送你一束轉(zhuǎn)基因花(教師用)

1、課題：送你一束轉(zhuǎn)基因花主備人：季衛(wèi)紅課型：新授審核人：審批人:導學案部分教學活動思路【學習目標】1. 了解新型生物技術(shù)對于創(chuàng)造化卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。2. 學習本文總一分一總的結(jié)構(gòu)形式。3. 體會本文親切而富有感情的語言?！緦W習重難點】了解新型生物技術(shù)對于創(chuàng)造化卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性?！緦W法指導】引導學生在自由朗讀的基礎(chǔ)上，通過勾畫圈點法，初步掌握新型生物技術(shù)對于創(chuàng)作花卉新品種的獨特優(yōu)勢，學習本文親切而富有感情的語言，體會作者滲透在文中的 關(guān)愛和親切情意。通過學習文章，激發(fā)學生科學創(chuàng)新的意識?！緦W時安排】一課時一、預(yù)習導學：1.字音互填，并與下你認為重要的

2、字詞?？的藊 m （）天竺（）相r 以沫（）j1形（）咬文嚼字（）乙烯（）鮮為人知（）保鮮劑（）花卉（）夢m召以求（）華 y （）2.集有關(guān)資料，了解什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。3.根據(jù)課文內(nèi)容，制作有關(guān)轉(zhuǎn)基因花的卡片。（新型生物技術(shù)的獨特優(yōu)勢、什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性、轉(zhuǎn)基因花的原理、轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性、轉(zhuǎn)基因花卉在新品種 方面已取得成就。）讀書卡片作品送你一束轉(zhuǎn)基因花作者我是從方面的摘錄的內(nèi)容是：4.通過預(yù)習，你能提出哪些有價值的問題？二、課堂助學：1. 導入2. 整體感知（1）理清文章的結(jié)構(gòu)（一）（ 1 3）說明新型生物技術(shù)的獨特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基因花。（二）（ 4 6）說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。

3、（三）（7 8）總結(jié)全文?？?分 總（2）勾畫圈點出有關(guān)新型生物技術(shù)對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢、轉(zhuǎn)基因花的原理以及轉(zhuǎn)基因花優(yōu)良特性的語句。3.合作探究（1）結(jié)合課文內(nèi)容說說作者運用了那些說明方法？他們有哪些表達效果？（2）文章最后說：“只需打一個電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫里找到你要的那種特別的花卉?！边@句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是什么？轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香 味的鮮花，一切不再受制于自然，每時每刻都可以創(chuàng)新。轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是 決定某種形狀的基因

4、修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品 種。（3）改良花卉可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面入手，為了適應(yīng)人類的需要還可 以從哪些方面進行？例如鮮花的季節(jié)適應(yīng)性，鮮花的藥物功能等，這就需要發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)入相應(yīng)的基因。（4 ）轉(zhuǎn)基因技術(shù)還在哪些領(lǐng)域中運用且取得哪些成果？（5）你怎樣看待這種轉(zhuǎn)基因技術(shù)？（形成自己對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的評價）（6）找出文章中親切而富有感情的語言，并體會其作用。文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈送”花卉，“以表達自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經(jīng)還想過送點什么更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，

5、表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的“夢想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢 成真”，使讀者感覺到一種親切的情意?？梢娢恼虏⒎前逯婵讛⒄f，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關(guān)愛和溫暖。4 暢所欲言你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花？展開聯(lián)想，用自己的語言描述出來。5. 設(shè)疑解難6. 小結(jié)：本文指出了新型生物技術(shù)對于花卉育種的意義，說明了軒基因花的科學含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機和美化世界方面的光明前景。三、課堂鞏固：閱讀下列語段，回答問題。百合花代表純潔，康乃馨代表溫情，非洲菊代表支持，紅玫瑰代表濃濃愛意 我們常年相互贈送著這些花卉，以表達自己的一份心意和美好的祝愿。但是我

6、們似乎 曾經(jīng)還想過送點什么更特別的花，比如藍色的月季，有香味的菊花，嬌小的迷你向日 葵，甚至有紅色心形圖案的白玫瑰這些如果在過去也許都是我們認為不可能實現(xiàn) 的夢想，但是現(xiàn)在蓬勃發(fā)展的新型生物技術(shù)卻有可能讓我們美夢成真！新型的生物技術(shù)具有很多傳統(tǒng)花卉育種所不具備的獨特優(yōu)勢，比如可以通過轉(zhuǎn)入基因而擴大整個花卉的基因庫，因而就可人工創(chuàng)造出一個更大更新的花卉寶庫；還可以只定向修飾改變一些你不喜歡的花卉性狀而保留那些你喜歡的優(yōu)良品質(zhì)；而且只要 技術(shù)成熟后，就可以大批量地工廠化生產(chǎn)。所以完全有可能在不遠的將來創(chuàng)造出一個 人們夢寐以求的“花花世界”。為了改良花卉的顏色、香味、形狀和保鮮期等多方面的性狀，科學

7、家們的思路是 首先要了解這些性狀的生理機制，進而找到并克隆出與之直接或間接相關(guān)的各種基因，深入研究這些基因后，再修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中，從而定向創(chuàng)造出花卉 新品種。1 送花是一門藝術(shù)，你知道下列情景下該向?qū)Ψ剿褪裁椿▎幔繛槭裁矗?1 )給友人祝賀生日，宜送： 月季、石榴，理由這兩種花象征著“火紅年華，前程似 錦”。(2) 節(jié)日期間看望親朋，宜送：吉祥草，理由_象征幸福吉祥(3) 拜訪德高望重的老者，宜送：蘭花，理由 因為蘭花品質(zhì)高潔，又有“花中君子” 之美稱。2第1段中加粗詞“夢想”的含義是什么？ 想要什么花(自然界中原來不存在的)就有什么花。3試析第2段中加粗詞在表達上的作用。作者

