以責(zé)任之心育責(zé)任之人

1、以責(zé)任之心，育責(zé)任之人新年伊始，吳忠市教育局組織了“立德樹人”提升教育質(zhì)量專題培訓(xùn)班，在兩天的培訓(xùn)會上，教育局精心準(zhǔn)備了視頻和專家講座。其中最震撼現(xiàn)場600多名師生、領(lǐng)導(dǎo)的是：國學(xué)大師翟鴻燊的國學(xué)管理之道、劉余莉教授的傳統(tǒng)文化與幸福人生、90后壞女孩、我被十三所學(xué)校開除等視頻。其中，最刺痛我大腦神經(jīng)的是那些失足少年在悔悟后那一句“老師啊，你為什么當(dāng)年不教我道德？”面對道德的滑坡現(xiàn)象，我在問：這是誰的責(zé)任？農(nóng)村的父母生下孩子后就打工去了，孩子有人養(yǎng)無人教；學(xué)校的老師每天灌輸著做人的制度，無法添進學(xué)生的心靈深處；學(xué)生被成績排隊、題海戰(zhàn)術(shù)搞得暈頭轉(zhuǎn)向；社會的消極影響將老師5天的教育成果轉(zhuǎn)化成了“5+

2、2=0”的等式；想買一本初中生文明禮儀做文明禮儀教育的教材，書店沒有網(wǎng)購缺貨。作為一名農(nóng)村中學(xué)的政教主任面對這些學(xué)生思想道德建設(shè)的不利因素怎么辦？我認為：我應(yīng)該和全體同仁以責(zé)任之心，育責(zé)任之人。為了切實提高學(xué)生的道德水平，我在培訓(xùn)會后精心籌劃了兩項長期堅持的主題教育活動：一、大力弘揚精品傳統(tǒng)文化，拓展學(xué)校德育新途徑記得有這樣一個故事：有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手”。從故事中可以看到道德教育對人一生的影響力，幼兒園和小學(xué)缺失的教育我認為我們有責(zé)任

3、在初中階段給學(xué)生補上，從本次的培訓(xùn)會上我深刻認識到了弟子規(guī)的教育力量，它是一部中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，有著弘揚和建設(shè)中華民族精神的作用，是我們民族的靈魂。它全面系統(tǒng)地闡述了做人、處事、交友、尊老、愛幼等道德行為規(guī)范。學(xué)習(xí)弟子規(guī)對國家來講有利于建設(shè)文明和諧社會，對個人來講它能對人道德言行進行指導(dǎo)和約束，指導(dǎo)人們樹立正確的人生坐標(biāo)，遠離是非與邪惡。這些正是德育追求的目標(biāo)。我計劃用一年時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)，每天利用10分鐘集體背誦，每周利用半節(jié)班會課集體學(xué)習(xí)弟子規(guī)。第一學(xué)期還安排專家解讀弟子規(guī)、弟子規(guī)研討主題班會、學(xué)習(xí)弟子規(guī)的反思等學(xué)習(xí)性活動；第二學(xué)期主要安排比賽性活動，例如我與弟子規(guī)演講比賽、學(xué)習(xí)弟子

4、規(guī)的反思、弟子規(guī)知識競賽、評選學(xué)習(xí)弟子規(guī)優(yōu)秀班集體和先進個人等。二、建立“文明禮儀伴我行”的主題活動的長效機制1、編寫初中生文明禮儀校本課程，普及文明禮儀教育前文提到想買一本初中生文明禮儀做教材，書店沒有網(wǎng)購缺貨，怎么辦？為了讓學(xué)生得到系統(tǒng)的文明禮儀教育，我和學(xué)校的同仁們肩負起了承擔(dān)初中生文明禮儀校本課程編寫的責(zé)任，全書計劃了15章，涵蓋學(xué)生在學(xué)校、家庭、公共場所、特點場所的所有禮儀，內(nèi)容有禮儀要求、禮儀故事、資料鏈接、材料問題、知識競賽題等，集知識性、趣味性、探究性、操作性于一體，符合敘事德育的特點，現(xiàn)在已經(jīng)完成了初稿。有了教材我將組織七、八年級的思想品德教師每月計劃一節(jié)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)初中生

5、文明禮儀教育校本課程，將文明禮儀教育落實在課堂，發(fā)揮思想品德課的思想教育的主渠道作用。我還搜集到了影視教材資源做文明禮貌的中學(xué)生，將安排各班利用自習(xí)時間學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對應(yīng)知應(yīng)會的校園禮儀、個人禮儀、交往禮儀、課堂禮儀有深刻的認識。觀看后，征集每個學(xué)生的文明禮儀感言與反思，制作成班級文明禮儀感言欄在班內(nèi)宣傳展覽。在普及方面我還設(shè)了計全校組織文明禮儀伴我行，剖析校園不文明現(xiàn)象比賽活動，組織各班將所學(xué)禮儀、禮節(jié)、禮貌、敬人、自律、誠實守信等內(nèi)容，編排成歌舞、朗誦、小品等形式的文藝節(jié)目，開展“文明禮儀伴我行”展演活動。2、文明禮儀體驗教育活動活動一、“文明每一天”踐行文明禮儀活動組織學(xué)生從“文明在我口中

6、”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛；組織學(xué)生每天寫文明日記，記錄每天所做的文明事。每一至二個月對自己做的文明事和寫的文明日記進行一次總結(jié)?；顒佣?、“校園文明禮儀之星”評選活動在充分開展文明禮儀普及教育活動的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)參加活動的實際情況進行 “校園文明禮儀之星”的評選，被評選出的“校園文明禮儀之星”長期佩戴文明禮儀標(biāo)志，起到榜樣和激勵的作用。我要讓每一位進入馬蓮渠中學(xué)的學(xué)生都接受這兩項主題教育，通過學(xué)習(xí)要讓每個學(xué)生從為人處事、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度各個方面有一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)校的德育水平上一個新的臺階，讓學(xué)生健康成長，讓校園真正成為文明