普羅米修斯說(shuō)課稿范文

1、普羅米修斯第二課時(shí)說(shuō)課稿一、教材分析普羅米修斯是小語(yǔ)第八冊(cè)第八單元的一篇精讀課文。第八 組要求結(jié)合本單元走進(jìn)故事長(zhǎng)廊，感受它的魅力，體會(huì)其中的道理， 并學(xué)會(huì)復(fù)述課文。這篇神話(huà)故事寫(xiě)的是天神普羅米修斯為了解除人類(lèi) 沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，并與宙斯進(jìn)行不 屈不撓斗爭(zhēng)，最后得到了大力的救助的傳說(shuō)。頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏 強(qiáng)權(quán)，為民造福，不惜犧牲一切的偉大精神。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)和能力：1、正確書(shū)寫(xiě)“焰”、“膝”。2、有感情的朗讀課文，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情。3、體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。4、學(xué)習(xí)復(fù)述課文（二）過(guò)程和方法：通過(guò)創(chuàng)造性的想象理解文章內(nèi)容，通過(guò)各種 形式的

2、朗讀體會(huì)情感。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：體會(huì)普羅米修斯的不屈不撓和獻(xiàn)身精神。教學(xué)重、難點(diǎn)感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，從有關(guān)語(yǔ)段的描寫(xiě)中體會(huì) 人物的心情。二、預(yù)設(shè)的教法是：以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。讀悟結(jié)合，發(fā)展學(xué)生 的自學(xué)探究能力。三、預(yù)設(shè)的學(xué)法是：采用自主探究、合作、交流、朗讀感悟、發(fā)揮想象、邊讀邊悟等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)1、PPT復(fù)習(xí)字詞（齊讀）噴射火焰驅(qū)趕領(lǐng)袖懲罰敬佩火種造福違抗啄食狠心雙膝 肝臟饒恕驅(qū)寒取暖氣急敗壞你認(rèn)為這些字中哪個(gè)字比較難寫(xiě)，提出來(lái)，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“焰” “膝”字的寫(xiě)法。（設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)新課標(biāo)提出的每天的語(yǔ)文課上要安排1

3、0分鐘左右的寫(xiě)字練字時(shí)間。而且這兩個(gè)字是本節(jié)課最難寫(xiě)并容易寫(xiě)錯(cuò)的字）2、這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事？（指名答）普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)為人類(lèi)盜取了火種， 宙斯發(fā)現(xiàn)后，用殘 忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯，但普羅米修斯毫不屈服。最后,大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。（二）導(dǎo)入：通過(guò)上一節(jié)課對(duì)1、 2 自然段的學(xué)習(xí)，我們知道當(dāng)普羅米修斯看到人類(lèi)沒(méi)有火，生活是多么的悲慘，于是冒著生命危險(xiǎn)拿來(lái)了火種，給人們帶來(lái)了幸福祥和的生活，普羅米修斯由此承受了難以形容的痛苦。這節(jié)課我們就走近這位英雄，去細(xì)細(xì)品味英雄的偉大之處。板書(shū)：英雄（三）學(xué)習(xí)課文。1、指名說(shuō)說(shuō)課文中出現(xiàn)了哪幾位神？（ppt 出示神仙圖片）2、

4、默讀課文，思考：普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，這幾位神給你留下了怎樣的印象，你最敬佩誰(shuí)？讓你佩服的是什么？畫(huà)出有關(guān)詞句。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)眾神的認(rèn)識(shí)更加凸顯普羅米修斯的品質(zhì)，并且結(jié)合有關(guān)詞句說(shuō)說(shuō)你最佩服誰(shuí)？讓你佩服的是什么？能夠讓學(xué)生體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。）（同桌結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句交流該問(wèn)題，全班交流，）交流眾神印象1、關(guān)于“普羅米修斯”：（ 1）普羅米修斯很勇敢，他是冒著生命危險(xiǎn)，到太陽(yáng)神阿波羅那里去拿取火種。（第一自然段）板書(shū)：勇敢（2）普羅米修斯是個(gè)真正的英雄，他很有正義感，認(rèn)為是對(duì)的事，就義無(wú)返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。指導(dǎo)有感情地朗讀第5 自然段，讀出普羅

