4BM2U3Period3教案-Grace

1、Teaching Plan for Oxford English(Shanghai Edition)4B M2U3 Home lifeKittys busy home lifeSchool:Shibo Jiayuan Primary School(世博家園實(shí)驗(yàn)小學(xué))Teacher: Grace（高盛莉）Material:Oxford English (Shanghai Edition) 4BM2U3 Home lifeDate:2014-03-31Teaching aids:Multi-media,word cards,flash,etc教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)生情況分析:四年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷了三年多的英語(yǔ)學(xué)

2、習(xí)后，已經(jīng)形成了一定的語(yǔ)言積累（包括詞匯與句型，如動(dòng)作或運(yùn)動(dòng)的相關(guān)單詞及詞組）、養(yǎng)成了一定的說(shuō)寫(xiě)能力。多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)故事閱讀、游戲、表演等活動(dòng)形式尤感興趣，有著較強(qiáng)的參與欲和表現(xiàn)欲。基于學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和交流欲望，教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用教材所提供的文本，并輔以自編文本以整合新舊知識(shí)，注重單元學(xué)習(xí)的整體性與遞進(jìn)性。在充分發(fā)掘與運(yùn)用教材所提供的有效信息、在情境創(chuàng)設(shè)與語(yǔ)篇再構(gòu)中推進(jìn)詞句的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，以滿(mǎn)足不同層面學(xué)生的需要。模塊教學(xué)任務(wù)分析:4BM2 以“我”出發(fā)，以“我最喜歡的事物”為模塊主題，圍繞學(xué)生喜歡的“運(yùn)動(dòng)”、“可愛(ài)的動(dòng)物”、“家庭生活”展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。比對(duì)1B

3、、2B和3B的同一模塊主題，可以發(fā)現(xiàn)，4BM2更加注重引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊視野、走進(jìn)生活，走向更廣闊的社會(huì)空間，學(xué)會(huì)關(guān)注更多的、值得喜愛(ài)的事與物上。 從單一的、具體的、對(duì)某些形象事物的喜愛(ài)延伸到對(duì)運(yùn)動(dòng)、對(duì)生活空間、對(duì)較為抽象的事物的喜愛(ài)，這不僅符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，也體現(xiàn)了學(xué)生不斷累積和運(yùn)用語(yǔ)言的遞進(jìn)過(guò)程?？梢哉f(shuō)，這三個(gè)學(xué)習(xí)主題在儲(chǔ)備學(xué)生語(yǔ)言素材、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，傳遞給學(xué)生或鼓勵(lì)學(xué)生逐步累積合理的、科學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)。本模塊涉及到的語(yǔ)法內(nèi)容主要是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。 單元教學(xué)任務(wù)分析:第3單元以“家庭生活”為主題，要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的生活居住空間的稱(chēng)謂表達(dá)（即住所中不同房間的特定名稱(chēng)）、了

4、解不同的房間的陳設(shè)、功能與特點(diǎn)；通過(guò)“- Where are you?”以及回答“- Im (location) Im (doing）” 來(lái)合理匹配自己所在的具體地點(diǎn)以及相關(guān)的行為指向。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成生活居所的空間概念、運(yùn)用所學(xué)來(lái)合理描述不同的生活空間、關(guān)注不同的物件擺設(shè)以及空間內(nèi)的行為表現(xiàn)，學(xué)會(huì)觀察生活中的事與物，初具一定的、合理的生活經(jīng)驗(yàn)。就M2U3語(yǔ)法學(xué)習(xí)要求而言，從前兩個(gè)單元一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)與操練過(guò)渡到一種全新的時(shí)態(tài)-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)與操練。雖然4A新版教材對(duì)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”稍有提及，但較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與操練將從本單元開(kāi)始。在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了關(guān)注現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)所適

5、用的情景、范圍和功能外，還要求初步感受、了解與體驗(yàn)如下新內(nèi)容：基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（be doing)、現(xiàn)在分詞的構(gòu)成、明顯的時(shí)間狀語(yǔ)特征(Where?)等等。1、各學(xué)習(xí)項(xiàng)目分析Look and learn: 核心學(xué)習(xí)板塊，主要進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是bedroom, living room, bathroom, kitchen等特定的場(chǎng)所類(lèi)單詞以及與之相關(guān)的homework, model plane, wash, dinner等單詞或詞組，做到音、形、義的統(tǒng)一；Look and say: 核心學(xué)習(xí)板塊，主要進(jìn)行句型學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在語(yǔ)境中的正確使用，著重學(xué)會(huì)陳述句的表達(dá)，能正確進(jìn)行be動(dòng)詞與人

