教育部基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)學業(yè)完整

1、1教育部基礎教育課程改革實驗教育部基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)學業(yè)考試語文試題區(qū)初中畢業(yè)學業(yè)考試語文試題 評價報告評價報告吉林省教育學院吉林省教育學院 劉華劉華2引言：引言：對于觀察者來說，角度往往比距離更重要。對于觀察者來說，角度往往比距離更重要。引言：引言：對于觀察者來說，角度往往比距離更重要。對于觀察者來說，角度往往比距離更重要。3教育部教育部20052005課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)語課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)語文學業(yè)考試命題指導文學業(yè)考試命題指導中的命題原則：中的命題原則： n“初中畢業(yè)語文學業(yè)考試是基于課程標準的學業(yè)水平考試，初中畢業(yè)語文學業(yè)考試是基于課程標準的學業(yè)水平考試，是義務教育階

2、段語文課程的終結性考試?？荚嚨哪康氖侨妗⑹橇x務教育階段語文課程的終結性考試?？荚嚨哪康氖侨?、準確地反映初中畢業(yè)生在語文學科學習目標方面所達到的水準確地反映初中畢業(yè)生在語文學科學習目標方面所達到的水平。平?！眓“應該有利于全面貫徹國家教育方針，面向全體學生，體現(xiàn)應該有利于全面貫徹國家教育方針，面向全體學生，體現(xiàn)義務教育的性質，真實、全面地反映初中畢業(yè)生在語文學科義務教育的性質，真實、全面地反映初中畢業(yè)生在語文學科學習目標方面達到的水平；有利于推進語文學科教學改革，學習目標方面達到的水平；有利于推進語文學科教學改革，全面提高語文學科的教育教學質量，引導學生豐富語言積累，全面提高語文學科的教育教

3、學質量，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高審美情趣，正確地理解和運用祖培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高審美情趣，正確地理解和運用祖國語文，培養(yǎng)探究能力和實踐能力，促進學生主動地、生動國語文，培養(yǎng)探究能力和實踐能力，促進學生主動地、生動活潑地學習，促進學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展；有利于建立活潑地學習，促進學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展；有利于建立科學的語文教學評估體系，全面評估初中畢業(yè)生的語文素養(yǎng)，科學的語文教學評估體系，全面評估初中畢業(yè)生的語文素養(yǎng)，為高中階段學校綜合評價、擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。為高中階段學校綜合評價、擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。 ”4一、試卷結構及基本特點一、試卷結構及基本特點 n試卷總分、考

4、試時間、試卷長度、題量與題試卷總分、考試時間、試卷長度、題量與題型型 n考查內容與組卷方式考查內容與組卷方式n試卷整體情況分析試卷整體情況分析 5積累與運用積累與運用n考查內容考查內容：主要綜合考查學生的語文基礎素養(yǎng)。：主要綜合考查學生的語文基礎素養(yǎng)。 識字與寫字能力以及字詞、語句等語言材料的積識字與寫字能力以及字詞、語句等語言材料的積累與運用。累與運用。 古今優(yōu)秀詩文的積累與運用。古今優(yōu)秀詩文的積累與運用。 運用語文知識解決實際問題的能力。運用語文知識解決實際問題的能力。 中外名著的閱讀。中外名著的閱讀。 此外，還包括口語交際和綜合性學習。此外，還包括口語交際和綜合性學習。 n組卷方式：所賦

5、組卷方式：所賦分值在分值在1042分之間；占全卷分分之間；占全卷分值比例在值比例在8%29%之間。之間。 6文言文閱讀文言文閱讀n考查內容：考查借助注釋和工具書閱讀和理解淺易考查內容：考查借助注釋和工具書閱讀和理解淺易文言文的基本內容。文言文的基本內容。n組卷方式：組卷方式：閱讀材料的篇（段）數(shù)為閱讀材料的篇（段）數(shù)為13篇（段）；篇（段）；閱讀材料的字數(shù)在閱讀材料的字數(shù)在70字至字至500字之間；所賦分值在字之間；所賦分值在622分之間；占試卷總分的比例在分之間；占試卷總分的比例在517之之間，文言文占全卷分值比主要集中在間，文言文占全卷分值比主要集中在10左右。左右。 7現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱

6、讀n考查內容：注重對考查內容：注重對詞句理解、文意把握、要詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等綜合性考查。點概括、內容探究、作品感受等綜合性考查。注重對獨特的情感體驗和創(chuàng)造性理解的考查。注重對獨特的情感體驗和創(chuàng)造性理解的考查。 n組卷方式：組卷方式：閱讀測試材料的篇數(shù)在閱讀測試材料的篇數(shù)在14篇之篇之間；閱讀材料的字數(shù)大約在間；閱讀材料的字數(shù)大約在814字至字至2894字字之間；題量在之間；題量在517道之間；所賦分值在道之間；所賦分值在1560分之間；占全卷分值比例在分之間；占全卷分值比例在12.5%40%之間。之間。 8寫作寫作n考查內容：注重考查正確運用祖國語言文字進行表考

7、查內容：注重考查正確運用祖國語言文字進行表達和交流的能力?？疾閮热輵N近學生實際，引導達和交流的能力?？疾閮热輵N近學生實際，引導學生表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真學生表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情切體驗；引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空實感。要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。意的表達。 n組卷方式：組卷方式：有有31份試卷份試卷2選選1，34份試卷份試卷1個作文題個作文題 ；所賦分

8、值在所賦分值在4080分之間；占試卷總分的比例在分之間；占試卷總分的比例在33%53之間。之間。 9試卷整體情況分析試卷整體情況分析 1 1 注重學生語文素養(yǎng)的綜合考察注重學生語文素養(yǎng)的綜合考察 2 2 注重對語文能力的有效評價注重對語文能力的有效評價10二、試題點評二、試題點評 n積累與運用積累與運用 n文言文閱讀文言文閱讀 n現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 n寫作寫作 n附：口語交際附：口語交際 11（一）積累與運用（一）積累與運用n試題的主要特點試題的主要特點n值得商榷的問題值得商榷的問題12試題的主要特點試題的主要特點 n1 重視考查學生的語文積累重視考查學生的語文積累 注重字詞的積累，強調對學

