健康教育學真題2010年04月

1、健康教育學真題2010年04月（總分：100.00，做題時間：90分鐘）C. 一、單項選擇題（總題數(shù)：15,分數(shù)：15.00）關于衛(wèi)生宣傳、健康教育以及健康促進三者關系表述正確的是（）健康促進健康教育衛(wèi)生宣傳B.健康促進衛(wèi)生宣傳健康教育健康教育衛(wèi)生宣傳健康促進D.健康教育健康促進衛(wèi)生宣傳（分數(shù)：1.00）A. VB.C.D.解析：C. 醫(yī)療保障體系屬于影響健康的（）行為與生活方式因素B.環(huán)境因素生物學因素D.衛(wèi)生服務因素（分數(shù)：1.00）A.B.C.V解析：解析衛(wèi)生服務系指衛(wèi)生機構和衛(wèi)生專業(yè)人員為了防病治病、增進健康，運用衛(wèi)生資源和各種手段，有計劃、有目的地向個人、群體和社會提供必要服務的活動

2、過程。以人為本，以健康為中心的健全的醫(yī)療衛(wèi)生機構，完備的服務網絡，一定的衛(wèi)生經濟投入以及合理的衛(wèi)生資源配置，均對人群健康有促進作用。相反，如果衛(wèi)生服務和社會醫(yī)療保障體系存在缺陷，就不可能有效地防治居民的疾病，促進其健康的發(fā)展。下列屬于人際傳播的是（）患者對醫(yī)生的咨詢B.衛(wèi)生宣傳畫廊C.在公共汽車上做廣告D.在電視上做廣告（分數(shù)：1.00）A. VB.C.D.解析：解析人際傳播也稱人際交流，是指人與人之間進行直接信息溝通的一類交流活動。從傳播的角度講，面對面的咨詢活動是一種典型的人際交流。定期體檢是屬于促進健康行為中的（）基本健康行為B.預警行為C.C型行為模式D.合理利用衛(wèi)生服務B.C.V解析

3、：解析合理利用衛(wèi)生服務是指有效、合理地利用現(xiàn)有衛(wèi)生保健服務，以實現(xiàn)三級預防，維護自身健康的行為，包括定期體檢、預防接種、患病后及時就診、遵從醫(yī)囑、配合治療、積極康復等。不良生活方式對健康的危害大小、發(fā)生時間早晚存在著明顯的個體差異，這體現(xiàn)不良生活方式對健康影響的什么特點（）潛伏期長B.協(xié)同作用強C.變異性大D.廣泛存在（分數(shù)：1.00）A.B.C. VD.解析：健康教育項目通常包括的3個階段是（）計劃制定、管理、評價B.計劃制定、實施、評價C.評估、設計、實施D.評估、實施、管理（分數(shù)：1.00）A.B. VC.D.解析：解析健康教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，健康教育項目通常包括3個階段：健康教育

4、計劃制定、實施健康教育計劃以及評價健康教育效果。影響健康相關行為的強化因素為（）法律法規(guī)（如公共場所禁止吸煙）B.吸煙危害的知識C.個人的價值觀D.父母、同伴的勸告（分數(shù)：1.00）A.B.C.V解析：解析強化因素又稱加強因素，是激勵行為維持、發(fā)展或減弱的因素，主要來自社會支持、同伴的影響和領導、親屬以及保健人員的勸告，也包括人們對行為后果的心理和軀體感受，如得到社會、他人的認可與贊揚，運動鍛煉后體重得到有效控制等。使項目地區(qū)75%勺成年人能做到每年測量一次血壓，屬于健康教育具體目標中的（）教育目標B.行為目標C.環(huán)境與政策目標D.健康目標A. VC.D.解析：監(jiān)測項目活動內容是否屬于項目計劃

5、，有無額外添加的活動或更改的活動，屬于質量監(jiān)測的()進度監(jiān)測B.內容監(jiān)測C.數(shù)量與范圍監(jiān)測D.費用監(jiān)測(分數(shù)：1.00)A.B. VC.D.解析：健康教育項目活動執(zhí)行率、干預活動覆蓋率、目標人群滿意度屬于()形成評價指標B.過程評價指標C.效應評價指標D.結局評價指標(分數(shù)：1.00)A.B. VC.D.解析：解析過程評價指標包括：項目活動執(zhí)行率、干預活動覆蓋率、干預活動暴露率、有效指數(shù)、目標人群滿意度、活動費用使用率等。下列屬于人生保護階段健康教育與健康促進內容的是()嬰幼兒保健B.青春期衛(wèi)生知識C.婦女更年期教育D.臨終關懷教育(分數(shù)：1.00)A.B.C. VD.解析：解析人生保護階段健

