《一夜的工作》優(yōu)質(zhì)教案兩課時(shí)

1、?一夜的工作?優(yōu)質(zhì)教案兩課時(shí)?一夜的工作?教案1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)周總理辛勤工作和簡(jiǎn)樸生活的崇高品質(zhì)。2、領(lǐng)悟課文選用生活小事、以平實(shí)文字表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文最后兩個(gè)自然段?！菊n前準(zhǔn)備】1、學(xué)生課前搜集有關(guān)周總理工件、生活的資料。2、搜集周總理照片【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課(出示周總理照片)同學(xué)們，照片中這位剛毅消瘦、和藹可親的老人是誰(shuí)呢?他就是我們深深思念著的周恩來(lái)總理。為了中華民族的獨(dú)立與富強(qiáng)，為了世界的和平與安寧，他日理萬(wàn)機(jī)、鞠躬盡瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎樣工作的呢?詩(shī)人何其芳同志把自己親眼看到的周總理一夜工作的情景寫(xiě)了出

2、來(lái)，這就是我們要學(xué)習(xí)的課文?一夜的工作?。(板書(shū)課題)二、檢查預(yù)習(xí)情況1、指名分段讀課文，看是否能讀正確、流利。2、認(rèn)讀生字、生詞。教師相機(jī)指導(dǎo)音、形、義。蒙?、咨詢、瀏覽、一小碟。3、課文講了一件什么事?全文可以分幾段學(xué)習(xí)?指名答復(fù)，師生補(bǔ)充。(可分三段學(xué)習(xí)：第一段，第1自然段，交代“我陪同周總理審閱稿子的緣由;第二段，第2-6自然段，“我陪同周總理審閱稿子的情景;第三段，第7、8自然段，作者的感受。)三、學(xué)習(xí)課文第一段1、自讀自悟：什么原因使“我有時(shí)機(jī)親眼看到了周總理一夜的工作?2、指名答復(fù)，檢查自學(xué)。四、學(xué)習(xí)課文第二段1、指名讀。思考：課文是從哪些方面表達(dá)周總理一夜工作的?學(xué)生答復(fù)，教師

3、補(bǔ)充。(工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸)2、生生、師生討論(教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)語(yǔ)句)：(1)課文中哪些句子表現(xiàn)了周總理工作的“勞苦?(板書(shū)：工作勞苦)A、“總理見(jiàn)了我，指著寫(xiě)字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件到時(shí)候叫你?！耙怀邅?lái)高、“一疊、“今晚上說(shuō)明了什么?(文件多、工作繁重，工作緊張，十分辛苦)B、“他一句一句地審閱有時(shí)問(wèn)我一兩句。教師相機(jī)點(diǎn)撥：找出表現(xiàn)周總理審稿過(guò)程中的動(dòng)詞(看、畫(huà)、想、問(wèn))這些動(dòng)詞說(shuō)明了什么?(周總理工作仔細(xì)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神，所有這些都是為了保證文件準(zhǔn)確無(wú)誤，可見(jiàn)工作量之大，十分辛苦)C、“喝了一會(huì)兒茶你也回去睡覺(jué)吧。這段話說(shuō)明了什么?(總理工作了整整一夜，時(shí)間長(zhǎng))下午又要“參加活動(dòng)說(shuō)明了什

4、么?(總理日以繼夜地工作，十分辛苦)總理讓別人抓緊時(shí)間睡覺(jué)與自己不停地工作比照，你想到了什么?(總理關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心自己，無(wú)私)(2)課文中哪些句子表現(xiàn)了周總理生活的“簡(jiǎn)樸?(板書(shū)：生活簡(jiǎn)樸)A、“我走進(jìn)總理的辦公室如此而已。教師相機(jī)點(diǎn)撥：“極其簡(jiǎn)單是什么意思?(簡(jiǎn)單到了不能再簡(jiǎn)單)“極其能否換成“相當(dāng)、“很?(不能)“如此而已是什么意思?(僅僅這幾樣，再?zèng)]別的東西了)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀該句，體會(huì)“如此而已所表達(dá)的意思和感情;引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際或影視中看到的辦公室，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)“室內(nèi)陳設(shè)及其簡(jiǎn)單，從而體會(huì)周總理的生活是多么簡(jiǎn)樸。建筑高大同陳設(shè)簡(jiǎn)單比照說(shuō)明了什么?(周總理生活十分簡(jiǎn)樸)身居高

5、位同簡(jiǎn)單陳設(shè)比照，你想到了什么?(周總理嚴(yán)于律已、與人民同甘共苦的精神境界)B、“值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶好似并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。教師設(shè)疑激趣：有同學(xué)認(rèn)為，上述這句話意思是花生米跟平時(shí)一樣多，沒(méi)有增加分量。你同意嗎?為什么?(鼓看法)教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀上文，相機(jī)誘導(dǎo)：首先，從“兩杯綠茶可以推斷花生米也應(yīng)該是兩個(gè)人的，分量自然也就有所增加;其次，從句子本身來(lái)看，假設(shè)去掉“好似就是肯定花生米沒(méi)有增加，如有“好似，意思是實(shí)際上增加了，但看起來(lái)好似沒(méi)有增加似的。增加了的花生米都可以數(shù)得清顆數(shù)，說(shuō)明了什么?(平時(shí)沒(méi)有客人時(shí)就更少了)周總理工作十分勞苦同食物簡(jiǎn)單的比照，你想到了什么