9、生書寫技能的考查注重字詞的積累，強調對學生書寫技能的考查 注重古詩文的積累，突出對古詩文默寫的考查注重古詩文的積累，突出對古詩文默寫的考查 注重對中外文學名著閱讀的考查注重對中外文學名著閱讀的考查n2 重視考查學生的語文綜合運用能力重視考查學生的語文綜合運用能力 注重語文知識和能力的綜合運用注重語文知識和能力的綜合運用 注重語文課程與其他課程及社會生活的聯(lián)系注重語文課程與其他課程及社會生活的聯(lián)系 注重書本學習與實踐活動的緊密結合注重書本學習與實踐活動的緊密結合13注重考查字詞積累及書寫技能注重考查字詞積累及書寫技能n例例依據(jù)拼音在田字格中填寫恰當?shù)臐h字（要求：書寫正確、依據(jù)拼音在田字格中填寫恰

10、當?shù)臐h字（要求：書寫正確、規(guī)范、美觀）。（規(guī)范、美觀）。（2分）分） jn h 正正田 危坐危坐 隨聲附隨聲附田n例例大街上掛出了兩條橫幅廣告：大街上掛出了兩條橫幅廣告： “匯聲匯色匯聲匯色”炒外匯炒外匯 慧聲慧色慧聲慧色陳慧琳南京演唱會陳慧琳南京演唱會 廣告中廣告中“匯聲匯色匯聲匯色”與與“慧聲慧色慧聲慧色”兩個詞都是仿自囗囗囗兩個詞都是仿自囗囗囗囗囗 （填一成語），對這類語言現(xiàn)象，褒貶不一，你持何種態(tài)度，（填一成語），對這類語言現(xiàn)象，褒貶不一，你持何種態(tài)度，請說出你的看法和理由。（請說出你的看法和理由。（4分）分） 看法：看法： 理由：理由： 14注重考查古詩文積累注重考查古詩文積累n親民

11、黨主席宋楚瑜率領大陸訪問團在拜祭黃親民黨主席宋楚瑜率領大陸訪問團在拜祭黃帝陵時所說的帝陵時所說的“炎黃子孫不忘本，兩岸和平炎黃子孫不忘本，兩岸和平一家親一家親”，言簡意賅地表達出兩岸炎黃子孫，言簡意賅地表達出兩岸炎黃子孫的共同心聲，勾起多少人的思念之情。請根的共同心聲，勾起多少人的思念之情。請根據(jù)下面上聯(lián)所表達的內容，集出或改寫平時據(jù)下面上聯(lián)所表達的內容，集出或改寫平時所積累的名句，對出下聯(lián)。所積累的名句，對出下聯(lián)。 上聯(lián)：上聯(lián)：少少 小小 離離 家家 為為 異異 客客 下聯(lián)：下聯(lián)：田 田 田 田 田 田 田15注重考查名著閱讀注重考查名著閱讀n例例紅樓夢紅樓夢水滸傳水滸傳三國演義三國演義西游

12、西游記記是中國古典文學的精華。請選擇其中一部，仿是中國古典文學的精華。請選擇其中一部，仿照示例，完成讀書卡片。（示例中的人物、情節(jié)、照示例，完成讀書卡片。（示例中的人物、情節(jié)、評價不能照抄）（評價不能照抄）（3分）分） 讀書卡片讀書卡片 所選作品所選作品:西游記西游記 主要人物主要人物:孫悟空孫悟空 相關情節(jié)相關情節(jié):三打白骨精三打白骨精 人物評價人物評價:機智勇敢，富有斗爭精神。機智勇敢，富有斗爭精神。16示例：示例：n例例某校初三（某校初三（ 6 ）班同學在閱讀）班同學在閱讀西游記西游記時，時，對豬八戒這個人物有兩種不同看法，為此語文老師對豬八戒這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一

13、場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？（怎么說？（2分）分） 反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。利的人。 正方：正方： 17注重語文知識和能力的綜合運用注重語文知識和能力的綜合運用 n例例班上準備開展題為班上準備開展題為“話說英

14、雄話說英雄”的綜合性學習活動，請你閱讀參考的綜合性學習活動，請你閱讀參考資料資料感動中國感動中國2004年頒獎詞年頒獎詞(節(jié)選節(jié)選)，按后面要求做好準備。，按后面要求做好準備。(6分分) 感動中國感動中國2004年頒獎詞年頒獎詞 (節(jié)選節(jié)選) 任長霞任長霞她是中原大地上的一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她她是中原大地上的一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！如云，那是流動在百姓心中的豐碑！ 一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里

15、有對百姓最虔誠一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重！的尊重！ (1)請你從讀過的文學名著中推薦一位令自己感動的英雄人物。請你從讀過的文學名著中推薦一位令自己感動的英雄人物。(2分分) 人物姓名：人物姓名：作品名稱：作品名稱： (2)寫一段簡短的話，向同學們介紹這位令你感動的英雄人物。要求像寫一段簡短的話，向同學們介紹這位令你感動的英雄人物。要求像“頒頒獎詞獎詞”一樣簡潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。一樣簡潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。(4分分) 18注重語文課程與其他課程及社會生活的聯(lián)系注重語文課程與其他課程及社會生活的聯(lián)系 n例

16、例浙江乃人文薈萃之地，人物俊雅，文章分流，素為海內矚目。憑浙江乃人文薈萃之地，人物俊雅，文章分流，素為海內矚目。憑借豐厚的文化積淀，我省人民正致力于將浙江打造成文化大省?，F(xiàn)在請借豐厚的文化積淀，我省人民正致力于將浙江打造成文化大省?，F(xiàn)在請你協(xié)助制作一份宣傳你協(xié)助制作一份宣傳“文化浙江文化浙江”的小冊子，相信你一定能夠完成以下的小冊子，相信你一定能夠完成以下任務。任務。 （1）這份宣傳小冊子已擬有兩個欄目，請你仿照它們再擬兩個欄目，）這份宣傳小冊子已擬有兩個欄目，請你仿照它們再擬兩個欄目，可以從歷史、藝術、名勝、民俗等角度來擬寫。要求結構相同，字數(shù)相可以從歷史、藝術、名勝、民俗等角度來擬寫。要求

