兒童發(fā)展理論試題

1、兒童心理發(fā)展理論模擬試卷一考試形式：閉卷考試時(shí)間：120分鐘站點(diǎn)：姓名：學(xué)號(hào)：成績(jī)：一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1、發(fā)展方向的原則：發(fā)展具有一定的方向性。即由上到下，由中心到邊緣，由粗大動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。2、可知度：知覺行為的可行程度，反映的是行為與環(huán)境之間的關(guān)系。3、停滯（固結(jié)）：在里必多發(fā)展過程中，有一部分心理機(jī)能由于得到過度滿足或過度失望而停留在原先的階段，不在繼續(xù)發(fā)展到下個(gè)階段。4、運(yùn)算：內(nèi)化的可逆的動(dòng)作。5、關(guān)鍵期：個(gè)體在一生中有某些特定的時(shí)期對(duì)特定的刺激較為敏感，這時(shí)的學(xué)習(xí)效果比更早或更晚都要更明顯。二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共15分）1、替代強(qiáng)化是誰的理論中的一個(gè)重要

2、概念？（a）a.班杜拉b.埃里克森c.鐵欽納d.華生2、弗洛依德認(rèn)為本我實(shí)行什么原則？(c)a.節(jié)約原則b.經(jīng)濟(jì)原則c.快樂原則d.壓抑原則3、操作行為主義的代表人物是誰？(c)a.華生b.格塞爾c.斯金納d.埃里克森4、霍妮認(rèn)為當(dāng)兒童的人際關(guān)系出現(xiàn)困擾后，就會(huì)出現(xiàn)什么？（d）a.神經(jīng)癥b.退縮c.社交恐懼感d.基本焦慮5、弗洛里德認(rèn)為“自我”實(shí)行什么原則？(a)a.現(xiàn)實(shí)原則b.經(jīng)濟(jì)原則c.節(jié)約原則d.開放原則6、格塞爾認(rèn)為兒童行為的變化有時(shí)好有時(shí)差，因而具有什么樣特性？（b）a.沖突性b.周期性c.矛盾性d.方向性7、埃里克森把人的一生的發(fā)展劃分為幾個(gè)階段？（a）8個(gè)b.6個(gè)c.5個(gè)d.4個(gè)

3、8、班杜拉認(rèn)為當(dāng)一個(gè)人達(dá)到自設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他會(huì)對(duì)自己實(shí)行什么？（c）a.自我封閉b.自我控制c.自我強(qiáng)化d.自我體驗(yàn)9、皮亞杰認(rèn)為，在一些心理發(fā)展水平低下的人身上，始終保持著什么狀態(tài)：aa.自我中心b.思維混亂c.不守叵d.迷信鬼神10、格塞爾既重視兒童的行為模式，還重視什么？（b）a.量變b.個(gè)別差異c.質(zhì)變d.相互作用11、埃里克森把從出生到死亡的一生稱為什么？（c）a.生命循環(huán)b.生物圈c.生命周期d.生物鏈12、霍妮理論中的“離眾”，指的是患者總是與他人怎樣?a.保持距離b.不交往c不理睬d.不加入活動(dòng)13、內(nèi)化的、可逆的動(dòng)作稱為什么?a.適應(yīng)b運(yùn)算c.平衡d.認(rèn)知結(jié)構(gòu)14、格塞爾把兒童

4、機(jī)能一側(cè)占優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象稱為什么?a.單側(cè)原則b.偏好原則c不對(duì)稱原則d.主導(dǎo)性原則15、斯金納把人想要消退一個(gè)已習(xí)得行為的過程稱為什么?a.退化b.矯正c.消亡d.遺忘三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）1、根據(jù)行為的發(fā)生，華生將人的行為分為哪兩類?A、習(xí)慣行為B、非習(xí)得行為C、習(xí)得行為D、非習(xí)慣行為E、去習(xí)慣行為2、皮亞杰認(rèn)為，平衡是哪兩方面形成的適應(yīng)狀態(tài)?A、同化B、順化C、主體D、客體E、相互作用3、弗洛伊德的兩本代表性著作是什么?A、釋夢(mèng)B、精神分析新論C、同一性發(fā)展D、女性心理學(xué)E、精神分析引論4、維果茨基認(rèn)為，幼兒教育的根本任務(wù)是實(shí)現(xiàn)哪兩個(gè)大綱之間的轉(zhuǎn)變？（A、先天的大綱B、自己的

