小學(xué)道德與法治六年級下冊第5課《自然災(zāi)害知多少》第1課時教學(xué)設(shè)計

1、第 5 5 課自然災(zāi)害知多少基于標準的教學(xué)設(shè)計教材來源：小學(xué)六年級道德與法治部編版內(nèi)容來源：小學(xué)六年級道德與法治（下冊）第二單元教學(xué)主題：愛護地球共同責(zé)任課時：1 1 課時授課對象：六年級學(xué)生目標確定的依據(jù)課程標準的相關(guān)要求：“我們的國家”里的第 5 5 條，了解我國曾發(fā)生過的地震、洪水等重大 自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的力量。感受人們在災(zāi)害中團結(jié)互助的可貴精 神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中互護與互助?！拔覀児餐氖澜纭敝械牡?6 6 條初步了解全球環(huán)境惡化、 人口急劇增 加、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策， 體會“人類只有一 個地球的含義”等內(nèi)容。學(xué)情分析：新冠狀病毒疫情的爆發(fā)，

2、讓我們深深反省，自然災(zāi)害是天災(zāi)還是人禍？因此，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，要著重引導(dǎo)孩子知道什么是自然災(zāi)害， 用具體的 事例激發(fā)起他們對自然災(zāi)害的認識，達到樹立保護環(huán)境的意識。教學(xué)目標1.1. 知道什么是自然災(zāi)害，我國常見的自然災(zāi)害的種類以及分布特點2.2. 了解自然災(zāi)害帶來的后果，意識到人類的不當(dāng)行為會加重自然災(zāi)害 評價任務(wù)1.1. 通過讀地圖，說出我國常見的災(zāi)害類型以及分布特點2.2. 觀看真實事例，讀統(tǒng)計圖，說一說自己的發(fā)現(xiàn)和感受3.3. 思考：為什么濫砍亂伐會引發(fā)地址災(zāi)害，結(jié)合視頻，得出人類的不恰當(dāng)行為 會加重自然災(zāi)害教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評價要點新課導(dǎo)一.課前導(dǎo)入：入1.1.上課前，先來看這樣

3、一段視頻（自然災(zāi)害的視頻）20192019 年中國災(zāi)害2.2. 這就是我們國家去年一年的自然災(zāi)害的統(tǒng)計情況， 回顧20192019 年和 20202020 年，蝗災(zāi)、澳大利亞的山火、 四川九寨溝的地震，臺風(fēng)的侵襲，我們?nèi)祟愒诘厍?面前是多么渺小。那今天，我們就來學(xué)習(xí)第 5 5 課：我 國自然災(zāi)害知多少新授環(huán)節(jié)一.了解什么是自然災(zāi)害1.1.那什么是自然災(zāi)害呢？聽老師簡單解釋一下。（出示課件）2 2請同學(xué)們?yōu)g覽 3636 頁的內(nèi)容，說一說，我國常見的自 然災(zāi)害都有哪一些呢？（出示課件 學(xué)生交流）3 3請同學(xué)們思考：我國自然災(zāi)害的分布特點有哪些呢？（倒計時 2 2 分鐘）請同學(xué)發(fā)言分布特點： 種類多

4、集中在華北、西南華東華中華南地區(qū)教師總結(jié)： 這是為什么呢？其實呀是地理位置帶來的影響中國位于亞洲東部，緊挨太平洋，季風(fēng)氣候明顯，加上疆域遼闊，從丘陵、盆地、到平原、到高原， 地形復(fù)雜，氣候也復(fù)雜，所以，自然災(zāi)害的種類也就多 了。二、 了解自然災(zāi)害帶來的危害1.1.那自然災(zāi)害會對我們帶來哪些破壞后果呢？請自 由來說一說吧。（學(xué)生交流）2.2. 咱們通過一些資料來實際感受一下 南方 0808 年冰災(zāi)：這是老師初二的時候親身經(jīng)歷 的事情，記得那也是過年的時候，各地封路，無數(shù)的人 被困在高速路上，火車上，沒有電，沒有吃的，沒有喝 的，餓死的，凍死的，許多人因地面路滑導(dǎo)致車禍，追4.4.通過讀地圖，說出

5、我國 常見的災(zāi) 害類型以 及分布特 占八、身山崖，食物儲存不足，泡面漲到5050 元一桶，停電一個月，蠟燭十幾元一根，2同年，5 5 月 1212 日發(fā)生了一起大地震，死傷無數(shù)，我們 一起來看3最近發(fā)生的澳大利亞山火蔓延了三個月，也是讓人心 痛。（播放視頻）4.4.同學(xué)們，看完這幾個視頻，你有什么想說的嗎？ （學(xué)生交流）教師總結(jié)：通過這幾個真實的案例，我們能夠感受到 大自然就如同水一樣，能夠讓我們幸福的生活在這片土5.5.觀看地上，但是，如果她生氣了，我們將接受地獄般的懲罰。真實事5.5.從 20192019 年自然災(zāi)害統(tǒng)計圖中，我們能夠發(fā)現(xiàn)，自然例，讀統(tǒng)災(zāi)害給我們的生活帶來了直接的經(jīng)濟損失。

6、請同學(xué)計圖，說們讀一讀這張圖，從圖中，你獲取了哪些信息？一說自己（學(xué)生交流）的發(fā)現(xiàn)和教師總結(jié)：是的，自然災(zāi)害是我們無可避免的天災(zāi)，但，感受除了天災(zāi)之外，更多的是因為人類在生產(chǎn)。生活中不合 理的行為而誘發(fā)或加重的自然災(zāi)害，這就是人禍。三.了解人類造成的自然災(zāi)害6.6.思考：1.1.請看事例，3838 頁的內(nèi)容，自由讀一讀，想一想：為什么濫你們是怎樣看待這一冋題的？砍亂伐會（學(xué)生交流）引發(fā)地址3.3.為什么濫砍亂伐會和水土流失扯上關(guān)系呢？請你災(zāi)害，結(jié)們說一說（學(xué)生交流）合視頻，教師總結(jié)：也許這其中的道理，我們看一個視頻就得出人類能明白了。（播放視頻）的不恰當(dāng)4.4.同學(xué)們，你們還知道哪些人類不合理的行為引發(fā)自仃為會加然災(zāi)害的嗎？（學(xué)生交流）重自然災(zāi)教師總結(jié)：是的，人類的不合理行為與自然災(zāi)害的頻發(fā) 有著莫大的聯(lián)系，不僅僅是自然災(zāi)害，其實影響了我們 生活的方方面面，這次的疫情不也是因為人類侵占了蝙 蝠的領(lǐng)域，又胡亂吃一些野生動物也引發(fā)的嗎？ 20192019 年 我們國豕的長江白鰭豚火絕，不也是因為人類的肆意捕 殺，侵占他們的生存空間，破壞江河水質(zhì)造成的嗎？ 這 樣的教訓(xùn)實在是太多了，如果我們還不能改正自己的錯 誤行為，遲早我們會為自己的行為買單。