17、結構相同，字數(shù)相同。同。 （2）在）在“欄目一欄目一”中，需要介紹浙江籍的文化名人。請從下列備選的中，需要介紹浙江籍的文化名人。請從下列備選的浙江籍文化名人中選擇一位（示例所選人物除外），介紹他（她）所取浙江籍文化名人中選擇一位（示例所選人物除外），介紹他（她）所取得的成就，可以從文學地位、代表作、影響等角度來介紹。（得的成就，可以從文學地位、代表作、影響等角度來介紹。（50字左字左右）右） （3）在）在“欄目二欄目二”中，需要宣傳浙江的名優(yōu)特產，如杭州的龍井、金中，需要宣傳浙江的名優(yōu)特產，如杭州的龍井、金華的火腿、寧波的湯圓等。請選擇你所熟悉的浙江的一種名優(yōu)特產，為華的火腿、寧波的湯圓等。請

18、選擇你所熟悉的浙江的一種名優(yōu)特產，為其擬寫一則宣傳語。（不超過其擬寫一則宣傳語。（不超過20字）字）19注重書本學習與實踐活動的緊密結合注重書本學習與實踐活動的緊密結合 n例例 張軍等五位同學組成了研究張軍等五位同學組成了研究“對聯(lián)對聯(lián)”的小組，他們收集的小組，他們收集了很多對聯(lián)，整理了有關對聯(lián)的知識。假如你是這個小組的了很多對聯(lián)，整理了有關對聯(lián)的知識。假如你是這個小組的成員，請接著完成下面的工作。（成員，請接著完成下面的工作。（5分）分） 1下面下面兩題，任選一題作答。兩題，任選一題作答。(2分分) 下列對聯(lián)寫的是河南哪處名勝？把相應的序號填在括號里。下列對聯(lián)寫的是河南哪處名勝？把相應的序號

19、填在括號里。 給下列對聯(lián)歸類，把相應的序號填在括號里。給下列對聯(lián)歸類，把相應的序號填在括號里。 2鄰居王阿姨家的對聯(lián)貼反了：鄰居王阿姨家的對聯(lián)貼反了：“爆竹兩三聲人間是歲爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊，被貼在了左邊，“梅花四五點天下皆春梅花四五點天下皆春”被貼在了右邊。請被貼在了右邊。請你依據(jù)對聯(lián)的有關知識，用得體的語言向她說明。把要說的你依據(jù)對聯(lián)的有關知識，用得體的語言向她說明。把要說的話寫在下面。（話寫在下面。（3分）分）20值得商榷的問題值得商榷的問題 n1 少數(shù)試題存在著脫離語境孤立地、概念化少數(shù)試題存在著脫離語境孤立地、概念化地考查語文知識的傾向地考查語文知識的傾向 n2 部分體現(xiàn)

20、綜合性學習特點的試題，考查內部分體現(xiàn)綜合性學習特點的試題，考查內容游離于語文課程容游離于語文課程 n3 命制技術還有待于進一步完善命制技術還有待于進一步完善21脫離語境孤立地、概念化地考查語文知識脫離語境孤立地、概念化地考查語文知識n例例 下列詞語中加點字注音正確的一項是下列詞語中加點字注音正確的一項是 下列詞語中無錯別字的一項是下列詞語中無錯別字的一項是 下列加點詞語使用恰當?shù)囊豁検窍铝屑狱c詞語使用恰當?shù)囊豁検?下列句子沒有語病的是下列句子沒有語病的是 下列每項有兩句話，意思完全不一致的一組是下列每項有兩句話，意思完全不一致的一組是 對下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項是對下列句子使用的修

21、辭手法判斷正確的一項是 下列對下列對“乃不知有漢，無論魏晉乃不知有漢，無論魏晉”的翻譯正確的一項是的翻譯正確的一項是 下列句子與原文完全相同的是下列句子與原文完全相同的是 下列作家作品的敘述有錯的一項是下列作家作品的敘述有錯的一項是 下列故事出自下列故事出自三國演義三國演義的一項是的一項是22示例：示例：n例例回顧所讀文學作品，按要求答題。（回顧所讀文學作品，按要求答題。（3分）分） 水滸傳水滸傳中梁山泊英雄排座次后，陳太尉到梁中梁山泊英雄排座次后，陳太尉到梁山招安失敗，朝廷便派重兵前去剿捕。梁山好漢經山招安失敗，朝廷便派重兵前去剿捕。梁山好漢經過英勇奮戰(zhàn)，過英勇奮戰(zhàn)， 次戰(zhàn)勝童貫，次戰(zhàn)勝童貫

22、， 次打敗高太尉。次打敗高太尉。 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記中寫魯濱遜十二次到那條大船中寫魯濱遜十二次到那條大船上，把可能有用的東西都搬到住處后，感到暫時棲上，把可能有用的東西都搬到住處后，感到暫時棲身之處不宜久住，要找一個新的住所。他認為新住身之處不宜久住，要找一個新的住所。他認為新住所要符合四個條件，這四個條件是：所要符合四個條件，這四個條件是： ； ； ； 。23綜合性學習試題考查內容游離于語文課程綜合性學習試題考查內容游離于語文課程n例例上物理課時，老師為了生動形象地講解熱學知識，寫上物理課時，老師為了生動形象地講解熱學知識，寫下一幅有趣的對聯(lián)，它的上聯(lián)是下一幅有趣的對聯(lián)，它的上聯(lián)是“杯