5、大綱C、后天的大綱D、教師的大綱E、社會(huì)的大綱5、安思沃斯認(rèn)為，安里依戀兒童的母親除了反應(yīng)敏感性得分高外，還有哪兩項(xiàng)得分也高?A、積極的情緒體驗(yàn)B、積極的情緒表達(dá)C、積極的情緒類型D、社會(huì)刺激E、身體接觸四、簡(jiǎn)答題（每小題7分，共35分）1、維果茨基提出高級(jí)心理機(jī)能有哪些特性?1)這些機(jī)能是隨意的、主動(dòng)的，是由主體按照預(yù)定的目的二自覺引起的。就反應(yīng)水平而言是概括的、抽象的，都有思維的參與。3)就其實(shí)現(xiàn)過程而言是間接的，必須經(jīng)由符號(hào)或詞作為中介的工具。4)就其起源而言，他們是社會(huì)歷史發(fā)展的產(chǎn)物，受社會(huì)規(guī)律所制約。5)從個(gè)體發(fā)展來看，它們是在人際交往活動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展的。2、依戀行為系統(tǒng)與其它行為系

6、統(tǒng)之間的關(guān)系是什么？（不確定，可以再問問輔導(dǎo)老師）依戀行為系統(tǒng)和其它三種行為系統(tǒng)在一個(gè)特定的情境中是相互作用的，而且它們各自的直接目的是不可能同時(shí)達(dá)到的。警覺性探究可能激活依戀系統(tǒng)；當(dāng)兒童依戀某個(gè)人或?qū)δ硞€(gè)人產(chǎn)生恐懼和警覺時(shí)，就不能激活交往行為系統(tǒng)或探究行為系統(tǒng)；依戀對(duì)象的情緒影響兒童的探究行為。3、斯金納的程序教學(xué)法有哪些原則?1）小步子前進(jìn)原則。2）主動(dòng)參加原則。3）及時(shí)反饋原則。（作簡(jiǎn)單解釋）4、弗洛伊德認(rèn)為人格由哪些部分組成？本我、自我和超我構(gòu)成了人格結(jié)構(gòu)。（作簡(jiǎn)單解釋）5、試舉兩例說明兒童思維的核心特點(diǎn)是自我中心？所謂自我中心是指兒童把注意集中在自己的觀點(diǎn)和自己的動(dòng)作的現(xiàn)象。（自己舉

7、例（如：兒童不能從別人的角度看事物）五、論述題（共25分）1、皮亞杰關(guān)于知識(shí)的本原來自主、客體相互作用的思想對(duì)學(xué)前教育有什么啟示？（12分）1）每一個(gè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)都是在主體和客體的相互作用中建構(gòu)起來的，這種相互作用包括兩個(gè)方面：其一是向內(nèi)協(xié)調(diào)主體的侗族，通過反省抽象形成邏輯數(shù)理化經(jīng)驗(yàn)；其二是向外組織外部世界，以產(chǎn)生認(rèn)知的內(nèi)容，即形成物理經(jīng)驗(yàn)。2）論述對(duì)學(xué)前教育的啟示。2、請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的發(fā)展理論的有關(guān)觀點(diǎn)，分析一、兩個(gè)當(dāng)前學(xué)前教育中存在的不利于兒童發(fā)展的問題？（13分）這是開放題，答題時(shí)包括以下兩部分內(nèi)容：1）對(duì)理論的解釋2）理論的實(shí)際運(yùn)用兒童心理發(fā)展理論模擬試卷二考試形式：閉卷考試時(shí)間：120分鐘

8、站點(diǎn)：姓名：學(xué)號(hào)：成績(jī)：一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1、行為模式（A.Gesell）:使行為變成一個(gè)有組織的過程，是兒童外顯的活動(dòng)變成帶有普遍性、規(guī)律性的活動(dòng)方式。2、觀察學(xué)習(xí)：通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習(xí)得的新行為。3、發(fā)展：是由一種新結(jié)構(gòu)的獲得或從一種舊結(jié)構(gòu)向一種新結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化組成的過程。4、關(guān)鍵期：個(gè)體在一生中有某些特定的時(shí)期對(duì)特定的刺激較為敏感，這時(shí)的學(xué)習(xí)效果比更早或更晚都要更明顯。5、機(jī)能不對(duì)稱原則：就人類而言，從一個(gè)角度面對(duì)世界可能更有效，因此在各種器官的機(jī)能一側(cè)占優(yōu)勢(shì)。二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共15分）1 .在格塞爾看來，成熟是如何從一種發(fā)展水平向另一種發(fā)展水平