6、稱(chēng)代詞的搭配。e.g.: Where are you? Im doing my homework. 同時(shí)，初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)特征，尤其是Where引導(dǎo)的特殊問(wèn)句在某種特定環(huán)境下與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。Think and write: 動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)對(duì)正在發(fā)生、正在進(jìn)行的事情進(jìn)行合理觀察與描述。Say and act: 情景運(yùn)用，是Look and say的具體化，通過(guò)創(chuàng)設(shè)采訪(fǎng)的語(yǔ)境，來(lái)學(xué)會(huì)新學(xué)、操練新學(xué)；同時(shí)，通過(guò)兩種重點(diǎn)時(shí)態(tài)的比較，復(fù)習(xí)舊知、鞏固新知。Look and read: 閱讀延伸，運(yùn)用有趣的故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生語(yǔ)言交流的平臺(tái)，進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的鞏固與拓展，在激

7、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行閱讀技巧的訓(xùn)練。Listen and enjoy: 輕松愉快的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在愉悅中感受語(yǔ)言，激發(fā)興趣。Learn the sound: 語(yǔ)音學(xué)習(xí)，感受元音字母組合的發(fā)音，進(jìn)一步樹(shù)立音素概念，做到發(fā)音準(zhǔn)確、到位。2、知識(shí)要點(diǎn)介紹（1）能學(xué)習(xí)和掌握單詞：bedroom, living room, bathroom, kitchen, homework, model plane, wash, dinner等，做到音、形、義的統(tǒng)一；（2）能學(xué)習(xí)和掌握Where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答，明確其特定的使用場(chǎng)景，并能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述形式進(jìn)行準(zhǔn)確回答

8、，如：Where are/is ? . am/is/are (doing) ；在此過(guò)程中，初步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)以及現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法；（3）能進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，注意其適用性；（4）能初步形成生活居所的空間概念，在學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的同時(shí)，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)；（5）能學(xué)習(xí)和掌握字母組合-oy -oi 的發(fā)音，如：toy, noise等，能學(xué)一組記憶一串。單元課時(shí)劃分：第一課時(shí)：Look and learn第二課時(shí)：Look and say, Think and write A busy day in Kittys home第三課時(shí)：Look and read

9、Kittys friends summer holiday第四課時(shí)：Say and act, Learn the sound第五課時(shí)：Revision單元課時(shí)劃分：課時(shí)詞匯學(xué)習(xí)運(yùn)用句型學(xué)習(xí)運(yùn)用綜合運(yùn)用能力備注說(shuō)明第一課時(shí)bedroom, living room, bathroom, kitchen, etcThis is a .I can see.I can do.1、能記憶居家場(chǎng)所的名稱(chēng)表達(dá)。2、能了解不同房間的擺設(shè)、功能和特點(diǎn)等，形成對(duì)居家稱(chēng)所較為清晰的認(rèn)識(shí)。本單元圍繞“Home life”，以“家庭生活”為話(huà)題展開(kāi)學(xué)習(xí)。第一課時(shí)通過(guò)對(duì)Kitty居所的參觀，側(cè)重于居家場(chǎng)所的名稱(chēng)學(xué)習(xí)，通過(guò)房

10、間陳設(shè)、特點(diǎn)的描述，明確不同房間的功能與作用，積累合理的生活經(jīng)驗(yàn)。第二課時(shí)則從Kitty的居家生活入手，將Kitty家人在不同的房間所做的事情有機(jī)統(tǒng)整，學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法時(shí)態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。第三課時(shí)以Peter Chen一家去海邊度假為話(huà)題開(kāi)展對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并利用“度假”話(huà)題傳授一些相關(guān)的地理概念與知識(shí)。第四課時(shí)以“采訪(fǎng)Kitty Chen及朋友，地球一小時(shí)中在干什么”為話(huà)題，繼續(xù)鞏固重點(diǎn)時(shí)態(tài)的用法，并培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)與愛(ài)護(hù)地球家園的情感。四課時(shí)以Kitty Chen為主線(xiàn)進(jìn)行內(nèi)容的串聯(lián)，通過(guò)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移與情境的創(chuàng)設(shè)，開(kāi)展不同內(nèi)容的教學(xué)，形成比較完整的學(xué)習(xí)情節(jié)，操練與運(yùn)用新

11、句型。第二課時(shí)dodoingwashwashingcookcookingmakemakingchatchatting, etc- Where are you/is he(she)?- am/is/are(doing)(location)1、能掌握現(xiàn)在分詞的構(gòu)成形式。2、能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句合理表達(dá)正在發(fā)生的言行。3、能合理整合行為以及行為發(fā)生的所在地。第三課時(shí)the Chens, collect shells, take a sunbath, play beach ball, go swimming- Where are you / is he (she)?- am / is / are

12、 (doing)(location)What a beautiful beach!1、學(xué)習(xí)掌握課時(shí)中有關(guān)假期描述內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2、結(jié)合實(shí)際談?wù)撠S富多彩的假期生活。3、能了解并關(guān)注自己的居家生活，激發(fā)關(guān)注周?chē)澜绲呐d趣、熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活。第四課時(shí)usually, themselves, tell sb. sth., fairy tale;-oy, -oi 的發(fā)音訓(xùn)練I usually . but now Im .(doing)1、能理解故事“Earth Hour”，并能分段進(jìn)行閱讀與表演。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解“地球一小時(shí)”的含義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)地球、熱愛(ài)生活的情感。第五課時(shí)單元復(fù)習(xí)第三課時(shí)教學(xué)目