23、中冰水，水結冰冰溫未杯中冰水，水結冰冰溫未降降”，下聯(lián)是，下聯(lián)是“盤內水冰，冰化水水溫不升盤內水冰，冰化水水溫不升”。這幅對聯(lián)反。這幅對聯(lián)反映的一個規(guī)律是（映的一個規(guī)律是（ ）。）。 A 液體凝固、晶體熔化過程，溫度不變。液體凝固、晶體熔化過程，溫度不變。 B 液體凝固過程，溫度不變。液體凝固過程，溫度不變。 C 氣體液化、液體凝固過程，溫度不變。氣體液化、液體凝固過程，溫度不變。 D 固體熔化過程，溫度不變。固體熔化過程，溫度不變。n例例請從物理學的角度將下面請從物理學的角度將下面8個成語分成兩組，每組個成語分成兩組，每組4個。（只填番號）（個。（只填番號）（2分）分） A 海市蜃樓海市蜃樓

24、 B 高山流水高山流水 C 南腔北調南腔北調 D萬籟俱寂萬籟俱寂 E 立竿見影立竿見影 F 鏡花水月鏡花水月 G如影隨形如影隨形 H守口如瓶守口如瓶24命制技術：命制技術：n試題材料的選擇不夠精當試題材料的選擇不夠精當n題干的提示內容過于明顯，暗示了答案題干的提示內容過于明顯，暗示了答案n題干要求不夠明確，表述不夠嚴謹題干要求不夠明確，表述不夠嚴謹 n答案與題目要求不匹配，試題有科學性錯誤答案與題目要求不匹配，試題有科學性錯誤 n主觀性試題的參考答案和評分標準過于簡略主觀性試題的參考答案和評分標準過于簡略 n考查書寫技能，要求學生抄寫的文字量過大考查書寫技能，要求學生抄寫的文字量過大 25試題

25、材料的選擇試題材料的選擇n例例流行歌曲作為一種文化現(xiàn)象，已走進同學們的生活，對這一文化流行歌曲作為一種文化現(xiàn)象，已走進同學們的生活，對這一文化現(xiàn)象，社會各界褒貶不一，你是怎樣認識的？請從思想內容方面對以下現(xiàn)象，社會各界褒貶不一，你是怎樣認識的？請從思想內容方面對以下幾則節(jié)選的歌詞進行探究，提出自己的看法，并結合歌詞闡述理由。幾則節(jié)選的歌詞進行探究，提出自己的看法，并結合歌詞闡述理由。（4分）分） 有個人愛你很久，但偏偏，風漸漸，把距離吹得好得意。有個人愛你很久，但偏偏，風漸漸，把距離吹得好得意。晴天晴天 我愛你，愛著你，我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米就像老鼠愛大米，不管有多少風雨，我都會依然陪

26、，不管有多少風雨，我都會依然陪著你。著你。老鼠愛大米老鼠愛大米 我吹吹牛逼敗敗火值當聽個樂和我吹吹牛逼敗敗火值當聽個樂和 要是有啥想法要是有啥想法 就來中國龍勢力社就來中國龍勢力社團找我團找我 逼吃逼吃 捶捶 嗚了嗚了 擂擂 再逼吃再逼吃 再捶再捶 再嗚了再嗚了 再擂再擂東北人不東北人不是黑社會是黑社會 我右拳打開了天，化身為龍，那大地心臟洶涌、不安跳動，全世界只我右拳打開了天，化身為龍，那大地心臟洶涌、不安跳動，全世界只剩下一種等待英雄，我就是那條龍。剩下一種等待英雄，我就是那條龍。龍拳龍拳26題干的內容、要求及表述題干的內容、要求及表述n例例臺灣著名作家瓊瑤的小說臺灣著名作家瓊瑤的小說在水

27、一方在水一方被改編為電視劇，被改編為電視劇，其歌曲其歌曲在水一方在水一方被廣為傳唱。被廣為傳唱?！熬G草蒼蒼，白霧茫茫，綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，有位佳人，在水一方在水一方”，這讓我們想起，這讓我們想起詩經詩經中的詩句中的詩句“蒹葭蒼蒼，蒹葭蒼蒼， 。所謂伊人，。所謂伊人， ”。n例例讀下列例句，根據(jù)已有的句式讀下列例句，根據(jù)已有的句式意蘊意蘊，動用你的識記，動用你的識記，進行仿句練習，（進行仿句練習，（3分）分） 例句：楊利偉有理想，振興中華的壯志化作遨游太空的神州例句：楊利偉有理想，振興中華的壯志化作遨游太空的神州飛船。飛船。 仿句：仿句： 。 例例酈道元酈道元三峽三峽中引用的兩句漁歌中

28、引用的兩句漁歌“巴東三峽巫峽長巴東三峽巫峽長 猿鳴三聲淚沾裳猿鳴三聲淚沾裳” 與李白與李白朝發(fā)白帝城朝發(fā)白帝城中的詩句中的詩句“ ， ”描寫的描寫的意境意境相似。相似。27試題參考答案的科學性試題參考答案的科學性n例例某法官在工作中，幾十年如一日，無論在什某法官在工作中，幾十年如一日，無論在什么環(huán)境中，他都堅持原則，秉公執(zhí)法，保持了共產么環(huán)境中，他都堅持原則，秉公執(zhí)法，保持了共產黨員的先進本色。為此，人民群眾給他送上了一面黨員的先進本色。為此，人民群眾給他送上了一面錦旗。下面（錦旗。下面（ ）這一項作為其內容最恰當。（）這一項作為其內容最恰當。（2分）分） A 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。出淤

29、泥而不染，濯清漣而不妖。 B 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 C 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 D 談笑有鴻儒，往來無白丁。談笑有鴻儒，往來無白丁。28（二）文言文閱讀（二）文言文閱讀n試題的主要特點試題的主要特點n值得商榷的問題值得商榷的問題29試題的主要特點試題的主要特點n1 閱讀材料選自課程標準的推薦篇目和教材，同時閱讀材料選自課程標準的推薦篇目和教材，同時兼及課外選文兼及課外選文 n2 重點考查文言詞語、句子和文章大意的理解重點考查文言詞語、句子和文章大意的理解 n3 從整體閱讀的角度考查對文言文的理解、感悟和從整體