9、發(fā)展的？（A）A、突然轉(zhuǎn)變B、階段連續(xù)C、逐漸過渡D、線性連續(xù).吉布森認(rèn)為，知覺是人的一種什么過程？（D）A、認(rèn)識(shí)過程B、理解過程C、被動(dòng)過程D、主動(dòng)過程.華生認(rèn)為心理學(xué)是一門什么樣的科學(xué)？（B）A、實(shí)用性的B、實(shí)驗(yàn)性的C、實(shí)例性的D、實(shí)質(zhì)性的.維果茨基認(rèn)為，人的高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展的根源在于：（D）A、主觀意識(shí)B、客觀的社會(huì)環(huán)境C、主客體相互作用D、社會(huì)學(xué)習(xí)5.華生認(rèn)為，為了使每一練習(xí)單元的效率越高，那么在特定限度內(nèi)練習(xí)的次數(shù)應(yīng)（C）A、遞增B、適量C、越少D、越多6.弗洛伊德認(rèn)為，就本質(zhì)而言，防御機(jī)制是：（C）A、本能沖動(dòng)B、行為系統(tǒng)C、精神動(dòng)作D、里必多7、斯金納認(rèn)為改變行為的關(guān)鍵是：（B）

10、A、改變習(xí)慣B、改變強(qiáng)化C、改變刺激D、改變環(huán)境8、弗洛伊德認(rèn)為，夢(mèng)是：（B）A、性欲的表現(xiàn)B、愿望的達(dá)成C、本能的沖動(dòng)D、要求的反映9、皮亞杰認(rèn)為，兒童思維中的自我中心的機(jī)制是在于同化與順化的：（D）A、失調(diào)B、對(duì)抗C、解除D、平衡10、班杜拉認(rèn)為注意過程是學(xué)習(xí)者在環(huán)境中的：（A）A、定向過程B、選擇過程C、觀察過程D、學(xué)習(xí)過程11、班杜拉認(rèn)為，人、環(huán)境是與哪一因素相互作用的？（C）A、教育B、交往C、行為D、個(gè)性12、弗洛里德認(rèn)為“自我”實(shí)行什么原則？A、現(xiàn)實(shí)原則B、經(jīng)濟(jì)原則C、節(jié)約原則D、開放原則13、習(xí)性學(xué)的依戀理論是誰創(chuàng)立的？A、鮑爾畢B、勞倫茲C、安思沃斯D、達(dá)爾文14、斯金納把我

11、們想要的操作性行為逐漸習(xí)得的過程稱為：A、強(qiáng)化B、習(xí)慣C、塑造D、改造15、霍妮理論中的“離眾”指的是患者總是與他人：A、保持距離B、不交往C、不理睬D、不參加活動(dòng)三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）.下列哪兩個(gè)概念屬于同一學(xué)派？（ba.強(qiáng)化b.同化c.平衡化d.自我同一性e.成熟弗洛依德的兩本代表性的著作是什么？（a,a.釋夢(mèng)b.精神分析新論c.同一性發(fā)展d.女性心理學(xué)e.精神分析引論.精神分析學(xué)派的代表人物是誰？（c,a.埃森克b.埃里克森c.弗洛依德d.班杜拉e.霍夫曼.根據(jù)行為的發(fā)生，華生將人的行為分為哪兩類？（ba.習(xí)慣行為b.非習(xí)得行為c.習(xí)得行為d.非習(xí)慣行為e.去習(xí)慣行為5.

