大學(xué)生與職業(yè)能力訓(xùn)練PPT課件

1、大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo)終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)“學(xué)海無(wú)涯” “學(xué)無(wú)止境” 學(xué)習(xí)力決定未來(lái)，而不是知識(shí)學(xué)習(xí)力決定未來(lái)，而不是知識(shí)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 2 第五章第五章 大學(xué)生與職業(yè)能力大學(xué)生與職業(yè)能力 大大 學(xué)學(xué) 生生 與與 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 能能 力力 大大 學(xué)學(xué) 生生 與與 人人 際際 溝溝 通通 能能 力力 大大 學(xué)學(xué) 生生 與與 團(tuán)團(tuán) 隊(duì)隊(duì) 合合 作作 能能 力力 大大 學(xué)學(xué) 生生 與與 創(chuàng)創(chuàng) 新新 能能 力力v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 新世紀(jì)的特征1 1、

2、速、速 度度大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 2 2、變、變 化化新世紀(jì)的特征大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 3 3、危、危 機(jī)機(jī)新世紀(jì)的特征大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 一、大學(xué)生與學(xué)習(xí)能力一、大學(xué)生與學(xué)習(xí)能力1 1、學(xué)習(xí)能力的重要特征、學(xué)習(xí)能力的重要特征l自主性l能動(dòng)性l創(chuàng)造性大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)l（1）、讀萬(wàn)卷書(shū)：神交古人、神交智者l（2）、行萬(wàn)里路：多處走一走，多處磨練l（3）、交八方友：多交朋友大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大

3、 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)l“學(xué)海無(wú)涯” “學(xué)無(wú)止境” l學(xué)習(xí)力決定未來(lái)，而不是知識(shí)！學(xué)習(xí)力決定未來(lái)，而不是知識(shí)！ 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 二、大學(xué)生與人際溝通能力二、大學(xué)生與人際溝通能力1 1、幫助鏈游戲規(guī)則幫助鏈游戲規(guī)則：n指導(dǎo)者請(qǐng)成員環(huán)視團(tuán)體，觀察每一個(gè)成員，然后問(wèn)“如果你迷路了，你會(huì)找這個(gè)團(tuán)體內(nèi)誰(shuí)問(wèn)路？請(qǐng)將你的手搭在他的肩上?！眻F(tuán)體形成幾組人鏈，有人被許多人選擇，有人呢沒(méi)有被選擇，然后請(qǐng)成員由后往前說(shuō)明為什么會(huì)找他問(wèn)路，以此促進(jìn)成員溝通。然后可以變換問(wèn)題，重新組合。 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)

4、業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 2 2、人際溝通能力的重要性、人際溝通能力的重要性l二十一世紀(jì)與人際溝通的關(guān)系l就業(yè)與人際溝通溝通的關(guān)系大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) l 3 3、重點(diǎn)闡述：、重點(diǎn)闡述：l如何培養(yǎng)好人緣如何培養(yǎng)好人緣l如何擴(kuò)展你的社交圈如何擴(kuò)展你的社交圈l如何增加你的威信如何增加你的威信l如何塑造你的親和力如何塑造你的親和力大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) ？如何培養(yǎng)好人緣學(xué)會(huì)真誠(chéng)對(duì)待和關(guān)心他人學(xué)會(huì)開(kāi)心地微笑學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講話學(xué)會(huì)欣賞和贊美，讓他人感到自己重要大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) ？如何

5、增加你的威信敢說(shuō)敢做，誠(chéng)實(shí)守信 己所不欲，勿施于人 尊重他人意見(jiàn)，讓他人說(shuō)話 常站在他人的角度，設(shè)身處地為他人著想 待人親切友善，做事講究方法敢于承認(rèn)自己錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) ？如何擴(kuò)展你的社交圈擴(kuò)展你的人際關(guān)系圈 不隨意批評(píng)他人，不輕易得罪他人大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) ？如何塑造你的親和力必須對(duì)親和力具有強(qiáng)烈的認(rèn)同和渴望 隨時(shí)與人溝通與分享自己心里的快樂(lè)感受 注意觀察聆聽(tīng)，分析研究，模仿，還要適時(shí)表現(xiàn)，力爭(zhēng)創(chuàng)新與超越 有意識(shí)地同陌生人交談消除緊張心理 練習(xí)演講 ，多參加各種演講比賽，精心準(zhǔn)

6、備，反復(fù)演練 體驗(yàn)生活，扮演不同角色大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 三、大學(xué)生與團(tuán)隊(duì)合作能力三、大學(xué)生與團(tuán)隊(duì)合作能力 1 1、團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)容、團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)容l強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)歸屬感與一體感l(wèi)團(tuán)隊(duì)成員之間相互依存，同舟共濟(jì)，肝膽相照，榮辱與共l l對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)盡心盡力，以積極的心態(tài)，全方位的投入 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 2 2、無(wú)家可歸游戲規(guī)則：、無(wú)家可歸游戲規(guī)則： 讓全體成員圍圈手拉手，充分體會(huì)和大家在一起的感覺(jué)。然后，領(lǐng)導(dǎo)者要求成員重新組成不同人數(shù)要求的小組，形成新的“家”。此刻，請(qǐng)那些沒(méi)有找到新家的餓人談?wù)動(dòng)坞x在團(tuán)隊(duì)之外的

7、感受，也可以請(qǐng)團(tuán)體內(nèi)的成員分享和大家在一起的感覺(jué)。領(lǐng)導(dǎo)者可多次變換人數(shù)，讓成員有機(jī)會(huì)去改變自己的行為，積極融入團(tuán)體，讓成員體驗(yàn)有家的感覺(jué)，體驗(yàn)團(tuán)體的支持，從而更愿意與團(tuán)體在一起。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 3、在大學(xué)生活里如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力途徑和方法：途徑和方法：（1）班級(jí)組織活動(dòng) （2）院系學(xué)生組織活動(dòng)（3）學(xué)校學(xué)生組織（4）學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展的組織活動(dòng)（5）雙休日、節(jié)假日校外實(shí)踐活動(dòng) （6）自己嘗試創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 四、四、大學(xué)生與創(chuàng)新能力大學(xué)生與創(chuàng)新能力1 1、美國(guó)賓州大學(xué)教授羅爾菲爾德提出的創(chuàng)新

8、能力具有八大特征：、美國(guó)賓州大學(xué)教授羅爾菲爾德提出的創(chuàng)新能力具有八大特征： 對(duì)問(wèn)題的敏感性 變通性 流暢性 獨(dú)創(chuàng)性 再定義與再構(gòu)成的智力 區(qū)別與抽象的能力 綜合能力 組織的一貫性大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) l 2 2、如何排除大學(xué)生創(chuàng)新障礙、如何排除大學(xué)生創(chuàng)新障礙調(diào)整消極心態(tài)，人人都能創(chuàng)新調(diào)整消極心態(tài)，人人都能創(chuàng)新排除心理障礙，激發(fā)創(chuàng)新潛能排除心理障礙，激發(fā)創(chuàng)新潛能 跨越隱形創(chuàng)新陷阱，積極投身創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)跨越隱形創(chuàng)新陷阱，積極投身創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 3 3、探討以下問(wèn)題、探討以下問(wèn)題 大學(xué)生創(chuàng)新思維方法大學(xué)生創(chuàng)新思維方法 大學(xué)生創(chuàng)新技法大學(xué)生創(chuàng)新技法 大學(xué)生如何提高創(chuàng)新能力大學(xué)生如何提高創(chuàng)新能力大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) l創(chuàng)新思維方式l參見(jiàn)課本,請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀大學(xué)生