30、閱讀的角度考查對文言文的理解、感悟和運用能力運用能力 n4 注重運用比較閱讀的方式來考查文言文閱讀能力注重運用比較閱讀的方式來考查文言文閱讀能力 n5 注重文言文閱讀與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從傳統(tǒng)文化注重文言文閱讀與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)中汲取營養(yǎng) 30附：附：20052005年基礎教育課程改革實驗區(qū)年基礎教育課程改革實驗區(qū)語文試卷文言文考查的實詞、虛詞表語文試卷文言文考查的實詞、虛詞表實詞（共實詞（共169個）個） 受、射、去、陳、嶂、溯、疾、腰、和、舉、任、使、會、宜、置、聞、弗、受、射、去、陳、嶂、溯、疾、腰、和、舉、任、使、會、宜、置、聞、弗、景、偕、居、念、湯、異、復、燁然、

31、填、被、要、奔、服、走、病、卑鄙、景、偕、居、念、湯、異、復、燁然、填、被、要、奔、服、走、病、卑鄙、塞、衾、負、為、私、刺、譏、好、度、唱、佐、詐、發(fā)、故、誠、亡、乘、塞、衾、負、為、私、刺、譏、好、度、唱、佐、詐、發(fā)、故、誠、亡、乘、馳、克、靡、明年、作、旦、名、若、寒、反、蔽、與、得、之、止、翼然、馳、克、靡、明年、作、旦、名、若、寒、反、蔽、與、得、之、止、翼然、鴻、亂、形、業(yè)、適、躬、直、效、值、全、縛、席、盜、徒、間、逸、暉、鴻、亂、形、業(yè)、適、躬、直、效、值、全、縛、席、盜、徒、間、逸、暉、觀、時、衡、喻、屯、欲、皆、戲、獨、益、鮮、蕃、濯、造、期、吝、贊、觀、時、衡、喻、屯、欲

32、、皆、戲、獨、益、鮮、蕃、濯、造、期、吝、贊、奇、一、識、智、敕、假、詰、輒、交通、質、加冠、勞、師、褻、解、步、奇、一、識、智、敕、假、詰、輒、交通、質、加冠、勞、師、褻、解、步、遂、詘、影、悄愴、患、加、涯、先、絕、植、奸兇、臨、茍、憐、將、布遂、詘、影、悄愴、患、加、涯、先、絕、植、奸兇、臨、茍、憐、將、布衣、后值傾覆、輕、搶、蹙、毒、數(shù)、謝、班、特征、妻子、白衣、廉潔、衣、后值傾覆、輕、搶、蹙、毒、數(shù)、謝、班、特征、妻子、白衣、廉潔、秘書、甚、鄙、戚戚、汲汲、嗜、再、稱、遷、卒、英、不足、儼然、屬、秘書、甚、鄙、戚戚、汲汲、嗜、再、稱、遷、卒、英、不足、儼然、屬、期年、說、冀、過、令、

33、語、翳、諭、謗、恒、曾期年、說、冀、過、令、語、翳、諭、謗、恒、曾 虛詞（共虛詞（共18個）個） 以、若、乃、之、于、其、而、雖、既、為、或、是、與、然、乎、爾、無以、若、乃、之、于、其、而、雖、既、為、或、是、與、然、乎、爾、無論、焉論、焉31文言文的整體閱讀文言文的整體閱讀n例例 記承天寺夜游（略）記承天寺夜游（略） 1解釋下面句子中加點詞的意思。（解釋下面句子中加點詞的意思。（2分）分） 解衣欲睡解衣欲睡 解：解： 相與步于中庭相與步于中庭 步：步： 2用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，注意加點的詞。（用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，注意加點的詞。（3分）分） 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋

34、竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 3全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。（它的理由。（3分）分） 4畫線的句子是全文的點睛之筆，請參考下面的背景材料，說說為什么畫線的句子是全文的點睛之筆，請參考下面的背景材料，說說為什么作者稱自己為作者稱自己為“閑人閑人”，這體現(xiàn)了作者當時怎樣的心境。（，這體現(xiàn)了作者當時怎樣的心境。（3分）分）n背景材料：蘇軾才華橫溢，有

35、濟世之志，力主政治改革，但對王安石變法背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟世之志，力主政治改革，但對王安石變法的激進之處持有不同意見，后被貶為黃州團練副使，實際如同流放。的激進之處持有不同意見，后被貶為黃州團練副使，實際如同流放。記記承天寺夜游承天寺夜游即寫于此時。即寫于此時。 32文言文的比較閱讀文言文的比較閱讀n例例甲甲 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，

36、覽物之情，得無異乎然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎? （節(jié)選自（節(jié)選自岳陽樓記岳陽樓記） 乙乙 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳未秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。野芳發(fā)而幽香，佳未秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 （節(jié)選自（節(jié)選自醉翁亭記醉翁亭記） 1解釋下列加點詞在文中的意思。解釋下列加點詞在文中的意思。 （3分）分） （1）朝暉夕陰，氣象萬千）

37、朝暉夕陰，氣象萬千 （2）此則岳陽樓之大觀也）此則岳陽樓之大觀也 （3）山間之四時也）山間之四時也 2翻譯下面的句子。翻譯下面的句子。 （4分）分） （1）前人之述備矣。）前人之述備矣。 （2）野芳發(fā)而幽香。）野芳發(fā)而幽香。 3甲甲乙乙兩段都寫了觀景時的感觸，請把有關句子摘寫出來。兩段都寫了觀景時的感觸，請把有關句子摘寫出來。 （4分）分） 4. 甲甲寫登樓所見，寫登樓所見，乙乙寫登山所見。除此之外，兩段文字所寫的景物還寫登山所見。除此之外，兩段文字所寫的景物還有哪些不同有哪些不同? （4分）分）33文言文閱讀與現(xiàn)實生活的聯(lián)系文言文閱讀與現(xiàn)實生活的聯(lián)系n例例甲乙兩文寫的都是臣子向君王進諫并被采