6、康教育與健康促進的內容包括：保持健康的生活方式、常見慢性病的預防指導、生育健康教育、婦女更年期教育、婦女生殖道感染的防治教育。A、B選項屬于人生準備階段健康教育與健康促進的內容，D項屬于晚年生活質量階段健康教育與健康促進的內容。A. 關于醫(yī)院健康教育，下列說法正確的是()健康人群不是醫(yī)院健康教育的對象醫(yī)院健康教育是改善醫(yī)院經營管理的有效途徑社區(qū)健康教育不屬于醫(yī)院健康教育的形式醫(yī)院健康教育的重點是醫(yī)護人員健康教育B.C.D.解析：解析醫(yī)學模式的轉變和現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的必然趨勢，使醫(yī)療服務的發(fā)展方向從僅為患者個人服務擴大到為健康人群服務。醫(yī)院健康教育的形式包括：醫(yī)護人員健康教育、患者健康教育、社區(qū)健康

7、教育和社會性宣傳教育4大類，其中，患者健康教育是醫(yī)院健康教育工作的重點。工作場所健康促進的本質是()行為和環(huán)境的雙重矯正B.社會動員C.健康教育D.健康傳播(分數(shù)：1.00)A. VB.C.D.解析：A. 我國結核病防治的教育目標是()提高不同目標人群對結核病防治政策和防治知識的認識，改變陳舊的、錯誤的觀點和認識到2010年全國傳染性肺結核患者治療人數(shù)達到400萬人各級政府積極制定促進結核病防治的政策，加大對結核病防治工作的投入結核病人能配合醫(yī)生的督導治療(分數(shù)：1.00)A. VB.C.D.解析：解析我國結核病防治規(guī)劃的目標分為總體目標、教育目標、行為目標3大類。教育目標主要有兩點：一是提高

8、不同目標人群對結核病防治政策和防治知識的認識；二是改變他們陳舊的和錯誤的觀念和認識。A. 關于突發(fā)公共衛(wèi)生事件，下列說法正確的是()突發(fā)公共衛(wèi)生事件分為自然災害、事故災害、社會安全事件、傳染病疫情4類突發(fā)公共衛(wèi)生事件往往表現(xiàn)為病情嚴重、發(fā)病人數(shù)多或病死率高突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應急處理只是衛(wèi)生部門的責任發(fā)生傳染性非典型肺炎病例屬于特大突發(fā)公共衛(wèi)生事件(分數(shù)：1.00)A.B. VC.D.解析：解析2006年1月8日國務院頒布的國家突發(fā)公共事件總體應急預案，將突發(fā)公共事件分為自然災害、事故災害、公共衛(wèi)生事件、社會安全事件4類。突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生和應急處理往往涉及社會的諸多方面，應急處理不僅僅是衛(wèi)

9、生部門的責任，還需要在上級政府的統(tǒng)一指揮下社會各有關方面通力協(xié)作，妥善處置。發(fā)生傳染性非典型肺炎病例屬于一般突發(fā)公共衛(wèi)生事件，當疫情波及2個及以上省份，并有繼續(xù)擴散的趨勢時，屬特大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。1. 二、多項選擇題（總題數(shù)：乙分數(shù)：14.00）下列屬于拉斯韋爾模式的是（）（分數(shù)：2.00）A. 傳播者VB. 信息VC. 反饋D. 媒介V效果V解析：解析拉斯韋爾五因素傳播模式將傳播過程分解為傳播者、信息、媒介渠道、受傳者、效果5個要素，從而形成了傳播學研究的五大領域，為傳播學研究奠定了基礎。2. 為提高健康信息傳播的效果，在健康傳播者方面應注意（）（分數(shù)：2.00）A. 人人都能充當健康傳播

10、者B. 健康傳播者要提高業(yè)務素質，增加與受眾及媒體的共同經驗范圍C. 健康傳播者要注重樹立良好的自我形象VD. 健康傳播者不需要對信息內容進行“把關”和“過濾”-健康傳播者的信譽和威望越高，傳播效果就會越好解析：3. 自我效能可以通過哪些方式產生和提高（）（分數(shù)：2.00）A. 自己成功完成過某行為VB. 他人間接的經驗VC. 脫敏療法D. 情感激發(fā)V口頭勸說V解析：4. 下面屬于健康教育干預環(huán)境策略的是（）（分數(shù)：2.00）A. 大眾傳媒活動B. 學校周邊不設立售煙亭VC. 食堂提供低鹽飲食VD. 提供鍛煉設施評選示范戶V解析：解析環(huán)境策略的作用對象是影響行為的促成因素，即物質環(huán)境、條件，從