12、皮亞杰認(rèn)為，知識(shí)的本原來自哪兩個(gè)方面的相互活動(dòng)？（b,a.主觀世界b.主體c.客觀世界d.客體e.意識(shí)A)A)C)A)c)e)b)c)d)四、簡(jiǎn)答題（每小題7分，共35分）1、觀察學(xué)習(xí)有哪幾種模式？注意過程、保持過程、運(yùn)動(dòng)復(fù)現(xiàn)過程和動(dòng)機(jī)過程。（作簡(jiǎn)單解釋）2、霍妮看來，環(huán)境中的哪些不利因素會(huì)使兒童產(chǎn)生不安全感和無助感？環(huán)境中存在的下列因素使兒童產(chǎn)生焦慮：過于受支配，難以發(fā)揮主動(dòng)性；得不到重視和關(guān)心；缺乏真誠的愛；父母的沖突使兒童受到情感創(chuàng)傷；過早或過晚地承擔(dān)責(zé)任；在同伴中被孤立；環(huán)境中充滿排斥，難以適應(yīng)。3、維果茨基認(rèn)為心理機(jī)制由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的標(biāo)志主要表現(xiàn)在哪些方面？心理活動(dòng)的隨意性增強(qiáng)；概

13、括機(jī)能增強(qiáng)；機(jī)能間的組合性增強(qiáng)；心理活動(dòng)個(gè)別化。4、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段的特征具有哪有性質(zhì)？階段的獲得次序是連續(xù)的、恒定的；階段的整合性、階段的雙重性、階段的滯差。（簡(jiǎn)單解釋。）5、根據(jù)鮑爾畢的研究，兒童依戀的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)發(fā)展階段？第一階段是無分化階段。第二階段是低分化階段。第三階段是依戀形成階段。第四階段是修正目標(biāo)的合作階段。五、論述題（共25分）1、華生對(duì)兒童心理發(fā)展和教育提供了哪些有益的原則？在你的工作實(shí)踐中是如何運(yùn)用的？（12分）1）教育和訓(xùn)練的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)是隨著社會(huì)文化的變化而變化的，教育不應(yīng)該實(shí)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃，要因地制宜。1 ）反對(duì)體罰兒童。2 ）從小培養(yǎng)兒童良好的習(xí)慣。3 ）

14、重視家庭護(hù)理，身心教育。結(jié)合實(shí)例說明闡述。13分）2、班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論在你的教學(xué)實(shí)踐中是如何體現(xiàn)的？（1）觀察學(xué)習(xí)理論的解釋。2）在教學(xué)實(shí)踐中的體現(xiàn)。兒童心理發(fā)展理論模擬試卷三考試形式：閉卷考試時(shí)間：120分鐘站點(diǎn):姓名:學(xué)號(hào):成績(jī)、名詞解釋（每小題3分，共15分）1、個(gè)體成熟的原則一個(gè)體的成熟取決于成熟，而成熟取決于基因決定的時(shí)間表。2、順化一皮亞杰把由于外界的分化、環(huán)境的壓力引起的生理和心理的動(dòng)作變化稱為順化。3、自我中心一兒童把注意力集中在自己的觀點(diǎn)和自己的動(dòng)作上的現(xiàn)象。4、發(fā)展一是由一種新結(jié)構(gòu)的獲得或從一種舊結(jié)構(gòu)向一種新結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化組成的過程o5、依戀一親子之間形成的一種親密的、持久

15、的情感關(guān)系。二、單項(xiàng)選擇（每題2分，共20分）1、替代強(qiáng)化是誰的理論中的一個(gè)重要概念?a.班杜拉b.埃里克森c.鐵欽納d華生2、弗洛依德認(rèn)為本我實(shí)行什么原則?a. a.節(jié)約原則經(jīng)濟(jì)原則快樂原則d.壓抑原則3、操作行為主義的代表人物是誰?4、5、6、7、8、9、a.華生b.格塞爾c.斯金納d.埃里克森霍妮認(rèn)為當(dāng)兒童的人際關(guān)系出現(xiàn)困擾后,就會(huì)出現(xiàn)什么?a.神經(jīng)癥b.退縮c.社交恐懼感d.基本焦慮格塞爾認(rèn)為，個(gè)體的發(fā)展取決于什么?a.遺傳b.成熟c.環(huán)境d.訓(xùn)練埃里克森把人的一生的發(fā)展劃分為幾個(gè)階段?a.8個(gè)b.6個(gè)c.5個(gè)d.4個(gè)霍妮理論中的“離眾”，指的是患者總是與他人怎樣?a.保持距離b.不交

