部編版三年級(jí)上冊語文大自然的聲音【表格式教案、教學(xué)設(shè)計(jì)】

1、第七單元教案教材簡析口口目口通口口口田單元學(xué)習(xí)本單元的課文包括三篇精讀課文、一個(gè)口語交際、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)語文園地。大自然的聲音講述的是大自然中風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音；父親、樹林和鳥講述了父親知鳥愛鳥的情感； 帶刺的朋友寫一 只小刺猬偷棗的經(jīng)過。都是與大自然的景、動(dòng)物相關(guān)的。讓我們不知不覺中融入到大自然中去，去感受小 動(dòng)物的可愛，感受大自然的奇特，激發(fā)我們對大自然的熱愛之情。語文園地包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用” “書寫提示” “日積月累”四個(gè)版塊的內(nèi)容。課題內(nèi)容簡說大自然的 聲音本文以清新鮮活的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音和動(dòng)物的聲音，表達(dá)了作 者對大自然的熱愛之情。父親、樹林和鳥本文敘述

2、了父親帶“我”從淳沱河岸上的樹林邊走過，親身感受到父親非常喜歡樹林 和歌唱的鳥的事，表達(dá)了作者愛鳥護(hù)鳥的思想感情。帶刺的 朋友這篇課文通過記述作者仔細(xì)觀察刺猬偷棗的過程，表達(dá)了作者對刺猬的喜愛和贊美之 情。笠?學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，會(huì)寫39個(gè)生字。注意“奏、聚”的讀音，“琴、器、敲”的寫法。正確讀寫詞語 “茫然、凝神靜氣、驚愕”等。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦大自然的聲音第23自然段。3 .讀懂課文內(nèi)容，了解大自然各種各樣的聲音。了解小鳥、刺猬的生活習(xí)性。4 .學(xué)會(huì)觀察自然、了解自然、熱愛自然、保護(hù)自然。1 .掌握本單元的生字。父親、樹林和鳥中2 .劃出重點(diǎn)詞語、注意詞語的

3、積累與運(yùn)用。如大自然的聲音中的擬聲詞,的疊詞，帶刺的朋友中的動(dòng)詞。3 .有感情地朗讀課文，讀出聲音的美妙，讀出父與子的對話，讀出小刺猬的聰明與可愛。4 .總結(jié)各文章內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大自然的神奇，讓學(xué)生多走進(jìn)大自然去探索發(fā)現(xiàn)瓦二21 .大自然的聲音 23課時(shí)22 .父親、樹林和鳥 23課時(shí)23 .帶刺的朋友 23課時(shí)口語交際習(xí)作語文園地 45課時(shí)圍繞本組專題內(nèi)容“細(xì)心觀察”，按“講讀課文一一留心觀察事物一一寫觀察日記一一收集故事一一 口語交際一一習(xí)作”的順序進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)真觀察，并依據(jù)課文合理想象，理解課文。 學(xué)習(xí)大自然的聲音中的聲音寫作特長，積累詞語和句子。分角色朗讀父親、樹林和鳥，

4、感受父親知鳥愛鳥的感情。朗讀帶刺的朋友，體會(huì)生動(dòng)的語言描寫在寫作中的作用?？偠灾?，引導(dǎo)學(xué)生多讀、 多思、多觀察、多想象、多說、多寫，從而加深對課文的理解與記憶。21.大自然的聲音課題大自然的聲音課型新授課“貝明本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動(dòng)物的聲音，表達(dá)了作 者對大自然的喜愛之情，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終以“大自然中這些聲音太美妙了”貫穿始 終，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生美讀課文，抓住描寫聲音的詞邊讀邊想象，形成自己獨(dú)特的感受，體驗(yàn) 和理解。學(xué)前準(zhǔn)備1 .收集風(fēng)聲、水聲、各種動(dòng)物的叫聲。（教師）2 .課文內(nèi)容的課件。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生

5、字，止確讀與新詞。2.自讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)第一段課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、詞語。學(xué)前準(zhǔn)備1 .學(xué)生自讀課文，制作生字卡片。（學(xué)生）2 .收集大自然中的各種聲音。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo)入（用時(shí):5分鐘）1 .（課件出示）播放 各種聲音，把你聽到的聲 音說出來是什么聲音。2 .小結(jié)，板書上課題。1 .說說自己聽到的是什么聲音？2 .齊讀課題。1.列舉你知道的大自然中 的聲音。二、初讀識(shí)字（用時(shí)：22 分鐘）1 .自讀課文，把生字 圈出來，給自然段標(biāo)上序 號(hào)。2 .交流識(shí)字方法。3 .認(rèn)讀詞語表中的詞01 .讀課文。2 .注意“奏、聚”的讀音，“琴”不要多一筆點(diǎn)，“器” 不要少

