學前比較教育自考題模擬7

1、學前比較教育自考題模擬71. （總分：100.00，做題時間：90分鐘）一、第I部分選擇題單項選擇題（總題數：30,分數：30.00）從范圍上來說，學前比較教育研究涉及（分數：1.00）A. 學前教育制度B. 學前教育行政C. 學前教育目的學前教育的整個領域V解析：考點緒論中學前比較教育的研究對象解析從研究領域來說，學前比較教育研究涉及學前教育的整個領域。2. “比較教育是一種歷史的教育，是教育史研究從過去到現(xiàn)在的繼續(xù)?！背执擞^點的教育家是（分數：1.00）A. 庫森B. 薩德勒C. 漢斯康德爾V解析：考點緒論中學前比較教育的概念解析康德爾認為“比較教育的研究繼續(xù)教育史的研究，把教育史延伸到現(xiàn)

2、在，闡明教育和多種文化形式之間必然存在的密切聯(lián)系”。3. 在英國，兒童看護的一種最古老的形式是（分數：1.00）A. 日托中心B. 臨時保姆VC. 學前游戲小組索霍家庭中心解析：考點英國幼兒學校的發(fā)展趨勢解析臨時保姆是兒童看護的一種最古老的形式。4.1967年，英國官方首次肯定家長在幼兒教育中積極作用的文件是（分數：1.00）A. «費舍法案B. «哈多報告C. 普洛登報告V«教育白皮書解析：考點英國學前教育的文件解析1967年，英國政府發(fā)布了普洛登報告書，該報告非常重視幼小銜接問題，特別關注5歲以下兒童的教育，英國官方首次肯定家長在幼兒教育中積極作用。1918年

3、，英國國會通過費舍法案正式將保育學校納入國民教育制度中。1933年，頒布了哈多報告，這是推動英國幼兒教育理論和實踐發(fā)展的極為重要的文獻。5.1844年，法國第一家嬰兒日間看護中心是由誰設立的（分數：1.00）A. 凱果瑪B. 馬爾波VC. 柯夏奧柏林解析：考點法國學前教育沿革解析1841年，法國第一家嬰兒日間看護中心由巴黎政府官員馬爾波設立。6. 法國母育學校的第一目標是（分數：1.00）A. 使兒童形成自己的人格B. 使兒童社會化C. 使兒童接受學校教育V使兒童進行學習和練習解析：考點法國母育學校的目標解析第一目標：使兒童接受學校教育；第二目標：使兒童社會化；第三目標：使兒童進行學習和練習。

4、7. 德國幼兒學校運動的代表人物是（分數：1.00）A. 巴烏利美B. 瓦德切克C. 弗利托娜V福祿倍爾解析：考點德國學前教育的創(chuàng)立和發(fā)展解析第一個階段，最早且最負盛名的學前教育機構是巴烏利美開設的保育所；第二個階段，德國出現(xiàn)了以弗利托娜為代表的幼兒學校運動；第三個階段，福祿倍爾幼兒園運動的發(fā)展。8. 對戰(zhàn)后聯(lián)邦德國學前教育產生重要影響的文件是（分數：1.00）A. 青少年福利法VB. «費舍法C. «教育結構計劃«教育基本法解析：考點20世紀初至戰(zhàn)前德國學前教育解析1924年，德國政府制定了青少年福利法，規(guī)定了兒童受教育的權利以及家庭教育在學前教育中優(yōu)先地位，對

5、戰(zhàn)后聯(lián)邦德國學前教育產生了重要影響。9.20世紀3040年代在美國開展的進步主義幼兒園運動的杰出領導人是（分數：1.00）A. 杜威B. 蒙臺梭利C. 福祿倍爾希爾V解析：考點20世紀上半期美國學前教育解析20世紀3040年代在美國開展的進步主義幼兒園運動，希爾是這場運動的杰出領導人。10. 美國成立“美國蒙臺梭利協(xié)會"于（分數：1.00）A. 1855年B. 1860年C. 1868年1913年V解析：考點20世紀上半期美國學前教育解析1910年蒙臺梭利的新教育方法傳入美國，1913年美國成立“美國蒙臺梭利協(xié)會”。11. 俄國最早的學前教育刊物是（分數：1.00）A. 幼兒園VB.

