蘇教版一年級數(shù)學上冊各單元教學計劃

1、精心整理第一單元教學計劃教學內(nèi)容：數(shù)一數(shù)教材分析：小學階段的第一堂數(shù)學課，要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)喜歡學習數(shù)學的情 感。教材選擇兒童樂園的一些場景，組成生動活潑、惹人喜愛的畫面，吸引學生 學習。主要教學活動是觀察場景，了解里面有些什么；數(shù)出各種物體的個數(shù)，并 用畫圓點的方式表示各種物體的數(shù)量。通過這些活動，初步感受“看”和“數(shù)”F % 八 1 11 I 11 “J ' RiI能了解生活中的現(xiàn)象和事物，是學習數(shù)學的方法。同時，在活動中進行初步的常 規(guī)教育。1、組織學生觀察。久上 /I X 場景圖里的內(nèi)容很豐富，其中的各種物體及其數(shù)量和位置，都是精心設計和 安排的。有些物體數(shù)量較少，有些

2、物體數(shù)量較多；有些物體比較集中，有些物體 比較分散；有些物體容易看到，個別物體有較隱蔽的部分。觀察和交流是這部分 內(nèi)容的主要教學活動。因此，要組織學生仔細觀察，說說從圖中看到些什么，指 指這些物體在哪里。帶領學生經(jīng)歷”從整體到部分”“從粗略到細致”的觀察過程，不但了解圖的內(nèi)容，而且學習觀察的方法。要組織學生交流，相互傾聽和相 互補充，使觀察的效果更好，還要讓學生知道一些學習常規(guī)。2、用圓點表示物體的個數(shù)。十幅小圖都是從場景中分離出來的，一幅小圖里只有一種物體，便于計數(shù)和 表示數(shù)量。用圓點表示物體的個數(shù)，主要有三個原因： 一是尚未進行認數(shù)教學， 暫時不宜用數(shù)表示物體的個數(shù)；二是幾個物體畫幾個圓點

3、，圓點與物體的個數(shù)相同，滲透對應思想；三是圓點能且只能表示各種物體數(shù)量方面的屬性，不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象，對后面的認數(shù)十分重要。教學目標：1、讓學生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導學生感受看和數(shù)是認識生活中的事物，是學習數(shù)學常用的方法。2、引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習慣。3、讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。教學重點：讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。二1 '教學難點：幫助學生解決認知過程中的困難。教學準備：課件。.教學時間：i課時。第二單元教學計劃教學內(nèi)容：比一比教材分析：比較是重要的思維活動

4、，也是常用的學習方法。本單元讓學生開展簡單的比 較活動，經(jīng)歷并體驗比較的過程，學習比較的方法，為以后的數(shù)學教學作思想方 法上的準備。1、突出比較的方法。本單元教學的比一比，突出比的過程，讓學生理解并學習比的方法。如，比 兩根跳繩哪根長，要把這兩根繩拉直，一端對齊著平放。比兩個小朋友誰長得高， 兩人要站在平地上，背靠著背。2、鼓勵學生尋找比的對象。例題在比較跳繩的長短、小朋友的高矮、柿子和石榴的輕重之后，提出問題: “你還能在圖中找一找、比一比嗎？”鼓勵學生尋找對象進行比較。通過這個教 學環(huán)節(jié)，讓學生多次經(jīng)歷比的過程，應用比的方法，感受這些數(shù)學問題與現(xiàn)實生 活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣，初步培養(yǎng)

5、應用意識。3、適當提升思維的要求?！跋胂胱鲎觥崩锇才帕艘恍┞晕⒆兪交蛏詮碗s的比較問題，既要應用例題里 教學的方法，還要通過推理作出判斷。學生從中既能獲得更多的體驗，還能受到 其他內(nèi)容的教育。教學目標：1、初步知道怎樣進行比較，初步了解直接比較的思維方法。2、能準確地應用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達出比較的結果。3、培養(yǎng)學生初步的觀察、推理和判斷的能力，培養(yǎng)自主探索、合作交流的能力。教學重點：1、知道長短、高矮、大小、輕重的含義。2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小、；輕重的思維方法。教學難點：1、掌握比較的標準和比較的方法。2、用正確的數(shù)學語言表達

6、比較的結果。教學準備：教學掛圖、實物。手 產(chǎn)、.、*,7 %. I教學時間：2課時。第三單元教學計劃'I教學內(nèi)容：分一分教材分析：“分一分”教學簡單的分類活動。分類是把研究對象按某種“標準”分成幾部分。按照某一標準，凡分在同一部分的物體，都具有相同點；凡分在不同部分的物體，都具有相異點。本單元把學生熟悉的物體作為分類的對象，如食品、玩具、書本、動物、交 通工具、樹葉等。大多數(shù)學生都知道這些物體的名稱、用途和特點，通過分一分 的活動，初步體驗簡單的分類，學習分類的方法。1、例題的教學重點是體會分類的思想。例題呈現(xiàn)一幅商店里擺放商品的圖片， 其中的許多商品不僅擺放得整齊，而 且是相同的商品

