健全班級(jí)管理制度實(shí)現(xiàn)自主管理

1、健全班級(jí)管理制度 實(shí)現(xiàn)自主管理新豐縣第二中學(xué) 潘飛英尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！說句實(shí)在話，此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?；炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得非常優(yōu)秀的成績(jī)，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn)；緊張的是在座的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，拋磚引玉，共同進(jìn)步。 “解放班主任”首先是班主任要自己解放自己，當(dāng)我們無法改變環(huán)境的時(shí)候，我們只有改變自己。改變我們的教育方法，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理，讓班主任跳出繁瑣的事務(wù)管理，用更多的時(shí)間去思考、去探究、去實(shí)踐，去享受作為班主任工作的樂趣。一、什么叫班級(jí)自主管理我們可以下一個(gè)定義：“班

2、級(jí)自主管理是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來，大家學(xué)習(xí)自己管理自己?！睆膶W(xué)校這方面說，就是“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)種種機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠大家組織起來，養(yǎng)成自己管理自己的能力”。二、班級(jí)自主管理的關(guān)鍵問題之一：關(guān)于班級(jí)制度建設(shè)班級(jí)制度是學(xué)生內(nèi)在的評(píng)價(jià)尺度，加強(qiáng)班級(jí)制度文化建設(shè)有利于學(xué)生自覺遵守和規(guī)范自己的言行，維護(hù)集體利益，朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)。如何加強(qiáng)制度文化建設(shè)？我想：首先要抓好制度的制定。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)生集體研究討論，確定班級(jí)制度，班級(jí)的制度和紀(jì)律，要考慮學(xué)生的實(shí)際狀況，制度的制定既不能過嚴(yán)，也不能過松。過嚴(yán)則無法實(shí)施，過松就無約束之能。其次要抓好制度的完善。班級(jí)制度要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)，不斷修改和完善，使

3、其更具有針對(duì)性和科學(xué)性。第三是抓好班級(jí)制度的執(zhí)行。班主任可以指導(dǎo)班委成員對(duì)制度的實(shí)施進(jìn)行日常考核，做到賞罰分明，及時(shí)教育，逐步提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，規(guī)范學(xué)生的言行。第四要抓好班級(jí)制度執(zhí)行的監(jiān)督。成立專門的監(jiān)督執(zhí)行機(jī)構(gòu)，定期對(duì)班干部工作進(jìn)行評(píng)議，定期實(shí)行總結(jié)表彰都是對(duì)制度執(zhí)行監(jiān)督和完善的好方法。三、班級(jí)自主管理的關(guān)鍵問題之二：關(guān)于班干部的培養(yǎng)與監(jiān)督在班級(jí)自主管理這個(gè)工程中，有一個(gè)角色至始至終都十分重要，那就是班委干部，當(dāng)民主選舉產(chǎn)生了班委干部那一刻起，我們的班委干部就充當(dāng)了班級(jí)管理的主角，班規(guī)的制定、執(zhí)行、監(jiān)督，這些任務(wù)都要班委干部去完成。但班委干部的能力不是與生俱來的，是要靠老師的培養(yǎng)和打造的。1教

4、育學(xué)生一定要珍惜做班干部的鍛煉機(jī)會(huì)。因?yàn)槟阕罱K會(huì)走向社會(huì)，只要走出去了就肯定會(huì)和人合作參與管理。而現(xiàn)在我們的班集體就是一個(gè)小社會(huì)，是你成長(zhǎng)的園地，是鍛煉能力的場(chǎng)所，是施展才華的舞臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)理想的搖籃。作為教師在班干部培養(yǎng)上，我們應(yīng)樹立這樣的理念：培養(yǎng)學(xué)生干部就是在將來培養(yǎng)組織者與管理者的幼苗，就是要激發(fā)小干部帶領(lǐng)學(xué)生們自我管理、自我服務(wù)幫助學(xué)生從無目的或不愿意到可以做再到想做積極熱情地去做，這樣他就一定會(huì)做好，有時(shí)候他們解決問題的方式會(huì)有意想不到的效果。同時(shí)要教育班干部樹立全心全意地為同學(xué)服務(wù)的理想，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則時(shí)時(shí)處處起模范作用，成為學(xué)習(xí)和紀(jì)律的模范。2導(dǎo)扶結(jié)合，教給班干部方法和技

5、巧班干部既是班級(jí)的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上與普通學(xué)生卻是平等的。班干部在開展工作時(shí)不能像班主任那樣用自己的威信來影響學(xué)生，也不能居高臨下地指揮，而應(yīng)該在工作中采取恰當(dāng)?shù)姆椒?。班干部不恰?dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ㄍ窃斐砂喔刹颗c同學(xué)產(chǎn)生對(duì)立情緒的主要原因。在工作中班干部應(yīng)多采用與同學(xué)協(xié)商的方式來解決問題。作為班主任，一定要在工作中教會(huì)班干部一些最基本的工作方法，使班干部能勝任自己的工作。當(dāng)班干部在工作中體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，才能獲得積極向上的動(dòng)力，有了動(dòng)力班干部這個(gè)火車頭才能有效地高速運(yùn)轉(zhuǎn)。3創(chuàng)設(shè)條件，大膽放手要大膽放手，要給他們創(chuàng)設(shè)各種條件，讓干部們到實(shí)際工作中去鍛煉，去完善自我。如，如何

6、制定班規(guī)，不用班主任冥思苦想，交給班干部，讓他們來設(shè)想班里的情況，如何來制定可行的班規(guī)，讓他們收集全班人的意見，集思廣益，擬出草案，這樣讓他們也有成就感，這樣制定的班規(guī)是大家制定的，使用起來又輕松，而且班干部又得到了鍛煉，班級(jí)全體同學(xué)的意見得到了尊重，而且班主任又節(jié)約了大量的時(shí)間和精力，這樣何樂而不為呢？班主任應(yīng)鼓勵(lì)班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級(jí)、集體利益的就要堅(jiān)持，大膽去做，班干部的思想放開了，大膽地發(fā)揮著自己的工作能力。 4要求班干部接受監(jiān)督與批評(píng)班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督與批評(píng)，要讓同學(xué)做到的，班干部首先必須做到，成為同學(xué)們的表率和榜樣。越是班干部，越要嚴(yán)格要求。特別是對(duì)班主任的得力而又得意的干部。學(xué)生最敏感的問題之一就是看學(xué)校和教師能不能把一碗水端平。當(dāng)然，學(xué)校對(duì)班干部的嚴(yán)格要求必須以信任和尊重作為基礎(chǔ)，要始終注意維護(hù)他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信，即使對(duì)犯了錯(cuò)誤的班干部，也要滿腔熱情地幫助他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。最后，對(duì)班干部的嚴(yán)格要求，應(yīng)從每個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，提出具體而明確的要求。班級(jí)管理是一門藝術(shù)。在班級(jí)自主管理中，民主貫穿始終，監(jiān)控觸及細(xì)節(jié)，制度健全是前提，制度執(zhí)行是保障，評(píng)價(jià)激勵(lì)是支撐。當(dāng)我們真正實(shí)現(xiàn)了班級(jí)自主管理，從繁瑣的低效的事務(wù)中解放出來，才能有更多的時(shí)間和精力去思考我們的教育教學(xué)，去研究我們的學(xué)