人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第1課文言文兩則教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 第1課 文言文兩則 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。 2正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容:過(guò)程與方法：1.教師課前可指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料，或由教師提供一些相關(guān)資料，讓學(xué)生初步了解孔子、孟子的生平。 2.指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，不宜采取逐詞逐句講解對(duì)譯的方法，更不必講古漢語(yǔ)知識(shí)。重點(diǎn)詞句應(yīng)當(dāng)由學(xué)生對(duì)照注釋來(lái)理解，自己嘗試弄懂每句話(huà)的大概意思，遇到困難教師給予幫助。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。教學(xué)重點(diǎn):能從課文中體會(huì)

2、到學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話(huà)的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.初步了解孟子、孔子的生平。 2.多媒體課件課時(shí)安排:兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)教 學(xué)步 驟共性教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題 1教師談話(huà)：文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性與哲理性于一體的文言文。板書(shū)課題，齊讀課題。2成語(yǔ)導(dǎo)入：“專(zhuān)心致志”這個(gè)成語(yǔ)你熟悉嗎？誰(shuí)能講講它的意思。“專(zhuān)心致志”這個(gè)成語(yǔ)源自孟子?告子中的一篇文言文學(xué)弈。（板書(shū)：

3、學(xué)弈）交流孟子資料教師補(bǔ)。3釋題：“弈”指什么？“學(xué)弈”又是什么意思呢？（“弈”，本來(lái)專(zhuān)指下圍棋，“學(xué)弈”就是學(xué)下圍棋?，F(xiàn)在的“對(duì)弈”，就是下棋的意思，但不限于下圍棋。）4引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時(shí)歸納整理并板書(shū)：誰(shuí)學(xué)下棋？怎么學(xué)下棋？學(xué)得結(jié)果怎么樣？學(xué)弈這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 5課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能給大家講一講學(xué)弈這個(gè)故事？ 二、初讀課文，讀通句子 1教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如。從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。2讀后學(xué)生評(píng)價(jià)，及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當(dāng)。老師也可出示原文和停頓符號(hào)，以對(duì)學(xué)生朗讀有所幫助。3學(xué)生模仿教師自由練讀，

4、讀通讀順為止。（教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀）4同桌互讀課文，互相正誤。5教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。三、精讀課文，理解文意。1學(xué)生對(duì)照文后注釋?zhuān)约簢L試弄懂每句話(huà)的意思，理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師及時(shí)幫助。2同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話(huà)的意思，也可向教師請(qǐng)教。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)：如“之”在不同句子里的意思不同；“與”是通假字，同“歟”，表示疑問(wèn)或反問(wèn)，跟“嗎”“呢”相同；弗若，不如；為是其智弗若與，在這句話(huà)里，“為”應(yīng)讀第四聲；然，這樣。3學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)v解自己對(duì)文中語(yǔ)句的理解，教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。4同桌

5、互相講說(shuō)故事內(nèi)容。四、自讀思考，體會(huì)文中道理 教師引導(dǎo)學(xué)生逐一解答就課題提出的問(wèn)題 1誰(shuí)學(xué)下棋？誰(shuí)是老師？有兩個(gè)人學(xué)下棋，老師是全國(guó)最善于下棋的弈秋。2（這兩個(gè)人）怎么學(xué)下棋？“其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)”（其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，注意力十分集中；“一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。3學(xué)得結(jié)果怎么樣？“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”。解答這個(gè)問(wèn)題后，教師可以追問(wèn)：是什么原因使“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，（引導(dǎo)學(xué)生理解：兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)樵谥橇ι嫌卸啻蟛顒e，而是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同前一個(gè)專(zhuān)心致志，后一個(gè)三心二意。）4學(xué)弈這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)習(xí)、做事必須專(zhuān)心致志，不可三心二意。）五、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識(shí) 1請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。（做什么事只有專(zhuān)心致志，一心一意才能成功。）2你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？ （讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不專(zhuān)心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專(zhuān)心致志的意識(shí)。）3教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度和效果之間存在一定的關(guān)系，組織學(xué)生討論得出態(tài)度決定成敗。師借機(jī)聯(lián)系班級(jí)實(shí)際進(jìn)行思想教育。六、復(fù)述故事，背誦課文。1同桌互相講故事 2指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。七、作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)