7、擺在一起，不同的商品分開擺放。讓學生觀察這些商品是怎樣擺 放的，并思考這樣擺放的好處，從中初步體會什么是分類、為什么分類和怎樣分| ;丁丁尸門飛一_ j類。盡管教學中不出現(xiàn)“分類”這個詞語，也能實現(xiàn)這種數(shù)學思想的教學目的。2、“想想做做”是有層次地安排的。，,y.y,<> q、7“想想做做”讓學生進行簡單的分類活動，從分類的標準惟一或多樣、分成 兩類或三類兩個方面有層次地安排。 前兩道題的分類標準都是惟一的，讓學生在 分一分的活動中體會同一標準下的分類結果是惟一的。教學目標：1、讓在現(xiàn)實的情境中，初步感知分類的思想和方法，能按一定的標準對一些 物品進行分類。2、讓學生經(jīng)歷按指定標準

8、或自定標準分類的過程，初步體會同一標準分類結果的一致和不同標準分類方法的多樣性，積累一些活動經(jīng)驗。3、培養(yǎng)學生初步的觀察、整理、分析的能力，培養(yǎng)自主探索、合作交流的能 力。教學重點：在現(xiàn)實的情境中，感知分類的思想和方法，能按一定的標準對 一些物品進行分類。教學難點：初步體會同一標準分類結果的一致和不同標準分類方法的多樣性。教學準備：課件、實物。教學時間：1課時。第四單元教學計劃教學內(nèi)容：認位置教材分析：本單元教學簡單的方位知識，使學生能夠分辨自己的前后、上下、左右，并會應用這些方位詞描述物體間的相對位置。 I III'"i,11、例題的教學內(nèi)容分三個層次編排。， r .,首先

9、是分辨自己的右手和左手，“要發(fā)言的請舉右手”既是對學生的常規(guī)教育，也讓學生記住自己的右手。接著以“練習本在數(shù)學書的左面”“數(shù)學書在練習本的右面”為例，教學用左、右描述物體的相對位置。然后讓學生看圖說說其 他物體間的位置關系，初步學會語言描述。2、聯(lián)系自己的身體作出判斷。一年級學生辨別左右的時候，大多數(shù)都要先想一想自己的左手、 右手，才能 作出判斷，這是學生年齡、心理發(fā)展特征的表現(xiàn)?！跋胂胱鲎觥钡?題遵循這個規(guī)律設計游戲活動，先是握拳頭，記住自己的左手與右手；再拍手，體會左手那 邊是左邊，右手那邊是右邊；最后是摸耳，從左手摸右耳，右手摸左耳，感受左 右是相對的。這些游戲要反復進行，讓學生學會辨別

10、左右。3、在開放的情境中練習?！跋胂胱鲎觥钡?題通過“蘋果上面是雞蛋”引導學生在開放的情境中觀察 和表達。教學物體之間的上、下位置關系要注意三點。一是讓學生充分地說。二是語言結構不要過分單調、機械。三是收集一些相關的語言，如蘋果的上面是雞蛋，雞蛋的下面是蘋果；面包的上面是蘋果，面包的下面是白菜；牛奶在蘋果的下面，牛奶在白菜的上面等，讓學生從中體會位置關系是相對的。教學目標：1、讓學生理解上、下、前、后、左、右的含義，初步學會用上、下、前、后、左、右描述物體間的相對位置關系。2、在描述物體相對位置的過程中，初步培養(yǎng)學生的空間觀念和語言表達能 r_y 力。" I,3、讓學生在學習過程中了

11、解課堂常規(guī)， 學會在教師的組織下參與教學學習活動。教學重點：在具體的場景里體會左右的位置關系，能比較準確在確定物體 所在的左右位置。教學難點：能按左右的方位處理日常生活中的簡單問題，能采用左、右等詞描述物體的位置，發(fā)展初步的位置觀念。教學準備：課件、實物。教學時間：3課時。第五單元教學計劃教學內(nèi)容：認識10以內(nèi)的數(shù)教材分析：本單元教學10以內(nèi)數(shù)的認識，分15各數(shù)、0、69各數(shù)、10四段安排。在認識15各數(shù)后插入幾和第幾的教學，在認識0后插入二、和 的教學，全 單元還編排了兩個練習。1、把認識110各數(shù)的教學都安排成四個環(huán)節(jié)。(1)在現(xiàn)實情境中數(shù)物體的個數(shù)。(2)用算珠表示物體的個數(shù)。(3)用數(shù)