38、納的甲乙兩文寫的都是臣子向君王進諫并被采納的故事，這兩位臣子的進諫方式有什么不同？現(xiàn)實生故事，這兩位臣子的進諫方式有什么不同？現(xiàn)實生活中如果要向同學提意見，你認為應該用什么方式？活中如果要向同學提意見，你認為應該用什么方式？為什么？為什么？ n例例讀了讀了甲甲段和段和乙乙段之后，你一定對段之后，你一定對“守信守信”有了進一步的認識。請結合文段內容談談你對有了進一步的認識。請結合文段內容談談你對“守守信信”的看法。的看法。 n例例請你從歷史或現(xiàn)實中，舉一個經歷艱苦磨難終請你從歷史或現(xiàn)實中，舉一個經歷艱苦磨難終于成就不平凡事業(yè)的人物事例。于成就不平凡事業(yè)的人物事例。 34值得商榷的問題值得商榷的問

39、題n1 文言文的閱讀材料應以課內為主，涉文言文的閱讀材料應以課內為主，涉及課外材料應適合學生閱讀及課外材料應適合學生閱讀 n2 比較閱讀所用的材料、設題的角度應比較閱讀所用的材料、設題的角度應有一定的關聯(lián)有一定的關聯(lián)n3 命制技術還有待于進一步完善命制技術還有待于進一步完善35比較閱讀的材料和試題要注重關聯(lián)性比較閱讀的材料和試題要注重關聯(lián)性n例例（甲）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：（甲）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何吾欲之南海，何如？如？”富者曰：富者曰：“子何恃而往？子何恃而往？”曰：曰：“吾一瓶一缽足矣。吾一瓶一缽足矣。” 富者曰：富者曰：“

40、吾數(shù)年來吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。有慚色。 （乙）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去（乙）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述其文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述其文者，太守也。太守謂誰？廬陵

41、歐陽修也。 1.解釋下列句中加點的詞。解釋下列句中加點的詞。 蜀之鄙有二僧（）貧者語于富者曰（）樹林陰翳（）游人去而禽鳥樂也（）蜀之鄙有二僧（）貧者語于富者曰（）樹林陰翳（）游人去而禽鳥樂也（） 2下列各項中的下列各項中的“而而”字與字與“禽鳥知山林之樂，而不知人之樂禽鳥知山林之樂，而不知人之樂”中的中的“而而”的用法的用法相同的一項是（相同的一項是（ ） A舍身而取義者也舍身而取義者也 B面山而居能面山而居能 C登軾而望之登軾而望之 D人不知而不慍人不知而不慍 3把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。人知從太守游而樂，而不知太守之樂

42、其樂也。 4回答下列問題。回答下列問題。 （1）（甲）段中畫線的）（甲）段中畫線的“子何恃而往子何恃而往”這句話，表現(xiàn)出富者對貧者將去南海一事持這句話，表現(xiàn)出富者對貧者將去南海一事持什么態(tài)度？對這種態(tài)度，你有何看法？什么態(tài)度？對這種態(tài)度，你有何看法？ （2）你怎樣評價（乙）段中）你怎樣評價（乙）段中“太守太守”的的“醉醉”和和“樂樂”？36命制技術：命制技術：n例例（岳陽樓記岳陽樓記略）略） 將下面兩個句子譯為現(xiàn)代漢語。將下面兩個句子譯為現(xiàn)代漢語。 微斯人，吾誰與歸？微斯人，吾誰與歸？n例例（曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)公輸公輸略）略） 以上兩個文段都涉及到戰(zhàn)爭，從文段的兩個事件的結局中，以上兩個文段都涉

43、及到戰(zhàn)爭，從文段的兩個事件的結局中，你得到了什么啟示？請選擇其中的一點，談談你的看法。你得到了什么啟示？請選擇其中的一點，談談你的看法。n例例（公輸公輸略）略） 今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，關注和平已成為世界周年，關注和平已成為世界潮流。聯(lián)系現(xiàn)實，請擬一則關于戰(zhàn)爭與和平的公益廣告。潮流。聯(lián)系現(xiàn)實，請擬一則關于戰(zhàn)爭與和平的公益廣告。37（三）現(xiàn)代文閱讀（三）現(xiàn)代文閱讀n試題的主要特點試題的主要特點n值得商榷的問題值得商榷的問題38試題的主要特點試題的主要特點n1 1 閱讀選文注重與學生生活實際的聯(lián)系，注重對情閱讀選文注重與學生生活實際的聯(lián)系，注重對情感態(tài)度和價值

44、觀的正確導向，注重作品文化內涵感態(tài)度和價值觀的正確導向，注重作品文化內涵 n2 2 試題設計注重試題設計注重通過一組題目整體考查學生的現(xiàn)代通過一組題目整體考查學生的現(xiàn)代文閱讀能力文閱讀能力 n3 3 注重運用主觀性試題考查整體閱讀和理解，注重注重運用主觀性試題考查整體閱讀和理解，注重考查學生獨特的感悟和體驗考查學生獨特的感悟和體驗 n4 4 試題設計與語文學習方法的運用相結合，突出了試題設計與語文學習方法的運用相結合，突出了語文學習的特點，注重知識與能力、過程與方法、語文學習的特點，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機融合情感態(tài)度與價值觀的有機融合 n5 5 現(xiàn)代文閱讀考查注重綜

45、合性現(xiàn)代文閱讀考查注重綜合性 39現(xiàn)代文閱讀的命題原則現(xiàn)代文閱讀的命題原則n“命題應根據(jù)命題應根據(jù)義務教育語文課程標準義務教育語文課程標準的要求和學生的經的要求和學生的經驗水平，選擇文質兼美的作品作為閱讀測試材料，注意材料驗水平，選擇文質兼美的作品作為閱讀測試材料，注意材料思想內容的價值導向和語言表達的規(guī)范性，要適當控制難度思想內容的價值導向和語言表達的規(guī)范性，要適當控制難度及篇幅，處理好教材直接涉及的教學內容與課外語言材料的及篇幅，處理好教材直接涉及的教學內容與課外語言材料的關系?，F(xiàn)代文閱讀的測試材料一般應從教材以外選擇，同時關系?，F(xiàn)代文閱讀的測試材料一般應從教材以外選擇，同時注意所選材料的

