第一單元－長度單位教學設計A

1、.第一單元長度單位教學設計A單元教學目的1、知識目的：認認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，知道長度單位的作用和1米=100厘米，并初步認識線段。2、才能目的：會用刻度尺量、畫物體的長度及線段的長度限整厘米3、德育目的：初步經歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。單元教學重點：1、經歷長度單位形成的過程。2、幫助學生形成厘米和米的正確表象，知道1米=100厘米。3、畫和量線段的方法。單元教學難點：正確的使用刻度尺量物體的長度，會用工具量和畫線段。單元教法設計1、統(tǒng)一長度單位，用不同的物品做計量單位去測量統(tǒng)一長度，來經歷統(tǒng)一長度單位的過程。2、通過

2、多種活動幫助學生形成厘米和米的正確表象。3、關于線段采取直接描繪的方式，多補充線段的練習。第一課時：1、使學生經歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2、培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。3、培養(yǎng)學生的動手才能、合作精神和爭論意識及探究數(shù)學的興趣和感受成功的喜悅。第二課時：1、認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，知道1厘米的實際長度。2、初步學會用刻度尺量物體的長度。3、培養(yǎng)學生的動手才能、合作精神。第三課時：1、認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。2、知道量比較長的物體要用米做單位，會用米量物體的長度。3、培養(yǎng)學生的合作意識。第四課時

3、：1、初步認識線段，會用刻度尺量和畫線段的長度限整厘米。2、培養(yǎng)學生的動手才能。第一課時教學重點：使學生經歷長度單位形成的過程。教學難點：估量物體的長度。第二課時教學重點：用厘米量較短的物體。教學難點：建立1厘米的長度觀念。第三課時教學重點：學會測量長度的方法和建立1米的實際觀念。教學難點：建立1米的實際觀念和知道1米=100厘米。第四課時教學重點：線段的特征。教學難點：初步理解線段的概念。分課時作業(yè)布置第一課時：做一做第1、2、3題第二課時：練習一13題，第6題做在課本上。第三課時：練習一4、5題。第8、9題做在課本上。第四課時：練習一第7、8、10題，填在書上。疑難問題解決方法1、因為數(shù)學

4、是人類經過曲折的探究過爭購減起來的，因此，在教學是應該按照兒童學習的特點，通過動手操作，動腦考慮，親身經歷知識的形成過程。2、通過創(chuàng)設情景，使學生體驗到現(xiàn)有方法的局限性，從而產生一種創(chuàng)新工具的欲望。3、教學過程中，讓學生多動手操作，使學生在動手的過程中，體驗、感受學習數(shù)學成功的體驗，以次激發(fā)學生的學習興趣。第一課時教案設計者：姬王小學田茂慶教學內容：統(tǒng)一長度單位。教學目的：1、使學生經歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2、培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。3、培養(yǎng)學生的動手才能、合作精神和爭論意識及探究數(shù)學的興趣和感受成功的喜悅。教學重點：使學生經歷長度單位形成的過

5、程。教學難點：估量物體的長度。教、學具準備：多媒體、小木塊、曲別針、硬幣、鉛筆盒等。教學過程1、談話導入，創(chuàng)設情景1、同學們我們每天都上數(shù)學課，數(shù)學課上我們都經常用到些什么？老師根據學生的答復在屏幕上出示：課本、練習本、鉛筆、鉛筆盒等。2、我們每天都用它，可以說是在熟悉不過了，可是你知道它們有多長嗎？咱們來量一量好嗎？動手操作，探究新知測量統(tǒng)一長度1我們先來量一量數(shù)學課本的寬。2、屏顯數(shù)學課本你們認為該怎樣量呢？學生說說自己的方法，引導學生用自己的身邊的物品來量。同學們，別鎮(zhèn)、三角形、和小方塊，你們任選一種來量一量數(shù)學課本的寬。學生測量，老師巡視指導。注意提示學生測量方法2全班交流、匯報測量結

6、果分組匯報根據學生的答復，老師提問為什么大家量的都是數(shù)學課本的寬，而結果卻不一樣呢？小組討論匯報再次讓選用統(tǒng)一物品測量的學生展示測量結果。小組討論看能得到什么啟發(fā)。小結：要想得到一樣的結果，應選用同樣的物品做標準進展測量。測量不同的長度1用你喜歡的方法量你喜歡的物品的長度。小組操作，老師巡視。2全班匯報交流，提出質疑。啟發(fā)學生根據匯報結果提出為題。如：為什么數(shù)學課本的常識5個別針長、鉛筆盒是5把小刀長，都是5但它們并不一樣長呢？小組討論?？偨Y：因為選用不同的物體做標準去量，他們的長度不同，所以測量的結果和實際不服，應該選用統(tǒng)一物品計量單位去量。3單項練習課本與鉛筆盒哪個更長一些，請同學們用小木

7、塊測量一下。匯報測量結果練習1、做一做第1題：提示學生：上面的集中可以用小刀等東西對準各自的豎線比一比。2、做一做第2題：用一個物品一次接一次的測量。3、做一做第3題：用正方體測量的過程讓學生在腦子里完成?？偨Y：說一說本節(jié)課你學到了些什么？安排作業(yè)：略-老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。.這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所