12、表示物體的個數(shù)。(4)寫數(shù)指導。通過示范、描紅、獨立書寫的 教學過程，引導學生規(guī)范、工整地在“日”字格上寫數(shù)。2、幾和第幾的教學分三個層次進行。(1)教學分三個層次進行。(2)所有學生都在生活中接觸過有關幾和第幾的現(xiàn)象與問題。(3)正確表述或判斷第幾要聯(lián)系方位，離開方位講的第幾往往| ;丁是不確定的。忒，：I1 1 1/ Ji13、0的含義比較寬廣，教材提出了不同的要求。一：'(1)著重教學“一個也沒有，可以用0表示”。(2)結合直尺教學00 (3)“想想做做”第4題展示了 0在日常生活中的廣泛應用，只要學生有所體會，不 必解釋其中0的具體含義。4、在二、和 的教材中突出兩點內(nèi)容。=、

13、和都是數(shù)學里的關系符號。教學中，除了要幫助學生建立“同樣多”“多” “少”等數(shù)學概念，認識和使用這三個符號外，還要培養(yǎng)符號化思想。教學目標：1、使學生能熟練地數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的個數(shù)，理解10以內(nèi)每個數(shù)的具體含1'I義，會讀、會寫010各數(shù)。2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能區(qū)別幾個和第幾個。了解“同樣多”以及“多”“少”的含義，認識符號=、的含義。3、在認數(shù)、比較數(shù)的大小的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象等思 維能力，形成初步的數(shù)感，具有初步的用數(shù)進行交流的意識和能力。4、使學生初步產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學學習活動，愿意和同伴 和合作交流，初步養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度與習慣。教學

14、重點：理解10以內(nèi)每個數(shù)的含義，會比較10以內(nèi)兩個數(shù)的大小。教學難點：會寫010各數(shù)，能夠區(qū)分幾個和第幾個。教學準備：課件、實物、計數(shù)器。教學時間：10課時。第六單元教學計劃教學內(nèi)容：認識圖形(一)'AH ' "J教材分析：本單元要求學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。所謂直觀認識是指結 合實物對形體的形狀特點有整體的、 籠統(tǒng)的感知，形成初步的表象，能識別這幾 種形體，了解生活中有許多這些形狀的物體，不對形體的特征作規(guī)范的語言描述。教學內(nèi)容分兩部分編排，先認識長方體、正方體、圓柱和球，然后開展實踐 活動。1 .直觀認識“體”的教學分四步進行。教材選擇積木為學具，讓學

15、生在玩積木時認識物體。具好處一是學生有興趣， 能調動學習積極性。二是積木形狀規(guī)則，有利于形成正確的表象。教學內(nèi)容的呈 現(xiàn)順序大致分成四步：堆積木的場景一整理出典型的物體一揭示各類物體的圖 形和名稱一尋找生活中相關的物體。(1)讓學生玩積木。教材通過堆積木的場景，引導學生玩積木，感知積木 的形狀。(2)把積木分類。經(jīng)過玩積木，初步知道積木的形狀是多樣的，有些積木 的形狀是相同的。(3)抽象出幾何圖形并給出名稱。(4)在生活中尋找相關的物體。2.聯(lián)系教學的四種立體安排實踐活動。有趣的拼搭是一次實踐活動，通過活動使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用， 初步學習與他人合作交

16、流，獲得積極 的數(shù)學學習情感。：； y 教學目標：1、通過搭、分、看、摸，從實物抽象出圖形，對長方體、圓柱和球有一定的感性認識，能識別這些物體。2、培養(yǎng)與人合作的意識，發(fā)展初步的實踐能力。3、經(jīng)過活動過程，加深對長方體、正方形、圓柱和球的特征的認識。4、體會平面和曲面的區(qū)別，培養(yǎng)與他人合作的意識。教學重點：加深對長方體、正方形、圓柱和球的特征的認識。教學難點：能夠比較準確的認識長方體、正方形、圓柱和球的特征。教學準備：課件。教學時間：2課時。第七單元教學計劃教學內(nèi)容：分與合教材分析：把10以內(nèi)數(shù)的組成從認數(shù)里抽出來單獨安排一個單元，并以分與合的思想 為基礎教學這些數(shù)的組成，是蘇教版一年級(上冊

17、)教材的一個特點。這樣編排，是因為較小數(shù)的組成比較簡單，也容易記憶，所以教學的容量可 以大一點；較大數(shù)的組成比較復雜，記憶需要時間，所以教學的步子放小一點；10的組成與進位加法、退位減法關系密切，所以單獨教學，更突出一點。1 .在操作中體驗分與合，掌握研究數(shù)的組成的學習活動。.2 .在分與合的活動中，逐漸提高智力活動的要求。1 | V3.在有趣的氛圍中練習數(shù)的組成。二"P v； ' 'J10以內(nèi)各數(shù)的組成是重要的基礎知識，要求學生熟練地掌握，1練習是主要 途徑。教材從兒童的心理特點出發(fā)，避機械、枯燥地練習，經(jīng)常變換練習形式， 重情趣、重口答，提高練習的效率。(1)每一

