《認(rèn)識周長》

1、教學(xué)設(shè)計課題名稱計算長方形和正方形的周長學(xué) ?；孛穸W(xué) 科數(shù)學(xué)年級三年級冊 別第5冊單元（章節(jié)）第7單元課時第3課時設(shè)計者武潔所屬單位寧夏銀川市興慶區(qū)回民第二小學(xué)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析（學(xué)情分析：一般特征、初始能力、信息素養(yǎng)） 長方形和正方形是最基本的平面幾何圖形。它們的形狀比較簡單，特征比較明顯，應(yīng)用也十分廣泛。本單元是在學(xué)生直觀認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識四邊形、長方形和正方形的特征，了解周長的含義，為進(jìn)一步探索其他平面圖形的特征奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀：1、結(jié)合具體實物或圖形，

2、通過觀察、比較等活動感知周長，能正確指出物體表面或簡單圖形的一周。2、 在圍一圍、量一量、算一算等活動中理解周長的概念，了解測量周長的方法，滲透化曲為直的思想，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、 能結(jié)合具體情境，感知周長與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點和難點項 目內(nèi) 容教學(xué)策略的選擇教學(xué)重點理解并掌握周長的概念。讓學(xué)生通過觀察、操作等活動了解概念。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。讓學(xué)生在動手操作中感受周長的含義。教學(xué)環(huán)境設(shè)計課中環(huán)境：交互式教學(xué)白板、實物投影儀、音響等。教學(xué)媒體（資源）選擇知識點編 號媒體類型媒體使用方式使用目的占用時間媒體來源1、教學(xué)PPTE、JBE40分鐘教師自制2、Flash動畫EF4分鐘教材配

3、備媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引發(fā)思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概況；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊討論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計 周長 封閉圖形一周的長度就是它的周長。 化曲為直課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動教學(xué)

4、媒體（資源）設(shè)計意圖課前課上1、 發(fā)放設(shè)計好的課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。2、錄制翻轉(zhuǎn)課堂的微課8分鐘3、檢查學(xué)生完成的課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單1、 反饋作業(yè)完成情況，將典型的錯誤在實投儀展示。2、 請學(xué)生分組討論。3、 在實投儀上、白板上改正錯誤。4、 知識的拓展與延伸教師巡視，個別輔導(dǎo)。5、教師總結(jié)本節(jié)課的整體情況。1、 完成課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單上的第一大題，填空。2、 自主觀看微課視屏，在不懂處可以隨時點擊暫?；蛘呋胤?，直到看懂、學(xué)會為止。完成課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單中的第3大題。學(xué)生分組討論：共同研究錯在哪里，以及錯誤的原因、改正方法。先獨(dú)立思考完成練習(xí)，再小組討論，說說你的想法、做法。最后在實投儀上展示并

5、講解。學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到哪些知識，遇到哪些問題，都是怎樣解決的？自主學(xué)習(xí)任務(wù)單教師自己錄制的微課教師課前設(shè)計學(xué)生的錯題資源有一定難度的練習(xí)題進(jìn)一步鞏固長方形、正方形的特征，為學(xué)習(xí)計算長方形、正方形的周長做好知識鋪墊。通過觀看微課，明白長方形、正方形周長公式的推導(dǎo)過程。及時鞏固新知，靈活應(yīng)用解決生活中的實際問題。通過共同討論研究不僅幫錯誤的同學(xué)改正錯題，更讓所有同學(xué)加深印象，避免這一類錯誤的發(fā)生。 體現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的現(xiàn)實意義，學(xué)生可以運(yùn)用學(xué)到的新知解決較難的題目。學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，可以獨(dú)立完成也可以求助于同學(xué)。教師可以對于個別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。善于總結(jié)也是一種學(xué)習(xí)方法，本節(jié)課注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。分層次教

6、學(xué)1、 對于學(xué)優(yōu)生在課前可以用很少的時間就完成視頻的學(xué)習(xí)內(nèi)容，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。在課堂上給予他們充分的展示空間，表達(dá)自己的想法做法。3、 對于學(xué)困生課前的視頻學(xué)習(xí)可以在不懂處隨時點擊暫?；蛘呋胤?，直到看懂、學(xué)會為止。解決了個別孩子接受新知較慢的情況。在課堂上通過小組內(nèi)的共同探討，展示，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的方法，促進(jìn)了學(xué)困生的進(jìn)步。而且教師在巡視時會更多的關(guān)注學(xué)困生，給予指導(dǎo)幫助，很好的促進(jìn)了學(xué)困生的進(jìn)步。教學(xué)反思、總結(jié)教師的“教”立足于學(xué)生的“學(xué)”，本節(jié)課的“教”只是引導(dǎo)，重心放在指導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看視頻后解決問題。在課堂上教師要酌情對學(xué)生的課前學(xué)習(xí)給予反饋和錯誤題目的改正，通過共同討論研究不僅幫錯誤的同學(xué)改正錯題，更讓所有同學(xué)加深印象，避免這一類錯誤的發(fā)生。最后進(jìn)行知識的拓展與延伸是對學(xué)生思維的拓展訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的現(xiàn)實意義，學(xué)生可以運(yùn)用學(xué)到的新知解決較難的題目。學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，可以獨(dú)立完成也可以求助于同