13、標(biāo)：1 、初步掌握The Chens和詞組collect shells, take a sunbath, play beach ball, go swimming等，能正確發(fā)音、理解含義，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)用。2、進(jìn)一步鞏固 - Where are you / is he (she)? - am / is / are (doing)(location)，能進(jìn)行運(yùn)用表達(dá)。3、初步感知感嘆句：What a!4、能結(jié)合所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)與他人交流、分享豐富多彩的假期生活。5、通過(guò)學(xué)習(xí)，能了解并關(guān)注自己的居家生活，激發(fā)關(guān)注周?chē)澜绲呐d趣、熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活。Topic: Kittys friends summer

14、holidayProcedureContentsMethodsPurposePre-task preparation1. A busy day in Kittys home2. Kittys chant3. A busy day in Peters home1. Show Peter and Kittys dialogue to ask and answer2. Read the chant3. Show the sentence structure to introduce通過(guò)Peter和Kitty之間的對(duì)話(huà)來(lái)復(fù)習(xí)上一課時(shí)的內(nèi)容，用Kittys chant來(lái)進(jìn)一步鞏固上一課時(shí)的舊知。通過(guò)介紹

15、Peter一家的家居生活，復(fù)習(xí)的同時(shí)，為引出下文作鋪墊。While-task procedure1. To elicit: Sanya2. To learn: What a!3. To learn: The Chens4. To elicit: The Chens holiday5. To learn: collect shells, take a sunbath6. To learn: play beach ball, go swimming1) Peter and Dads dialogue2) Enjoy a video about Sanya3) Show Sanyas map to

16、introduce the location of Sanya1) Dialogue from Peter2) Look and say1) Ask and answer2) To show “The Chens”1) Listen to the paragraph2) Ask and answer3) Read the paragraph together1) Listen and read the dialogue2) Read “shell”, “shells”, “collect shells”, “collecting shells”3) Try to say4) Read “tak

17、e a sunbath”5) Read a chant6) Lets say the dialogue7) Ask and answer8) Read the paragraph together1) Listen and read the dialogue2) Explain “beach ball”3) Read “play beach ball”4) Listen and read the dialogue5) Read “go swimming”6) Pair work 7) Lets say the dialogue8) Fill in the blanks9) Read the p

18、aragraph together通過(guò)Peter和Dad之間看電視時(shí)的對(duì)話(huà)，引出Sanya。通過(guò)欣賞video和介紹三亞的地理位置，讓學(xué)生初步感知三亞。通過(guò)Peter的對(duì)話(huà)引出感嘆句型What a !呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生通過(guò)操練來(lái)掌握和懂得運(yùn)用感嘆句。通過(guò)問(wèn)答和呈現(xiàn)family tree，讓學(xué)生學(xué)習(xí)” The Chens”。通過(guò)先聽(tīng)后答得方式，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，并自然引出語(yǔ)段。用聽(tīng)對(duì)話(huà)的方式引出新授的詞組。用Try to say 和chant不同的教學(xué)方法來(lái)教授和鞏固新授詞組。再次整體出現(xiàn)對(duì)話(huà)文本，幫助學(xué)生梳理和記憶。通過(guò)問(wèn)答，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)，最后以敘述文本的方式總結(jié)對(duì)話(huà)內(nèi)容。聽(tīng)對(duì)話(huà)，引

19、出新授詞組。用pair work對(duì)新詞組的運(yùn)用進(jìn)行操練。填空的方式既有別于之前問(wèn)答的方式引出敘述文本，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)，總結(jié)對(duì)話(huà)內(nèi)容。Post-task activities1. The whole dialogue2. My holiday1) Listen, read and watch the whole dialogue2) Ask and answer1) Teacher introduces “My holiday”2) Students introduce “My holiday”呈現(xiàn)整篇對(duì)話(huà)文本，讓學(xué)生們清晰地感受Peter Chen一家愉快的度假生活。通過(guò)問(wèn)答幫助學(xué)

20、生整體理解整篇對(duì)話(huà)內(nèi)容。通過(guò)自由討論并介紹”My holiday”，增進(jìn)同學(xué)間的情感交流，同時(shí)也鞏固了本課所學(xué)。Assignment1. Read “Look and read” on book P30.2. Talk about My holiday and write them down.板書(shū)設(shè)計(jì)4BM2U3 Home lifeKittys friends summer holiday What a !Peter collect shells on the beachMum take a sunbath on the beach chair go swimmingPaul play beach ball on the beachSally swim in the sea教學(xué)反思Material 1:The Chens are having a holiday on the beach in Sanya.Mum: What a beautiful beach! I love the sea and the blue