8、在簡短的話語中，以遞進句式，一層進一層地揭示了新型生物技術(shù)的優(yōu)勢和意義，并得出了 “完全有可能在不遠的將來創(chuàng)造出一個人們夢寐以求的花花世界”的結(jié)論,這世界的外在環(huán)境，該是怎樣的優(yōu)美啊！4 在文中，“花花世界”的含義應(yīng)該是 由漂亮美麗的鮮花所裝扮的令人心曠神怡的生 活環(huán)境。5 請根據(jù)選文內(nèi)容，注釋“轉(zhuǎn)基因花”的含義。所謂“轉(zhuǎn)基因花”，就是對具有特定性能的基因的尋找、克隆、研究、修飾和轉(zhuǎn)入，以 實現(xiàn)定向創(chuàng)造花卉新品種的目的。四、拓展延伸蜜蜂消失，人類只能再活四年 ？ 大多數(shù)人一想起蜜蜂，都會想到蜂蜜、蜂膠、蜂王漿但這和蜜蜂對大自然 作出的最大貢獻一一維持生物多樣性相比，實在太微不足道了。愛因斯坦曾

9、經(jīng)預(yù)言：“如果蜜蜂從地球上消失，那人類只能再活四年。”因為，蜜蜂是為植物授粉的一支 生力軍。世界上有數(shù)萬種植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人類所種植的農(nóng)作物中，也 有1000多種離不開蜜蜂。 假如蜜蜂消失，人們將告別大多數(shù)的糧食和蔬菜瓜果。此外，蜜蜂還為眾多飼 料植物授粉，沒有它，肉類和牛奶也將變得稀有和昂貴；世界上植物類型變得單調(diào)， 這會直接影響各種動物的生存也就是說：如果在生態(tài)系統(tǒng)中丟失了一個環(huán)節(jié)，整 個系統(tǒng)便會開始崩潰。 令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在發(fā)生。在美國，一些蜜蜂突然神秘地消失得無影無蹤，在不到一年的時間里，美國有超過60%的蜜蜂消失。如今，蜜蜂消失現(xiàn)象又像瘟疫一樣傳到了德國、瑞

10、士、西班牙、葡萄牙、意大利和希臘等歐洲國家。 實際上，不僅僅是蜜蜂遭遇到了生存危機，沒有天敵的北極霸主一一北極熊也 被列為了潮危動物。由于氣候變暖，北極熊生活的冰面縮小，食物來源變得稀缺，讓 北極熊的數(shù)量也越來越少。冬天，居然有饑腸轆轆的北極熊殘忍地捕殺小熊來填飽肚 子。 根據(jù)聯(lián)合國的一份報告，目前物種滅絕的速度由大致每天一種加快到每小時一種，比以前快了約 1000倍，比新物種的形成速度更是快了100萬倍。即使根據(jù)最保守的估計，地球上也有至少 10%的物種正在面臨生存威脅。 一旦某種生物絕種，就永遠消失，無法彌補；而每當我們失去一樣物種，我們就失去一項對未來的選擇。隨著某種生物的滅絕，或許治療

11、艾滋病、或發(fā)展抗病毒農(nóng)作物的希望 也會跟著破滅。 在地球史上，曾經(jīng)發(fā)生過 5次物種滅絕。最近的一次發(fā)生在6500萬年前，一次隕石撞擊地球，造成了包括恐龍在內(nèi)的大量物種的滅絕。目前，地球再一次走向物種滅絕的邊緣，原因卻是人類本身的行為：在過去的100年里，地球上45%的森林已經(jīng)被砍伐掉了；全球20%的珊瑚礁已經(jīng)遭到無法逆轉(zhuǎn)的徹底破壞，而另外50%的珊瑚礁也接近崩潰邊緣聯(lián)合國將2010年定為“國際生物多樣性年”，呼吁各國政府和全世界人民共同努力來保護地球上的生命。 和很多人的理解不同，在生態(tài)系統(tǒng)中，是沒有“害蟲”和“益蟲”這類概念的， 每個物種都有其特定的.“使命”.。例如，昆蟲吃的往往是一些老弱

12、病殘的樹，或許正 好切斷了樹木疾病的傳播途徑。因此，地球上的每個物種都值得尊敬和保護。 作為人類的個體，我們能為保護生物多樣性做出什么貢獻呢？我們可以不再吃珍稀野生動物，少吃肉類多吃素食，節(jié)約用紙和燃氣，少坐車多步行其實，由于人類活動與生物多樣性關(guān)系太密切，只要我們能稍微壓制一點點欲望，都是對保護生物 多樣性做出的貢獻。1 文章說明了 物種正在加速滅絕 的現(xiàn)狀，造成這一現(xiàn)狀的主要原因是人類對自然環(huán)境的破壞行為。（4分）2.根據(jù)第段內(nèi)容，填寫下面表格。（3分）a授粉 b 農(nóng)作物 c 飼料植物3 .第段劃線句子運用了列數(shù)字、作比較說明方法，其作用是準確說明了地球物種消失速度之快。（3分）4 .第段中加點詞語“特定的使命”指的是在維持生態(tài)平衡中所起的獨特的作用（或維持生態(tài)平衡），（評分：2分。只答“獨特的作用”得 1分）。（2分）5 .下列說法不正確的一項是