6、?3、領(lǐng)悟文章表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。(1)自悟。(2)四人小組交流。(3)小組代表答復(fù)。(4)師生補(bǔ)充。(運(yùn)用生活小事或細(xì)節(jié)、以平實(shí)的文字表現(xiàn)人物的高尚品質(zhì))五、布置作業(yè)朗讀課文。預(yù)習(xí)“思考?練習(xí)第4題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名逐段讀課文。(同學(xué)評(píng)議)2、課文從哪兩個(gè)方面表達(dá)了周總理一夜的工作?二、學(xué)習(xí)課文第三段1、自讀。2、作者親眼目睹了周總理工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸，當(dāng)時(shí)心情怎樣?從哪些方面可以看出?指名答復(fù)。教師點(diǎn)撥。(作者心潮澎湃，沖動(dòng)萬(wàn)分，胸中有千言萬(wàn)語(yǔ)想向人傾訴，但在路上又不可能找到傾訴的對(duì)象，于是只能對(duì)自己說(shuō)?！拔也粩嗟叵耄粩嗟貙?duì)自己說(shuō)就是那種難以抑制的沖動(dòng)心情的反映。)3

7、、作者情不自禁地對(duì)自己說(shuō)了些什么?這些話表達(dá)了作者怎樣的感情?指名答復(fù)。重點(diǎn)詞語(yǔ)點(diǎn)撥。(“新中國(guó)是與中國(guó)歷朝歷代相比，只有新中國(guó)才有這樣的好總理，表達(dá)了作者對(duì)周總理的崇敬并引以自豪的思想感情;“多么、“多么表達(dá)了作者發(fā)自內(nèi)心的對(duì)周總理贊美的強(qiáng)烈感情。)4、(1)作者想高聲對(duì)全世界說(shuō)些什么?學(xué)生齊聲答復(fù)。(2)這些話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?生生、師生討論。(“高聲對(duì)全世界說(shuō)是作者無(wú)法抑制自己內(nèi)心強(qiáng)烈感情的表現(xiàn);用“中華人民共和國(guó)意在同世界各國(guó)相比;“我看見(jiàn)了他一夜的工作表達(dá)了作者為能有時(shí)機(jī)親眼目睹周總理一夜工作而沖動(dòng)、自豪的心情;用“每個(gè)意在強(qiáng)調(diào)“我所看見(jiàn)的“一夜的工作只是周總理無(wú)數(shù)個(gè)夜晚工作

8、的縮影;作者從周總理一夜的工作想到了他每個(gè)夜晚的工作，周總理不辭勞苦、生活簡(jiǎn)樸的高尚品質(zhì)貫穿于他幾十年如一日為中國(guó)人民鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)中，從而對(duì)周總理的崇敬之情油然而生;“你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎?以反問(wèn)句式表達(dá)了作者對(duì)周總理的熱愛(ài)以及作者的自信與自豪。)5、朗讀(教師范讀;指名學(xué)生高聲領(lǐng)讀、全班學(xué)生輕聲伴讀;多名學(xué)生一遍又一遍反復(fù)誦讀，產(chǎn)生一種連綿不斷的回音效果，仿佛全中國(guó)、整個(gè)世界都在照應(yīng)作者似的;齊讀)指導(dǎo)要點(diǎn)：要讀出對(duì)周總理的崇敬和熱愛(ài)之情以及作者的自信、自豪;讀“新中國(guó)、“中華人民共和國(guó)要慢而有力;讀“這樣要強(qiáng)讀，讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。三、有感情地朗讀全文，并想開(kāi)去1、師生合作讀。(引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)處理朗讀的重音、停頓、語(yǔ)調(diào)和速度)2、小組輪讀。3、齊讀。4、自讀或同桌互讀。5、我們聽(tīng)了何其芳的傾訴，讀了課文，你又想告訴別人什么?四、拓展交流、強(qiáng)化感受1、周總理的高尚品質(zhì)表達(dá)在他為國(guó)為民鞠躬盡瘁的無(wú)私奉獻(xiàn)中，這樣的事例舉不勝舉。課前老師請(qǐng)同學(xué)們搜集的有關(guān)周總理工作、生活的資料都帶來(lái)了嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)交流，向伙伴介紹自己搜集到的資料。2、哪位同學(xué)愿意上來(lái)向大家介紹?(教師鼓勵(lì))3、同學(xué)們?cè)敢饴?tīng)老師的介紹嗎?(出示：“周總理的一天工作日志和?一夜的工作?插圖)“周總理的一天時(shí)間：1974年3月26日至27日下午3時(shí)起床下午4時(shí)與尼雷爾