5、米修斯的堅(jiān)定和無(wú)畏。（自讀、競(jìng)讀、齊讀）板書(shū)：正義（ 3）普羅米修斯是一個(gè)勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨他， 他也不屈服。板書(shū)：堅(jiān)強(qiáng)不屈A、哪些自然段寫(xiě)了宙斯殘忍的手段？ （ 6、7自然段），自己讀 這兩個(gè)自然段，畫(huà)出刺痛你眼睛和心靈的句子。（抓住“死死地” “既不能也不能；” “每天”“啄食” “盡頭”等詞語(yǔ)）PPT:第六自然段：指導(dǎo)朗讀，把你的體會(huì)讀出來(lái)。想象 ：火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地,普羅米修斯（）漫漫長(zhǎng)夜空無(wú)一人，普羅米修斯（）大雪紛飛，冰天雪地，普羅米修斯（）PPT:第七自然段 指導(dǎo)朗讀，把你體會(huì)到的讀出來(lái)，指名讀。師： 普羅米修斯所承受的痛苦是一天嗎？一個(gè)月嗎？一年嗎？那是多長(zhǎng)

6、時(shí)間？（引讀第八自然那段）你知道這 “許多年”是多少年嗎？（師說(shuō)是三萬(wàn)年）課件出示：師 三萬(wàn)年來(lái)生 普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。師 三萬(wàn)年來(lái)生 他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。師三萬(wàn)年來(lái)生狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。師三萬(wàn)年來(lái)生普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。師：普羅米修斯這位英雄所承受的痛苦是多么的漫長(zhǎng)，是多么的殘酷，為了人類(lèi)，一切都是為了人類(lèi)，他勇敢地犧牲著自己，承受著無(wú)邊無(wú)際的痛苦！讓我們用朗讀來(lái)為他分擔(dān)痛苦吧?。ㄖ该錁?lè)朗讀6、7、 8 自然段 ）（以上設(shè)計(jì)讓學(xué)生在讀中

7、悟，悟中讀，并通過(guò)想象升華對(duì)普羅米修斯的認(rèn)識(shí)）（ 4）普羅米修斯還是一個(gè)善良的神，當(dāng)他看到人類(lèi)吃生東西，在無(wú)邊的黑夜中度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜，他很同情人類(lèi)，就決定為人類(lèi)盜取火種。板書(shū)：善良過(guò)渡：師小結(jié)：普羅米修斯就是這樣一個(gè)值得敬佩的神，我們敬佩他的.（對(duì)照板書(shū)齊說(shuō)他的品質(zhì)）在我們心中他就是真正的英雄。3、那別的神又給你留下了怎樣的印象？宙斯：冷酷無(wú)情，看到人類(lèi)受苦一點(diǎn)也不同情。而且，他還很殘忍， 就因?yàn)槟昧艘活w火星給人類(lèi)，他就用那么殘忍的手段折磨普羅米修斯。宙斯作為眾神的領(lǐng)袖，太霸道了，他很可怕，幾乎沒(méi)人敢違抗 他的命令，一旦違抗，他就會(huì)給以最嚴(yán)厲的懲罰。學(xué)習(xí)第三自然段，理解“氣急敗壞”，什么

8、意思？（上氣不接下氣，狼狽不堪，十分惱怒）想象這時(shí)宙斯是怎么想、怎么說(shuō)、怎么做的？（設(shè)計(jì)意圖：，抓住“氣急敗壞”，揣摩宙斯的心情。）火神：是一位有正義感的神，他對(duì)普羅米修斯的行為很佩服，（火神為什么佩服普羅米修斯？）并且他想救普羅米修斯。（指導(dǎo)讀第四自然段）但是，他也很軟弱，盡管他知道普羅米修斯沒(méi)有錯(cuò)，卻不敢違抗宙斯的命令。大力神赫拉克勒斯：力氣很大，還很有正義感。過(guò)渡：通過(guò)對(duì)古希臘神話(huà)故事普羅米修斯的學(xué)習(xí)，我們不僅僅認(rèn)識(shí)了大英雄普羅米修斯，還認(rèn)識(shí)了眾神之王宙斯、大力神赫拉克勒斯、還有火神、太陽(yáng)神，古希臘神話(huà)故事中的神還有很多很多，我們一起來(lái)看看課后的“資料袋”。四、課外拓展。閱讀資料袋，了解眾神，激發(fā)學(xué)生閱讀古希臘神話(huà)故事的興趣，ppt 出示神話(huà)人物圖片。（設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)到單元目標(biāo)，搜集故事讓故事長(zhǎng)廊變得更加豐富多彩）五、復(fù)述課