6、一筆點(diǎn)，“敲”的右邊 不是“支”。2 .給加點(diǎn)的字注音。演灰（）輕為（） 樂器（）敲打（）3 .寫近義詞。美妙（）溫柔（）激動(dòng)（）匯聚（）三、整體感知（用時(shí)：10分鐘）1 .學(xué)習(xí)、再讀課文， 了解課文是圍繞哪句話來 寫的？2 .課文中寫了哪些大 自然中的聲音？1 .學(xué)習(xí)、再讀課文，了解 課文是圍繞哪句話來寫的？2 .課文中寫了哪些大自 然中的聲音？4.寫出卜曲事物的聲音。流水聲：卜南聲:狂風(fēng)聲：鳥叫聲：四、課堂小結(jié)（用時(shí):3分鐘）1 .本節(jié)課，同學(xué)們有 什么收獲？2 .書寫生字。本節(jié)課，認(rèn)識(shí)了本課生 字、通讀課文，了解到課文是 按總分的結(jié)構(gòu)寫的。教學(xué)HE本節(jié)課，教師準(zhǔn)備充分，用直觀的聲音吸引學(xué)

7、生進(jìn)入 文本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過讀課文，對內(nèi)容有大致 了解。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受這些聲音。2 .了解課文的描寫方法，背誦第2、3自然段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受大自然的美妙聲音，背誦第 2、3自然段。學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情 境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（用時(shí):4分 鐘）上節(jié)課，我們交了一 個(gè)新朋友一一大自然，他 的家族有很多首樂圖手， 今天他將帶領(lǐng)大家去欣賞 一場美妙的音樂會(huì)，你們 知道是什么嗎？（齊讀課 題）1 .開火車認(rèn)讀詞語。2 .齊讀課題，回顧課文主 要內(nèi)容。5.讀拼音寫詞語。y n z Oud m i( )( )j I d 由 g

8、 m in g ji do( ) ( )二、入境想象，美讀感悟（用時(shí)：26 分鐘）1 .學(xué)生自讀第24自 然段，找出文中寫了大自 然的哪些聲音呢？2 .細(xì)讀第2自然段， 體會(huì)微風(fēng)和狂風(fēng)的聲音。3 .找學(xué)生讀第3自然 段，體會(huì)/、同的水聲。4 .出小小雨滴匯集到 海洋的句子。5 .你喜歡這些風(fēng)聲、 水聲嗎？試著背一背這兩 個(gè)自然段。6 .聽到了風(fēng)之曲水之1 .這三個(gè)自然段分別寫 了風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物的聲音。2 .讀寫微風(fēng)和狂風(fēng)的句 子，有感情地朗讀。3 .找出文中的象聲詞，想 象這些/、同的聲音。4 .有感情地朗讀，從小溪 一河流一大海的美妙經(jīng)歷，體 會(huì)/、同水聲的特點(diǎn)。5 .學(xué)生試背這兩段。6

9、.第四自然段寫了鳥叫， 蟲鳴和幗幗歌唱。7 .齊讀第4自然段。6 .仿寫象聲詞。丁冬冬冬嘀嗒嘩啦7 .你還知道哪些動(dòng)物的聲 音呢？說一說。歌，動(dòng)物們也不甘示弱， 它們也來到音樂會(huì)展 歌喉，請同學(xué)們讀一讀第 4自然段。三、回歸全文，積累語百（用時(shí):5分 鐘）大自然的聲音太美妙 了，真啟“此曲只應(yīng)天上 有，人間能有幾回聞”的 感受，讓我們?nèi)硇牡刈?進(jìn)大自然，靜心聆聽這場 大籟之聲的音樂會(huì)。配樂朗讀課文。四、總結(jié)全 文，課外延伸（用時(shí):5分 鐘）總結(jié)：大自然就在我 們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然， 用心靈去感受那些美妙的 聲音，相信你新的 發(fā)現(xiàn)，把你覺得有趣的發(fā) 現(xiàn)寫卜來吧。寫一寫自己在生活中發(fā) 現(xiàn)的美妙

10、的聲音。板大自然的聲音：風(fēng)音樂察手風(fēng)琴!聲音美妙水1一口4樂家匚=打擊樂型熱愛自然J-.Jr動(dòng)物匚歌手=怏樂 #教學(xué)反思學(xué)習(xí)此文，學(xué)生聽到了大自然中風(fēng)、水、動(dòng)物在大自 然中形成的美妙的聲音，并學(xué)習(xí)模擬這些聲音，學(xué)習(xí)興趣 濃厚，并通過學(xué)生平時(shí)生活中對大自然的觀察， 說、寫出 更多奇妙的大自然界中的美妙之聲，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自 然的濃厚興趣。大自然的聲音教學(xué)片段“你們聽大膽想象，美讀妙悟，品讀課文第 2自然段（教學(xué)重點(diǎn)） 師：風(fēng)是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。（播放手風(fēng)琴的變奏曲）師：你們聽出了音樂的變化了嗎？生1:我聽出了一段音樂非常舒緩，一段音樂非常高亢。生2:我聽出了音樂有時(shí)很悠揚(yáng)，有時(shí)很激昂。生3:我知道舒緩的音樂是微風(fēng)的聲音，而高亢的音樂是狂風(fēng)的聲音。師：同學(xué)們聽得真是認(rèn)真，請同學(xué)們找出描寫微風(fēng)和狂風(fēng)的句子。（課件出示）誰愿意讀一讀這句話呢？讀時(shí)注音微風(fēng)的輕柔讀得輕，緩，狂風(fēng)的雄厚讀得急、猛。（學(xué)生感情朗讀）師：讀得真好，正因?yàn)檫@樣，所以風(fēng)是大自然的音樂家，他在森林