第一單元 期初復(fù)習(xí)

1、.第一單元 期初復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第l頁期初復(fù)習(xí)第l6題。 教學(xué)要求： 1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法計(jì)算方法，能更加正確地、純熟地進(jìn)展計(jì)算，進(jìn)一步進(jìn)步乘、除法的計(jì)算才能。 2.使學(xué)生更加純熟地掌握已經(jīng)學(xué)過的兩步計(jì)算混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，為本冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)四那么混合運(yùn)算打好根底。 教具準(zhǔn)備：口算卡片。 教學(xué)過程： 一、提醒課題 這學(xué)期數(shù)學(xué)課上，我們將要學(xué)習(xí)許多新知識(shí)。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，我們先復(fù)習(xí)過去學(xué)過的一些內(nèi)容。這節(jié)課，主要復(fù)習(xí)乘數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法計(jì)算和兩步計(jì)算混合運(yùn)算的式題。板書課題通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，要求同學(xué)們進(jìn)一步掌握學(xué)過的乘、除法的計(jì)算方法，能比較純熟地進(jìn)展計(jì)

2、算;還要進(jìn)一步掌握好學(xué)過的四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，進(jìn)一步進(jìn)步計(jì)算才能。通過復(fù)習(xí)，還要掌握好長(zhǎng)度、面積單位間的換算。 二、復(fù)習(xí)計(jì)算 1.復(fù)習(xí)口算。 1出示口算題。指名口算，并說說是怎樣算的。 25X3= 6X40= 45÷3= 80÷40= 250X3= 16X40= 450÷3= 280÷40= 追問：每一組題口算時(shí)有什么一樣的地方? 2完成期初復(fù)習(xí)第l題。 出示口算卡片，先指名學(xué)生口算，結(jié)合口算選擇不同的題說說口算的方法，再集體口算一遍。 2.復(fù)習(xí)筆算。 1復(fù)習(xí)乘法。 讓學(xué)生練習(xí)期初復(fù)習(xí)第2題里的乘法，指名學(xué)生板演。并集體訂正。先讓學(xué)生口述怎樣算的，

3、再檢查驗(yàn)算方法，并提問學(xué)生：為什么這樣驗(yàn)算?注意說明68X50怎樣列豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 提問：根據(jù)剛剛的計(jì)算，誰來說一說乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算怎樣 算? 2復(fù)習(xí)除法。 讓學(xué)生練習(xí)期初復(fù)習(xí)第2題里的除法，指名學(xué)生板演。集體訂正。先讓學(xué)生說一說是怎樣算的，再檢查驗(yàn)算方法，并提問學(xué)生：為什么這樣驗(yàn)算? 讓學(xué)生口答： 4635÷45的商最高位在 位;4635÷47的商的最高位在 位。為什么商的最高位不一樣? 提問：誰能根據(jù)上面的計(jì)算和口答題，說一說除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法是怎樣的? 小結(jié)：我們計(jì)算乘、除法，一定要按照計(jì)算方法來算。計(jì)算后還要自覺進(jìn)展驗(yàn)算，從小培養(yǎng)自己對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4、 3.復(fù)習(xí)混合運(yùn)算。 1提問：在沒有括號(hào)的算式里，有加、減法也有乘、除法，先算什么，再算什么? 、 在有括號(hào)的算式里，先算什么，再算什么? 2學(xué)生練習(xí)期初復(fù)習(xí)第4題右邊兩題，指名兩人板演，老師 巡視指導(dǎo)。 集體訂正。小結(jié)運(yùn)算順序。 三、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位、面積單位換算 1.指名說一說常見的面積單位和長(zhǎng)度單位。 板書：平方米 平方分米 平方厘米 米 分米 厘米 提問：相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少?相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度 單位呢?在板書的單位名稱上補(bǔ)充進(jìn)率 2.做期初復(fù)習(xí)第5題。填在課本上 小黑板出示，學(xué)生口答填寫的結(jié)果，老師板書。 讓學(xué)生說一說每一題是怎樣想的。 指出：在面積、長(zhǎng)度單位換算時(shí)，要根據(jù)題目先

5、想單位間的進(jìn) 率是多少，再想多少個(gè)百或多少個(gè)十，算出結(jié)果是多少。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課主要復(fù)習(xí)了乘數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法計(jì)算和四那么混合運(yùn)算。在計(jì)算乘、除法時(shí)要按照法那么進(jìn)展計(jì)算，在進(jìn)展四那么混合運(yùn)算時(shí)，要按照運(yùn)算順序來演算。 掌握好這些知識(shí)，將會(huì)幫助我們學(xué)好本學(xué)期的新知識(shí)。 五、課堂作業(yè) 期初復(fù)習(xí)第3題，第4題左邊兩題以及第6題。 二應(yīng)用題復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁期初復(fù)習(xí)第7-13題。 教學(xué)要求： 1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)和面積的意義，能正確地計(jì)算長(zhǎng)方正方形的周長(zhǎng)和面積。 2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握分析應(yīng)用題的方法和考慮過程，能比較正確地口述兩步計(jì)算應(yīng)用題的解題思路，并能正確解答。 教學(xué)過