46、水平應與教科書文本水平相當或相近。如果注意所選材料的水平應與教科書文本水平相當或相近。如果需要考查學生對教科書中典范作品的閱讀情況，在命題時也需要考查學生對教科書中典范作品的閱讀情況，在命題時也要變換角度、編出新意，不要從教材中圈定部分課文作為必要變換角度、編出新意，不要從教材中圈定部分課文作為必考內容，不要對所學課文的結論性意見進行記憶性測試，更考內容，不要對所學課文的結論性意見進行記憶性測試，更不能以某種教材或教學參考書的內容要求作為命題的依據(jù)。不能以某種教材或教學參考書的內容要求作為命題的依據(jù)?！?40注重整體閱讀、注重考查獨特的情感體驗和創(chuàng)造性理解注重整體閱讀、注重考查獨特的情感體驗和

47、創(chuàng)造性理解n例例人生不可能總是一帆風順，當你遭遇挫折時，你將以人生不可能總是一帆風順，當你遭遇挫折時，你將以怎樣的人生態(tài)度去面對？請結合選文內容，用富有文采的語怎樣的人生態(tài)度去面對？請結合選文內容，用富有文采的語言來表述，可引用文學作品中的名句來回答。（言來表述，可引用文學作品中的名句來回答。（3分）分）n例例作者認為作者認為“有時，忽略是表達善意的更好方式，它遠有時，忽略是表達善意的更好方式，它遠要比及時伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈要比及時伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈”。你。你認同作者的看法嗎？結合你的閱讀感受或生活體驗，具體說認同作者的看法嗎？結合你的閱讀感受或生活體驗

48、，具體說說你的理由。（說你的理由。（4分）分）n例例讀了本文后，你有什么體會？請寫在下面。（讀了本文后，你有什么體會？請寫在下面。（100字字左右，但不得超過所給字格）（左右，但不得超過所給字格）（10分）分） 參考答案及評分標準：（參考答案及評分標準：（10分）分項評分標準：（略）分）分項評分標準：（略）41試題設計注重體現(xiàn)語文學習方法試題設計注重體現(xiàn)語文學習方法n 例例 批注是一種很好的讀書方法，可以從品味語言、理解內批注是一種很好的讀書方法，可以從品味語言、理解內容、分析作用等角度入手，參考文章右邊的示例容、分析作用等角度入手，參考文章右邊的示例和示例和示例，自選一個合適的角度，為文中（

49、自選一個合適的角度，為文中（1 1）（）（2 2）兩處加上批注。（）兩處加上批注。（4 4分）分）n 例例 從文中摘錄一句你最喜歡的句子，填在下面的文摘卡上，從文中摘錄一句你最喜歡的句子，填在下面的文摘卡上，并寫上自己的感悟。（并寫上自己的感悟。（3 3分）分） n 例例 有人說：有人說：“現(xiàn)在的青少年不懂得感恩現(xiàn)在的青少年不懂得感恩”。對此，你的看。對此，你的看法如何？請接著閱讀下面的鏈接材料，就這一話題，說說你法如何？請接著閱讀下面的鏈接材料，就這一話題，說說你的真心話，的真心話，5050字左右。（字左右。（4 4分）分）42現(xiàn)代文閱讀注重綜合性現(xiàn)代文閱讀注重綜合性 例例 如果你所在的班級

50、要開展一次如果你所在的班級要開展一次“走進海淀走進海淀”的語文綜合實踐活動，的語文綜合實踐活動，請你參考示例，根據(jù)上面選文提供的相關信息或你自己平時的觀察、思請你參考示例，根據(jù)上面選文提供的相關信息或你自己平時的觀察、思考，從不同角度為這次活動設計兩個調查或研究的專題。（考，從不同角度為這次活動設計兩個調查或研究的專題。（3 3分）分） 示例：（示例：（1 1）海淀文化遺跡例談）海淀文化遺跡例談 （2 2）外來人才選擇海淀的原因調查）外來人才選擇海淀的原因調查 例例 右圖是著名畫家羅中立的油畫右圖是著名畫家羅中立的油畫父親父親，創(chuàng)作于，創(chuàng)作于2020世紀世紀8080年代初。年代初。欣賞這幅油畫

51、，說說它的感人之處。（欣賞這幅油畫，說說它的感人之處。（4 4分）分） 例例 琦君寫吃月光餅、喝春酒，為我們展示了浙江的風土人情；汪曾祺琦君寫吃月光餅、喝春酒，為我們展示了浙江的風土人情；汪曾祺寫端午吃鴨蛋，使我們對江南的端午習俗有所了解。在中國這塊歷史悠寫端午吃鴨蛋，使我們對江南的端午習俗有所了解。在中國這塊歷史悠久、文化豐富的沃土上，還有很多民俗，請你舉出一例并寫出這種民俗久、文化豐富的沃土上，還有很多民俗，請你舉出一例并寫出這種民俗所蘊含的意義。（所蘊含的意義。（4 4分）分） 例例 保爾保爾柯察金是柯察金是鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的這部名著中的主人公。信仰這部名著中的主人公。信仰

52、在他戰(zhàn)勝人生困難的過程中起到了至關重要的作用。請寫出一個與此相在他戰(zhàn)勝人生困難的過程中起到了至關重要的作用。請寫出一個與此相關的具體事例。（關的具體事例。（5050字左右）（字左右）（4 4分）分） 例例 閱讀全文后，你基本了解了土族文化鮮明的特點，請為青海旅行社閱讀全文后，你基本了解了土族文化鮮明的特點，請為青海旅行社代擬一則廣告詞，以吸引更多的中外游客走進土鄉(xiāng)。（代擬一則廣告詞，以吸引更多的中外游客走進土鄉(xiāng)。（3030個字以內）個字以內）43值得商榷的問題值得商榷的問題n1 現(xiàn)代文閱讀考查應進一步注重考查閱讀的現(xiàn)代文閱讀考查應進一步注重考查閱讀的核心能力核心能力n2 部分實驗區(qū)試卷閱讀選文