16、往c.不理睬d不加入活動(dòng)內(nèi)化的、可逆的動(dòng)作稱為什么?a適應(yīng)b運(yùn)算c.平衡d.認(rèn)知結(jié)構(gòu)華生認(rèn)為，嬰兒的喜、懼、怒是三種什么情緒反應(yīng)?a.遺傳的b.先天的b. c.非遺傳的非習(xí)得的c.矛盾性10分）d.方向性10、格塞爾認(rèn)為兒童行為的變化有時(shí)好有時(shí)差，因而具有什么樣特性?a.沖突性b.周期性三、雙項(xiàng)選擇題（每小題2分，共1、下列人物中，哪兩位屬于同一學(xué)派A、班杜拉B、皮亞杰C、勞倫茲D、華生E、鮑爾畢2、皮亞杰認(rèn)為知識(shí)的本原來自哪兩個(gè)方面的相互作用?A、主觀世界B、客觀世界C、主體D、客體E、意識(shí)3、弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)中除本我外，還有哪兩部分？CEA、忘我B、鏡我C、自我C、社會(huì)我E、超我4、

17、下列哪兩個(gè)概念屬于同一流派？ABA、觀察學(xué)習(xí)B、強(qiáng)化C、焦慮D、平衡E、可知度5、安思沃斯認(rèn)為，回避性依戀兒童的母親，往往具有哪兩個(gè)特點(diǎn)？ACA、拒絕的B、放縱的C、不敏感的D、粗暴的E、蠻橫的四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共25分）1、根據(jù)華生的觀點(diǎn)，人的習(xí)慣是什么？人的習(xí)慣是在適應(yīng)外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境過程中學(xué)會(huì)更快地采取行動(dòng)的結(jié)果，當(dāng)人的內(nèi)外刺激所引起的活動(dòng)不再是隨機(jī)的，而是在生活中變得越來越有規(guī)則、有秩序后，習(xí)慣便形成了。習(xí)慣的形成，實(shí)質(zhì)上是一系列的條件反射。2、皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展階段的特征具有哪些性質(zhì)？階段的特征包括：階段的獲得次序是連續(xù)的、恒定的；階段的整合性、階段的雙重性、階段的滯差。（簡(jiǎn)

18、單解釋）3、觀察學(xué)習(xí)的過程包括哪幾個(gè)組成部分？注意過程、保持過程、運(yùn)動(dòng)復(fù)現(xiàn)過程和動(dòng)機(jī)過程。（作簡(jiǎn)單解釋）4、維果茨基為什么說幼兒教育的根本任務(wù)在于幫助兒童“轉(zhuǎn)變大綱”？童年早期兒童在學(xué)習(xí)過程中能作的只是與他的興趣相符合的事情，而學(xué)齡兒童能做教師要他做的事情，因此，學(xué)前兒童既要做他要做的事，但同時(shí)也是教師所希望他做的。因此，幼兒教育的根本任務(wù)就是如何幫助兒童西從“按照自己的大綱學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍凑战處煹拇缶V學(xué)習(xí)?！?、格塞爾認(rèn)為兒童有哪些發(fā)展原則？?jī)和袨榘l(fā)展的原則是：發(fā)展方向的原則、相互交織的原則、機(jī)能不對(duì)稱的原則、個(gè)體成熟的原則和自我調(diào)節(jié)的原則。五、論述題（每題15分，共30分，三道題中選做兩

19、題）1、霍妮認(rèn)為環(huán)境中的哪些不利因素會(huì)導(dǎo)致兒童的基本焦慮？你在工作實(shí)踐中有什么親身體會(huì)？1）環(huán)境中存在的下列因素使兒童產(chǎn)生焦慮：過于受支配，難以發(fā)揮主動(dòng)性；得不到重視和關(guān)心；缺乏真誠的愛；父母的沖突使兒童受到情感創(chuàng)傷；過早或過晚地承擔(dān)責(zé)任；在同伴中被孤立；環(huán)境中充滿排斥，難以適應(yīng)。2）舉例說明。2、吉布森認(rèn)為兒童知覺發(fā)展有哪些趨勢(shì)？你在實(shí)踐中是如何運(yùn)用這些發(fā)展趨勢(shì)的？請(qǐng)舉例說明。（1）知覺特異性增加：是指兒童的知覺越來越準(zhǔn)確。注意實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化：指兒童的知覺的主動(dòng)性越來越強(qiáng)。信息獲得更加經(jīng)濟(jì)有效，是指操作起來越來越方便，通過確定刺激的外部特征、獲得恒常性和形成知覺結(jié)構(gòu)單元使知覺變得更加經(jīng)濟(jì)有效。(