6、 «幼兒教育C. «學前教育構想«幼兒園教養(yǎng)員工作指南解析：考點蘇聯(lián)學前教育沿革解析1869年在彼得堡發(fā)行了俄國最早的學前教育刊物幼兒園。12. 俄羅斯學前教育的一個顯著特點是，把學前教育建立在什么基礎之上（分數：1.00）A. 扎實的科學研究VB. 兒童的身心特征C. 兒童活動兒童興趣解析：考點俄羅斯學前教育特點解析俄羅斯學前教育的一個顯著特點是，把學前教育建立在扎實的科學研究基礎之上。13. 日本于1990年實施的明確將人際關系、環(huán)境和表現(xiàn)列入幼兒園教育內容的文件是（分數：1.00）A. «保育大綱B. «幼兒園教育綱要C. «保

7、育所保育指南幼兒園教育大綱V解析：考點幼兒園教育大綱的頒布和實施解析1990年頒布的幼兒園教育大綱為了體現(xiàn)兒童主體性的思想，發(fā)展幼兒個性，使幼兒的活動達到內心的平衡，將幼兒園教育內容改為“健康”“人際關系”“環(huán)境”“語言”“表現(xiàn)”五個領域。14.1890年日本學前教育史上第一間托兒所在哪兒成立（分數：1.00）A. 大阪B. 東京C. 新潟V名古屋解析：考點日本學前教育沿革解析1890年日本學前教育史上第一間托兒所在新渴成立。15. 匈牙利第一所幼兒園的開辦人是（分數：1.00）A. 特熱茲VB. 瓦格C. 布努恩斯維克沃嘉解析：考點匈牙利學前教育解析特熱茲受到裴斯泰洛齊的影響，在布達開辦了匈

8、牙利第一所幼兒園。16. 在墨西哥，從1個半月的嬰兒到4歲的幼兒這一階段的教育稱為（分數：1.00）A. 幼兒教育B. 家庭教育C. 學前教育始初教育V解析：考點墨西哥學前教育解析在墨西哥，從1個半月的嬰兒到4歲的幼兒這一階段的教育稱為始初教育。17. 朝鮮第一所幼兒教育機構名為（分數：1.00）A. 雙中托兒所B. 日間托兒所C. 新村幼兒園“三八”托兒所V解析：考點朝鮮學前教育解析1913年夏，朝鮮建立了第一所幼兒教育機構一一“三八”托兒所。18. 蘇丹目前有四種學前教育機構，其中歷史最為悠久的是（分數：1.00）A. 私立的附設在初等學校的幼兒園VB. 私立的托兒所或幼兒園C. 社會福利

9、部辦的幼兒園由協(xié)會辦的幼兒園解析：考點蘇丹學前教育解析蘇丹目前有四種學前教育機構：私立的附設在初等學校的幼兒園、私立的托兒所或幼兒園、社會福利部辦的幼兒園、由協(xié)會辦的幼兒園，其中歷史最為悠久的是私立的附設在初等學校的幼兒園。19. 蒙臺梭利教育方法三要素的核心是（分數：1.00）A. 有準備的環(huán)境VB. 作為導師的教師C. 作為活動對象的工作材料三者都是解析：考點蒙臺梭利教育方案的特點解析“有準備的環(huán)境”是蒙臺梭利教育方法的根本和核心。20. “兒童之家”，此名稱起源于（分數：1.00）A. 德國B. 法國C. 英國意大利V解析：考點蒙臺梭利教育法的形成解析“兒童之家”，此名稱起源于意大利。2