53、應進一步注重典部分實驗區(qū)試卷閱讀選文應進一步注重典范性，適合學生獨立閱讀范性，適合學生獨立閱讀 n3 命制技術還有待于進一步完善命制技術還有待于進一步完善44現(xiàn)代文閱讀的核心能力現(xiàn)代文閱讀的核心能力n現(xiàn)代文閱讀考查核心能力應當包括三方面：現(xiàn)代文閱讀考查核心能力應當包括三方面： 第一是對文章內容形成整體感受或做出初步的第一是對文章內容形成整體感受或做出初步的概括的能力；概括的能力； 第二是從文本中獲取主要的信息，說出文本具第二是從文本中獲取主要的信息，說出文本具體寫了什么，并能聯(lián)系個體經驗，對文章重要詞語體寫了什么，并能聯(lián)系個體經驗，對文章重要詞語和關鍵內容做出合理的解釋的能力；和關鍵內容做出合

54、理的解釋的能力； 第三是對文章的內容和形式做出自己的評價。第三是對文章的內容和形式做出自己的評價。現(xiàn)代文閱讀考查的目的是測試學生是否能夠讀懂一現(xiàn)代文閱讀考查的目的是測試學生是否能夠讀懂一篇文章，是否具備一定的閱讀能力。篇文章，是否具備一定的閱讀能力。 45示例：示例：n例例 華語情結（文略）華語情結（文略） 1616結合具體語境，解釋文中的加點詞語。（三選一，多答不加分）（結合具體語境，解釋文中的加點詞語。（三選一，多答不加分）（2 2分）分） （1 1）風干、干縮）風干、干縮 （2 2）跌跌撞撞）跌跌撞撞 （3 3）囁嚅）囁嚅 1717文中為什么說華語是一座高山，請用原文句子或自己的話來回答

55、。（文中為什么說華語是一座高山，請用原文句子或自己的話來回答。（2 2分）分） 1818作者在文中敘述了華語從古至今的發(fā)展狀況，請用恰當?shù)脑~語（自己概作者在文中敘述了華語從古至今的發(fā)展狀況，請用恰當?shù)脑~語（自己概括也可）完成下列表格。（括也可）完成下列表格。（2 2分）分） 19 19文中流露出作者怎樣的文中流露出作者怎樣的“華語情結華語情結”？（？（2 2分）分） 2020我們每天都在學習自己的母語，你喜歡上語文課嗎？說出你的理由。我們每天都在學習自己的母語，你喜歡上語文課嗎？說出你的理由。2 2分）分） 2121生活中處處有語文。舉一個具體事例，說說你在課外學習語文的收獲。生活中處處有語文

56、。舉一個具體事例，說說你在課外學習語文的收獲。（3 3分）分） 2222綜合探究（綜合探究（6 6分，見解獨到、語言精彩另加分，見解獨到、語言精彩另加2 2分）請你任意組合至少兩則分）請你任意組合至少兩則材料（上文也可算一則），提取材料中的關鍵信息，從一個或多個角度思考，材料（上文也可算一則），提取材料中的關鍵信息，從一個或多個角度思考，談談你對母語現(xiàn)狀的認識。（談談你對母語現(xiàn)狀的認識。（6060字以上）字以上） 相關鏈接：（略）相關鏈接：（略）46示例：示例：n 例例 文中有一個細節(jié)：韓麥爾先生使出全身的力量，文中有一個細節(jié)：韓麥爾先生使出全身的力量，用法文寫了用法文寫了“法蘭西萬歲！法蘭西

57、萬歲！”這兩個大字。請結合下這兩個大字。請結合下邊的一段文字，說說這一細節(jié)的表達作用。（邊的一段文字，說說這一細節(jié)的表達作用。（2 2分）分） 他說，法國語言是世界上最美的語言他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。 參考答案及評分標準：韓麥爾先生用祖國的語言表達參考答案及評分標準：韓麥爾先生用祖國的語言表達對祖國的感情，表現(xiàn)了強

58、烈的愛國心及對祖國必勝的對祖國的感情，表現(xiàn)了強烈的愛國心及對祖國必勝的信念。言之成理得信念。言之成理得2 2分。分。47命制技術：命制技術： 例例 我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個小樹林，充滿了我的整個身心。符從她心中緩緩流淌，充滿了整個小樹林，充滿了我的整個身心。 對文中畫線句子的含義理解不恰當?shù)囊豁検牵▽ξ闹挟嬀€句子的含義理解不恰當?shù)囊豁検牵?）（）（3 3分）分） A.“A.“我我”感受到老人的鼓勵是她用愛心演奏的真正的音樂，它美妙動聽，令人感感受到老人的鼓勵

59、是她用愛心演奏的真正的音樂，它美妙動聽，令人感動。動。 B.“B.“我我”感受到老一輩音樂家對青年人成才的渴望和企盼，這種強烈的事業(yè)心和感受到老一輩音樂家對青年人成才的渴望和企盼，這種強烈的事業(yè)心和責任感，讓責任感，讓“我我”感動。感動。 C.C.老教授技藝高超，她演奏的音樂是這樣美妙動聽，令老教授技藝高超，她演奏的音樂是這樣美妙動聽，令“我我”陶醉。陶醉。 D.“D.“我我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打動。理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打動。 例例 我們身邊就存在著語言污染的現(xiàn)象，從凈化母語的角度看，下列做法不恰當我們身邊就存在著語言污染的現(xiàn)象，從凈化

60、母語的角度看，下列做法不恰當?shù)囊豁検牵ǖ囊豁検牵?）（）（2 2分）分） A. A. 提高自身修養(yǎng)，不說粗話、贓話。提高自身修養(yǎng)，不說粗話、贓話。 B.B.多讀書多積累，在口語和書面語表達中不濫用詞語。多讀書多積累，在口語和書面語表達中不濫用詞語。 C.C.熱愛我們的母語，關注身邊的語言現(xiàn)象。熱愛我們的母語，關注身邊的語言現(xiàn)象。 D.D.在作文中，可以自己編造詞語。在作文中，可以自己編造詞語。 例例 題目是文章的眼睛。請發(fā)揮你的聰明才智，給上面這篇文章題目是文章的眼睛。請發(fā)揮你的聰明才智，給上面這篇文章( (玉蘭花的記憶玉蘭花的記憶)另擬一個題目。另擬一個題目。48現(xiàn)代文閱讀中綜合性學習試題的