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1、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)論文設(shè)計開題報告畢業(yè)論文設(shè)計題目選題類型課題來源學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)教師職稱姓名年級學(xué)號開題報告立題依據(jù)、研究的主要內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)、研究方案、論文進度安排、主要參考文獻1立題依據(jù)小四宋體加粗，段前1行1.1設(shè)計項目課題來源五號宋體加粗，段前0.5行正文五號宋體1.2設(shè)計項目課題研究背景五號宋體加粗，段前0.5行正文五號宋體研究動機：柳永，初名三變，字景在；后改名永，字耆卿。陳師道后山詩話與吳曾能改齋漫錄有人把他推崇為宋代詞壇一大家，有人謂其風(fēng)流浪子，有人謂其為深知民間疾苦的“名宦”；而對于他的詞更是眾說紛紜，1.3設(shè)計項目課題研究的目的和意義五號宋體加粗，段前0.5行正文五號宋體

2、1.4設(shè)計項目課題研究的國內(nèi)外現(xiàn)狀五號宋體加粗，段前0.5行正文五號宋體2研究的主要內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)小四宋體加粗，段前1行2.1設(shè)計項目課題研究的主要內(nèi)容五號宋體加粗，段前0.5行正文五號宋體2.2設(shè)計項目課題研究的預(yù)期目標(biāo)五號宋體加粗，段前0.5行正文五號宋體3研究方案小四宋體加粗，段前1行根據(jù)個人具體情況分述五號宋體3.1設(shè)計項目課題的研究方法五號宋體加粗，段前0.5行正文五號宋體3.2設(shè)計項目課題研究的預(yù)期成果五號宋體加粗，段前0.5行正文五號宋體4設(shè)計項目論文進度安排小四宋體加粗，段前1行2011年3月2011年6月2011年6月2011年12月2011年12月2012年1月第二階段可根據(jù)具體情況詳細化畢業(yè)設(shè)計論文開題畢業(yè)設(shè)計論文撰寫畢業(yè)設(shè)計論文答辯5主要參考文獻小四宋體加粗，段前1行1參見學(xué)校20067號文指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：年月日開題小組意見學(xué)習(xí)文檔僅供參考注：1.2.負(fù)責(zé)人及成員簽名：答辯時間：年月曰選題類型：基礎(chǔ)型、應(yīng)用基礎(chǔ)型、應(yīng)用型、

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