字得“ D”26 個(gè)字以上,暫不得等級。2 .朗讀的評價(jià)方法學(xué)生朗讀得聲音洪亮, ,正確、流利、有感情, ,得“ A+ ”聲 音比較洪WORD 格式-可編輯專業(yè)知識-整理分享亮,朗讀正確、流利,缺少感情,得“A”朗讀 1 2 處 錯(cuò)誤，

6、比較流利、有感情，得“ B”朗讀 3 處錯(cuò)誤，不夠流利， 缺少感情，或拖腔唱讀，可酌情得“C 或 “D。朗讀錯(cuò)誤太多， 句子不通 ， 拖腔唱讀嚴(yán)重 ， 暫不得等級 。3.聽說能力的評價(jià)方法 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面 ： （ 1 ）能否用普通話進(jìn)行講述 。（ 2）講述的內(nèi)容是否清楚 、 完整 。（ 3）講述是否聲音洪亮 、有自信心 ， 態(tài)度是否自然大方 。 能用普通話進(jìn)行講述 ， 講述內(nèi)容清楚 、 完整 ， 聲音洪亮 、 態(tài)度 大方得“A+”，也可命名為 故事大王”稱號。能用普通話進(jìn)行講 述， 講述內(nèi)容清楚 、 完整 ，聲音不夠洪亮 、 態(tài)度不夠大方得“A”能用普通話進(jìn)行講述 ， 講述內(nèi)容

7、比較清楚 、 完整 ，聲音太小 、 態(tài)度不夠大方得“ B”能用普通話進(jìn)行講述,講述內(nèi)容不夠清楚、完整，聲音太小、態(tài)度不夠大方得“C”不能用普通話進(jìn)行講述，講述內(nèi)容比較清楚 、 完整 ， 聲音太小 、態(tài)度不夠大方得 “D”。 測評以教師的評價(jià)為主 ， 參考家長的評價(jià) ， 也可讓學(xué)生明確評 價(jià)要求 ，參與評價(jià) ， 以促進(jìn)學(xué)生聽說能力的提高 。一 、 漢字聽寫1. 桅桿 ： 船上掛帆的桿子 。2. 扭捏 ： 形容舉止言談不大方 。3. 官邸：供高級官員住宿的房舍。4. 聳峙：聳立，高高地直立。5. 扒拉：撥動去掉。6. 抵賴：用謊言和狡辯否認(rèn)所犯過失或罪行。7. 幌子：商店門外表明所賣商品的標(biāo)志；比喻進(jìn)行某種活動時(shí)所假借的名義。8. 頂缸：指代人受過或承擔(dān)責(zé)任。9. 癥候：疾病，癥狀。10. 醇酒：味道醇厚的酒。11. 馬鬃：馬頸上的長毛。12. 摔跤：體育運(yùn)動項(xiàng)目之一，兩人相抱運(yùn)用力氣和技巧，以摔倒對方為勝。13. 唁電：慰問死者家屬的電報(bào)、電傳等。14. 悲愴：悲傷傷心。15. 鴛鴦：一種鳥，雌雄多成對生活在水邊，文學(xué)作品中常用來比 喻夫妻。16. 叱咤風(fēng)云：形容聲勢威力很大。17. 豐腴：豐盈，豐盛。18. 蝸居：比喻狹小的住所 常謙稱自己的居所。19. 蓓蕾：花骨朵兒。WORD 格式-可編輯專業(yè)知識-整理分享20. 蠅營狗茍：像蒼蠅那樣飛來飛去，像狗那樣茍且偷生，形容人 不顧