11、而使人們采納健康行為的意愿得以實現(xiàn)。體現(xiàn)環(huán)境策略的健康教育活動因不同的項目而呈現(xiàn)出較大的差異，B、C、E項屬于不同項目的健康教育干預的環(huán)境策略。5. 影響評價結果的因素有（）A. 選擇因素VB. 回歸因素VC. 測試或觀察因素V失訪V解析：6. 城市社區(qū)健康教育與健康促進的基本內容包括（）（分數(shù)：2.00）A. 慢性非傳染性疾病的社區(qū)防治VB. 創(chuàng)建健康城市的宣傳和動員VC. 移風易俗，改變不良衛(wèi)生習慣D. 社會衛(wèi)生公德和衛(wèi)生法律法規(guī)教育破除封建迷信，樹立新的健康觀V解析：解析城市社區(qū)健康教育與健康促進的基本內容包括：城市社區(qū)常見疾病防治知識的宣傳教育；創(chuàng)建健康城市的宣傳與動員；社會衛(wèi)生公德與

12、衛(wèi)生法律法規(guī)教育。城市社區(qū)常見疾病防治知識的宣傳教育又包括慢性非傳染性疾病的社區(qū)防治；提高警惕，防范新老傳染??；加強安全教育，防止意外傷害3個方面。7. 學校健康教育的實施方式有（）（分數(shù)：2.00）A. 健康課程教學VB. 健康活動VC. 健康咨詢VD. 健康促進V健康行為指導解析：解析學校健康教育是學校教育的重要組成部分，它的實施方式主要有：健康課程教學、健康活動、健康咨詢與健康行為指導。8. 三、名詞解釋題（總題數(shù)：5,分數(shù)：15.00）大眾傳播（分數(shù)：3.00）正確答案：（是指職業(yè)性信息傳播機構和人員通過廣播、電視、電影、報紙、期刊、書籍等大眾媒介和特定傳播技術手段，向范圍廣泛、為數(shù)眾

13、多的社會人群傳遞信息的過程。）解析：健康相關行為3.00)正確答案：（指的是人類個體和群體與健康和疾病有關的行為，可分為促進健康行為和危害健康行為2大類。）解析：9. 一級目標人群（分數(shù)：3.00）正確答案：（指健康教育項目希望他們實施所建議的健康行為，以促進其健康狀況的人群。）解析：10. 健康教育計劃設計（分數(shù)：3.00）正確答案：（是一個組織機構根據(jù)實際情況，通過科學的預測和決策，提出在未來一定時期內所要達到的目標及實現(xiàn)這一目標的方法、途徑等所有活動的過程。）解析：11. 社區(qū)健康教育（分數(shù)：3.00）正確答案：（是指以社區(qū)為單位，以社區(qū)人群為對象，以促進社區(qū)健康為目標，有組織、有計劃、

14、有評價的健康教育活動與過程。）解析：12. 四、簡答題（總題數(shù)：4,分數(shù)：24.00）簡述健康教育與健康促進的意義。（分數(shù)：6.00）正確答案：（1）健康教育與健康促進是實現(xiàn)初級衛(wèi)生保健的先導。（2）健康教育與健康促進是衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。（3）健康教育與健康促進是一項低投入、高產出、高效益的保健措施。）解析：13. 簡述在人的整個生命周期中，其行為發(fā)展的4個階段。（分數(shù)：6.00）正確答案：（1）被動發(fā)展階段。（2）主動發(fā)展階段。（3）自主發(fā)展階段。（4）鞏固發(fā)展階段。）解析：14. 根據(jù)實施場所的不同，患者健康教育可大致分為幾個部分（分數(shù)：6.00）正確答案：（1）門診教育：如候診教育、隨診教育、門診咨詢教育、健康教育處方等。（2）住院教育：如入院教育、病房教育、出院教育。（3）隨訪教育。）解析：15. 簡述高血壓的主要危害(分數(shù)：6.00)正確答案：(冠心病等多種慢性病的最主要危險因素，而腦卒中是發(fā)病率、死亡率和致殘率很高的疾病，是造成心腦血管疾病死亡的主要原因之一。)解析：16. 五、論述題(總題數(shù)：2