10、1. 皮亞杰認為心理發(fā)展中最重要的因素，即決定因素是（分數：1.00）A. 成熟B. 物理因素C. 社會經驗平衡化V解析：考點皮亞杰關于兒童認知發(fā)展的基本觀點解析皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的主要因素有：成熟、物理經驗、社會經驗和平衡化。其中平衡化是心理發(fā)展中最重要的，即決定因素是平衡化或自我調節(jié)。22. 根據皮亞杰的理論，兒童思維的萌芽出現(xiàn)在（分數：1.00）A. 感知運動階段VB. 前運算階段C. 具體運算階段形式運算階段解析：考點皮亞杰關于兒童認知發(fā)展的基本觀點解析皮亞杰把兒童智慧的發(fā)展分為四個階段：感知運動階段（02歲）以，相當于嬰兒期、前運算階段（27歲），相當于學前期、具體運算階段（

11、712歲），相當于小學階段、形式運算階段（1215歲），相當于初中階段。兒童思維萌芽出現(xiàn)在感知運動階段，在前運算階段主要是表象思維和直覺思維，在具體運算階段出現(xiàn)初步的邏輯思維，比較復雜的邏輯思維直到形式運算階段才出現(xiàn)。23.1998年，加德納提出的第八種智力是（分數：1.00）A. 音樂一節(jié)奏智力B. 交往一交流智力C. 自知一自省智力自然觀察者智力V解析：考點多元智力理論的主要含義解析七種智力分別為：自知一自省智力、邏輯一數理智力、視覺一空間智力、言語一語言智力、音樂一節(jié)奏智力、身體一動覺智力，交往一交流智力，代表人物依次是：柏拉圖、愛因斯坦、畢加索、丘吉爾、莫扎特、喬丹、馬丁路德金。第八種

12、智力是自然觀察智能力，代表人物是達爾文。24. 根據多元智能理論，姚明表現(xiàn)出較為突出的是（分數：1.00）A. 音樂一節(jié)奏智力B. 視覺一空間智力C. 身體一動覺智力V交往一交流智力解析：考點多元智力理論的主要含義解析七種智力分別為：自知一自省智力、邏輯一數理智力、視覺一空間智力、言語一語言智力、音樂一節(jié)奏智力、身體一動覺智力，交往一交流智力，代表人物依次是：柏拉圖、愛因斯坦、畢加索、丘吉爾、莫扎特、喬丹、馬丁路德金。第八種智力是自然觀察者智力，代表人物是達爾文。25. 瑞吉歐幼教體系的理論背景是建構主義和（分數：1.00）A. 實用主義B. 進步主義VC. 存在主義人文主義解析：考點瑞吉歐幼

13、教體系的理論背景解析瑞吉歐幼教體系的理論背景是進步主義和建構主義。26. 瑞吉歐幼教體系的主要特色是（分數：1.00）A. 兒童的百種語言VB. 生成課程C. 方案教學合作研究解析：考點瑞吉歐幼教體系的主要特色解析瑞吉歐幼教體系的主要特色一一兒童的百種語言。27. 行為主義心理學派的創(chuàng)始人是（分數：1.00）A. 華生VB. 赫爾C. 斯金納班杜拉解析：考點學前教育課程的比較解析行為主義理論是南美國著名心理學家華生提倡的。28. 社區(qū)學前教育比較發(fā)達的國家有（分數：1.00）A. 中國B. 俄國C. 澳大利亞V德國解析：考點學前教育機構的比較解析美國、日本、英國、澳大利亞都是社區(qū)學前教育比較發(fā)

14、達的國家。29. 人文主義心理學派的代表是（分數：1.00）A. 馬斯洛VB. 赫爾C. 斯金納班杜拉解析：考點學前教育課程的比較解析行為主義學前課程有：恩格爾曼和貝雷特的課程方案、DARCEEm期訓練計劃、阿帕拉齊爾早期教育課程方案；認知派課程：拉瓦特里的早期兒童課程、韋卡特的認知性課程、皮亞杰認知課程、海伊斯科普早期初等教育方案；人文主義課程：代表人物是馬斯洛。30. “早期兒童教育”不包括（分數：1.00）A. 保育學校B. 幼兒園C. 小學一年級幼兒班V解析：考點學前教育師資培訓制度的比較解析“早期兒童教育”包括保育學校、幼兒園、小學一年級。31. 二、單項選擇題（總題數：0,分數：0