6、程： 一、提醒課題 上節(jié)課，我們主要復(fù)習(xí)了計(jì)算題。這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，并重點(diǎn)復(fù)習(xí)兩步計(jì)算應(yīng)用題。板書課題通過復(fù)習(xí)，要能更純熟地計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)和面積，能用看條件想問題板書：條件一問題或者看問題找條件板書：?jiǎn)栴}一條件的方法分析應(yīng)用題的解題過程，正確地列出綜合算式 解答。 二、復(fù)習(xí)周長(zhǎng)和面積 1.提問：什么叫一個(gè)圖形的周長(zhǎng)?什么叫做面積? 課本的封面是什么形狀? 請(qǐng)大家指一指這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。 再摸一摸這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。 2.做期初復(fù)習(xí)第7題第1題。 量出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。 你能算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積嗎?請(qǐng)大家在練習(xí)本上做課本第1頁第7題的第1小題。指名兩人板

7、演 誰來說一說，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是怎樣算的?為什么要這樣算? 長(zhǎng)方形的面積是怎樣算的? 3.做期初復(fù)習(xí)第7題第2題。 量出正方形的邊長(zhǎng)。 請(qǐng)大家做課本上第7題第2小題。指名板演 誰來說一說，你做這道題的時(shí)候是怎樣想的? 指出：要求正方形的周長(zhǎng)和面積，都必須知道它的邊長(zhǎng)所以這道題要先量出邊長(zhǎng)，再求面積。 三、復(fù)習(xí)應(yīng)用題 1.做期初復(fù)習(xí)第8題第1題。 1學(xué)生讀題。 2提問：要求20小時(shí)可以采煤多少噸，可以怎樣想? 3指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 4集體訂正。 2.做期初復(fù)習(xí)第8題第2題。 1學(xué)生讀要求。 2指名兩人分別口答改編應(yīng)用題，老師板書。 3學(xué)生嘗試練習(xí)。 4集體訂正。 提問：這兩道題是

8、用什么方法來分析的，分別先算什么，再算什么的指出：解答兩步計(jì)算應(yīng)用題，有時(shí)候可以從問題開場(chǎng)，想所求問題的數(shù)量關(guān)系，找出需要的條件，確定先算什么，再算什么。 3.做期初復(fù)習(xí)第9題第1題。 1 請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的看問題找條件的方法，看一看第9題第1題要怎樣想。指名按問題口答 2讓學(xué)生在練習(xí)本上列出綜合算式。不計(jì)算 指名口答算式，老師板書。 4.做期初復(fù)習(xí)第9題第2題。 1請(qǐng)同桌互相說一說，怎樣把上題改編成求每本頁數(shù)的應(yīng)用題呢? 2指名說一說，老師出示。 3讓學(xué)生口答出綜合算式。 追問：這兩個(gè)問題都是先求的什么?為什么都要先求一批紙的頁數(shù)?這兩個(gè)題在解題方法上有什么一樣和不同的地方?為什么不同? 評(píng)

9、析：上面兩道應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)一步理清分析的思路。第8題先抓住問題，提問"可以怎樣想"，引導(dǎo)學(xué)生用分析思路分析推理，解答之后進(jìn)'步提問"用什么方法來分析應(yīng)用題"的，幫助學(xué)生歸納思路，然后小結(jié)分析思路的根本推理過程。通過這樣的整理、歸納，第9題先讓學(xué)生自己看題目，按"看問題找條件的方法"分析推理，進(jìn)一步讓學(xué)生通過自己的分析掌握思路，并在編題列式后追問學(xué)生"為什么都要先求一批紙的頁數(shù)"，以強(qiáng)化根據(jù)所求問題找中間問題的方法。 5;做期初復(fù)習(xí)第1l題。 1 除了像上面這樣用看問題找條件的方法來分析應(yīng)用題，

10、還可以用怎樣的方法來分析? 2讓學(xué)生讀第11題。 提問：誰來說一說，這道題可以怎樣想?指名學(xué)生口答根據(jù)剛剛想的過程，可以列出怎樣的綜合算式?學(xué)生口答，老師板書 提問：這里是用什么方法來分析應(yīng)用題，找出先算什么，再算什么的? 指出：解答兩步計(jì)算應(yīng)用題，有時(shí)候還可以從條件開場(chǎng)想起，根據(jù)有聯(lián)絡(luò)的條件確定先求什么，再根據(jù)求出的中間問題和另一個(gè)條件求出題目的結(jié)果。 6.做期初復(fù)習(xí)第12題。 1請(qǐng)同學(xué)們按照剛剛看條件想問題的方法，想一想怎樣解答，在練習(xí)本上列出綜合算式。 2你是怎樣解答的?學(xué)生口答，老師板書 提問：這道題是用怎樣的方法想的? 評(píng)析：這里兩道題重點(diǎn)幫助學(xué)生理清綜合思路。教學(xué)設(shè)計(jì)首先通過過渡，

11、明確解容許用題還可以用看條件想問題的方法來分析解題過程;接著讓學(xué)生自己用這種方法分析考慮過程，根據(jù)條件之間的聯(lián)絡(luò)，找出中間問題，再列式解答，并總結(jié)、IJ刁納了這種思路。在總結(jié)、歸納的根底上，讓學(xué)生進(jìn)一步按照這種思路解答第12題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步歸納是用怎樣的方法想的，以便突出綜合思路的思維過程。 四、課堂小結(jié) 提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪兩方面的內(nèi)容?誰來說說長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積各要怎樣計(jì)算?正方形呢?解答兩步計(jì)算應(yīng)用題時(shí)，分析數(shù)量關(guān)系和解題過程有哪兩種根本方法?強(qiáng)調(diào)看條件想問題和看問題找條件兩種思路的根本推理過程。 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度

12、的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 五、課堂作業(yè) 課本、

13、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 1.完成期初復(fù)習(xí)第9、12題的計(jì)算。 2.期初復(fù)習(xí)第10、13題。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)