荔灣中學(xué)歷史科組建設(shè)的設(shè)想

1、荔灣中學(xué)歷史科組建設(shè)的設(shè)想梁翠蘭一、科組建設(shè)目標(biāo)：學(xué)習(xí)新理念 實踐新課程 尋求新發(fā)展二、加強(qiáng)科組建設(shè)的幾點設(shè)想：1 繼續(xù)學(xué)習(xí)初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育觀念深入研究初中歷史課程的性質(zhì)和特點，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格遵循兩個原則，一是為學(xué)生今后的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)；二是要給學(xué)生全面發(fā)展留有充分的時間和空間，以有利于學(xué)習(xí)自主，多樣，持續(xù)地發(fā)展。2 激發(fā)初中生學(xué)習(xí)歷史興趣，提高課堂教學(xué)的實效性 “當(dāng)學(xué)生有興趣時，他們學(xué)得最好?！?新課程強(qiáng)調(diào)歷史教學(xué)應(yīng)該充分利用學(xué)科優(yōu)勢，靈活運(yùn)用教材，發(fā)掘歷史課程的人文價值，使歷史教育的最核心功能情感態(tài)度價值觀的形成落到實處， 3 加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的

2、有效性 加強(qiáng)集體備課，備課做到“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)目標(biāo)、備教法、備學(xué)生和學(xué)法。和“四個統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一講評。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如黃揚(yáng)老師針對我校生源情況，積極進(jìn)行學(xué)法、教法的研究，并大膽的嘗試，前一段時間設(shè)計出高三復(fù)習(xí)中的“兩個按照解題法”，在高三歷史老師中介紹，受到大家的肯定。4 加強(qiáng)初、高中教學(xué)銜接的研究，促進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量的全面提高 由于高中歷史編排體系要求學(xué)生有足夠的知識儲備，初中歷史教學(xué)的一個重要任務(wù)是為學(xué)生進(jìn)一步接受高級學(xué)校教育打基礎(chǔ)，所以我們會持“可持續(xù)發(fā)展”的態(tài)度，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。5 抓教研，提高教師基本功素質(zhì)和業(yè)

3、務(wù)能力。歷史本身是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它要求中學(xué)歷史教師應(yīng)有扎實的學(xué)科知識及深厚的人文涵養(yǎng)?？平M每學(xué)期開展教改實驗課，類型分為新授課、活動課和復(fù)習(xí)課。組織科組教師聽課、評課，重視教學(xué)反思和各種教研活動，通過討論和交流、完善新的歷史教學(xué)模式。注意收集各地的優(yōu)秀教學(xué)個案和文章在科組活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。6 建立科學(xué)的學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 除了以閉卷考試考察歷史基礎(chǔ)知識外，我們計劃在學(xué)期初，由老師公布多種形式的考查方式（如：歷史材料收集整理、家鄉(xiāng)名勝古跡考察、歷史名著的讀后感、口試、撰寫小論文、歷史小制作、歷史漫畫的繪制、歷史小故事的講述等。）讓學(xué)生根據(jù)自身的特長、愛好，選擇考試內(nèi)容與形式。選擇過程在教師的指導(dǎo)下完成。7 加強(qiáng)資料的收集、整理，不斷完善科組的資源庫。互相配合，認(rèn)真收集，整理本科各類型的題目，較好的課件，完善科組資源庫，實現(xiàn)資源共享。管好用好歷史活動室，現(xiàn)在活動室所展示的部分是學(xué)生的作品，那以后我們不斷地讓它充實起來，在經(jīng)費允許下再增添一些歷史仿古物品，創(chuàng)設(shè)更好的歷史學(xué)習(xí)情景8 善于利用多元評價的激勵效應(yīng)，積極組織學(xué)生參加市區(qū)的各類比賽。這學(xué)期我們參加了市中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)成果評比活動，上交了初一部分學(xué)生的歷史小漫畫，歷史小制作。接下來我們準(zhǔn)備組織學(xué)生參加“我們