15、.00）三、第n部分非選擇題名詞解釋（總題數：4,分數：16.00）菩提計劃（分數：4.00）正確答案：（）解析：在印度貧民區(qū)里推行的幼兒教育計劃，把家園共育作為重要的內容之一。32. 學步兒童小組（分數：4.00）正確答案：（）解析：在澳大利亞“父母教育計劃”中，家長參與的活動形式多種多樣，最常見的是學步兒童小組（有時稱為親子小組）。33. “有準備的環(huán)境”（分數：4.00）正確答案：（）解析：“有準備的環(huán)境”是蒙臺梭利教育方法的根本和核心，教師通過為兒童提供“有準備的環(huán)境”，并引導和幫助兒童在與“有準備的環(huán)境”的相互作用中達到自身的發(fā)展。34. 多元智力理論（分數：4.00）正確答案：（）

16、解析：加德納關于提出智力是多元的，不是一種能力而是一組能力，而且，這組能力中的各種能力不是以整合的形式存在，而是以相對獨立的形式存在。35. 四、名詞解釋（總題數：0,分數：0.00）五、簡答題（總題數：0,分數:0.00）六、論述題（總題數：0,分數:0.00）七、案例題（總題數：0,分數:0.00）八、簡答題（總題數：4,分數：20.00）簡述德國學前兒童家庭教育援助項目。（分數：5.00）正確答案：（）解析：德國學前兒童家庭教育援助項目主要有：家庭社會教育援助項目，為幼小兒童處于困境的家庭設立的免費援助項目；家庭互助項目，用以幫助家庭，使其在遇到困難時能自助和自組織的家庭教育項目；臨時保

17、姆項目，以職業(yè)女性為對象的、以家庭為基礎的兒童看護項目；家長和孩子共同活動的項目，以嬰兒和學步兒童為對象的援助項目。36. 簡述非洲學前教育面臨的問題。（分數：5.00）正確答案：（）解析：（1）學前教育機構大多設備簡陋；（2）學前教育目標有待發(fā)展；（3）幼兒園工作不夠完善；（4）師資培訓質量不高。37. 簡述俄羅斯學前教育的主要特點。（分數：5.00）正確答案：（）解析：俄羅斯學前教育的一個顯著特點，是把學前教育建立在扎實的科學研究的基礎上。在學前教育改革進程中，俄羅斯的學前教育研究機構發(fā)揮著重要作用。38. 簡述瑞吉歐方案教學的主要特色。（分數：5.00）正確答案：（）解析：瑞吉歐方案教學

18、的主要特色一一兒童的百種語言，為兒童創(chuàng)造了一個優(yōu)秀的環(huán)境，讓兒童自由地建構主客觀經驗，使兒童在相互合作和社會化的氣氛中不斷地獲得一百種主客觀經驗的環(huán)境。39. 九、論述題（總題數：2,分數：22.00）加拿大早期教育存在的問題及對策。（分數：11.00）正確答案：（）解析：存在問題：第一，看護服務的需求量增加；第二，資金來源；第三，師資隊伍質量令人堪憂；第四,看護選擇多樣化；第五，私營機構面臨困境；第六，幼小銜接問題；第七，學校開辦日托所的比率不斷上升；對策可著點分開論述，也可綜合論述，主要可從加大經費投入、提高師資素質、理順管理體制等方面展開論述。40. 皮亞杰認知發(fā)展理論對當代兒童教育的影響（分數：11.00）正確答案：（）解析：皮亞杰認知發(fā)展理論是當代對兒童教育影響相當大的兒童心理學理論之一。皮亞杰有關兒童及兒童思維和發(fā)展的理論使教育者們將工作的重點從研究兒童已經知道的知識轉移到研究兒童是如何獲得知識的，這極大地影響了兒童