20、2)舉例說明。3、請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的發(fā)展理論的有關(guān)觀點(diǎn)，分析一、兩個(gè)當(dāng)前學(xué)前教育中存在的不利于兒童發(fā)展的問題？?jī)和睦戆l(fā)展理論模擬試卷四考試形式：閉卷考試時(shí)間：120分鐘站點(diǎn)：姓名：學(xué)號(hào)：成績(jī)：一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1、停滯-人格發(fā)展的某個(gè)因素突然停止在原有階段上，一部分里必多停留在某一點(diǎn)上，使兒童不能順利地發(fā)展到下一階段。2、可知度一知覺行為的可行程度，反映的是行為與環(huán)境之間的關(guān)系。3、觀察學(xué)習(xí)-通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習(xí)得的新行為。4、行為模式-使行為變成一個(gè)有組織的過程，是兒童外顯的活動(dòng)變成帶有普遍性、規(guī)律性的活動(dòng)方式。5、同化一皮亞杰把連接所有已被組織的成分與環(huán)境中

21、現(xiàn)存的成分之間聯(lián)系稱為同化。1. 二、單項(xiàng)選擇題：（每小題2分，共20分）皮亞杰認(rèn)為，動(dòng)作是思維的：（A）2. A、起點(diǎn)B、反映C、結(jié)果D、原因班杜拉認(rèn)為，榜樣行為的強(qiáng)化對(duì)觀察者的效果稱為：3. A、交替強(qiáng)化B、間接強(qiáng)化C、替代強(qiáng)化D、間斷強(qiáng)化（B）斯金納針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，提出了（B）4. A、成功教學(xué)法B、程序教學(xué)法C、強(qiáng)化教學(xué)法D、累計(jì)教學(xué)法弗洛伊德認(rèn)為，兒童的焦慮其根源是由于什么得不到發(fā)泄？（A）5. A、里必多B、本我C、無意識(shí)D、本能霍妮認(rèn)為，形成兒童基本焦慮的原因是什么？（D）6. A、人際關(guān)系缺乏B、人際關(guān)系短暫C、人際關(guān)系單調(diào)D、人際關(guān)系困擾埃里克森把個(gè)體從出生到臨終的一生，

22、稱為（C）7. A、發(fā)展周期B、始終周期C、生命周期D、循環(huán)周期華生認(rèn)為為了使每一練習(xí)單元的效率越高，那么，在特定限度內(nèi)練習(xí)的次數(shù)應(yīng)（C）A、遞增B、遞減C、越少D、越多8.皮亞杰認(rèn)為，兒童把注意力集中在自己的觀點(diǎn)和動(dòng)作上的現(xiàn)象，是一種什么表現(xiàn)？（D）A、自戀B、自我意識(shí)C、自尊D、自我中心9.維果茨基認(rèn)為，高級(jí)心理機(jī)能所使用的工具是：（C）A、語言B、動(dòng)作C、中介D、交流10.習(xí)性學(xué)的依戀理論認(rèn)為依戀發(fā)展包含幾個(gè)階段？（A）A、4個(gè)B、8個(gè)C、3個(gè)D、5個(gè)三、雙項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）1、根據(jù)行為的發(fā)生，華生將人的行為分為哪兩類？BCA、習(xí)慣行為B、非習(xí)得行為C、習(xí)得行為D、非習(xí)慣行為E、去習(xí)慣行為2、皮亞杰認(rèn)為，平衡是哪兩方面形成的適應(yīng)狀態(tài)？ABA、同化B、順化C、主體D、客體E、相互作用3、弗洛伊德的兩本代表性著作是什么？AEA、釋夢(mèng)B、精神分析新論C、同一性發(fā)展D、女性心理學(xué)E、精神分析引論4、維果茨基認(rèn)為，幼兒教育的根本任務(wù)是實(shí)現(xiàn)哪兩個(gè)大綱之間的轉(zhuǎn)變？BCA、先天的大綱B、自己的大綱C、后天的大綱D、教師的大綱E、社會(huì)的大綱5、安思沃斯認(rèn)為，安全依戀兒童的母親除了反應(yīng)敏感性得分高外，還有哪兩項(xiàng)得分也高？BDA、積極的情緒體驗(yàn)B、積極的情緒表達(dá)C、積極的情緒類型D、社會(huì)性刺激E、身體接觸四、簡(jiǎn)答題：（每題5分，共25分）1、吉布森認(rèn)為兒童知覺發(fā)展的