18、段教學都安排“對口令”，不但動口說，還動手擺。(2)設計“猜一猜” “螞蟻回家”等游戲。教學目標：1、使學生通過具體分物體的活動，理解和掌握 10以內(nèi)數(shù)的分與合，能根據(jù) 要求把一個數(shù)分成兩個數(shù)，把兩個數(shù)合成一個數(shù)，進一步加深對 10以內(nèi)數(shù)的認 識。2、使學生在探索10以內(nèi)數(shù)的不同分法的過程中，培養(yǎng)思維的條理性以及發(fā) 現(xiàn)規(guī)律、應用規(guī)律的主動性。3、使學生在活動中進一步增強合作學習的意識，提高動手實踐的能力，培 養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和信心。教學重點：使學生通過具體分物體的活動，理解和掌握 10以內(nèi)數(shù)的分與合，能根據(jù)要求把一個數(shù)分成兩個數(shù)，把兩個數(shù)合成一個數(shù)，進一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。教學難點：能根

19、據(jù)要求把一個數(shù)分成兩個數(shù)，把兩個數(shù)合成一個數(shù)，進一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。教學準備：小棒、數(shù)字卡片、教學掛圖。教學時間：6課時。第八單元教學計劃教學內(nèi)容：加法和減法教學目標：1、使學生結合具體情景初步體會家、減法的含義，并能用加、減法解決簡單的 問題；能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加法和相應的減法；能按運算順序計算連加、 連減和加減混合的式題。2、培養(yǎng)學生的觀察、理解能力，滲透簡單的函數(shù)思想。3、使學生初步體會生活里有很多計算的問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，逐步增 加學習數(shù)學的興趣和數(shù)學意識。教材分析：本單元教學10以內(nèi)的加法和減法，包括加法與減法的含義，力口、減法口算以 及應用加、減法解決簡單的

20、實際問題等內(nèi)容。1 .加法和減法意義的教學分四個階段進行。教學加法和減法，首先要教學運算的意義。計算和解決實際問題，要在運算 意義的基礎上才能教學。(1)聯(lián)系生活經(jīng)驗以及分與合的思想，初步認識加、減法。(2)通過“一圖兩式”發(fā)展對加法和減法的認識。(3)通過“一圖四式”感受加、減法的聯(lián)系，進一步理解減法的意義。(4)在應用中加強理解。2 .教學加法和減法計算，引導思路、發(fā)展思維、有效練習。(1)不把算法強加給學生。(2)練習形式活潑多樣，培養(yǎng)良好的心理品質和學習習慣。3 .改革應用題教學，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。I一飛.(1)把解決問題和計算教學結合在一起。(2)解決問題的教學是有層次地進

21、行的。一.(3)在實踐活動中解決問題。教學重點：使學生結合具體情景初步體會家、減法的含義，并能用加、減法 解決簡單的問題。教學難點：能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加法和相應的減法；能按運算順序計 算連加、連減和加減混合的式題。教學準備：教學掛圖、小棒、卡片、小黑板、投影、加減法表等。教學時間：21課時。第九單元教學計劃1'I教學內(nèi)容：認識1120教材分析：1120各數(shù)的意義是本單元的教學重點。這些數(shù)都是兩位數(shù)，分別是 1個十和幾個一或2個十合成的數(shù)，學生理解這一點是有難度的。因此，教材先聯(lián)系 小棒直觀表示這些數(shù)的含義，再利用計數(shù)器分析各個數(shù)的組成，形成數(shù)的概念?？谒?0加幾和相應的減法，起

22、深入理解數(shù)的意義的作用。1 .在擺小棒活動中初步認識“一”和“十”，初步體會十幾和20。(1) 10根小棒捆成一捆形象地展示了 “一”和“十”的關系。(2)十幾都是1個“十”和若干個“一”合成的數(shù)。2 .在“小棒表示的數(shù)算珠表示數(shù)寫出數(shù)比較數(shù)的大小”的過程中初步認識數(shù)位，理解1120各數(shù)的組成。11(1)把小棒和計數(shù)器的桿對應，使小棒表示的數(shù)過渡到計數(shù)器的算珠表示的數(shù)。bV/ yL(2)對照計數(shù)器的算珠寫數(shù)，十位上1粒珠，在這一位上寫“ 1” ；個位上幾粒珠，在這一位上寫幾。寫的數(shù)是 1個十和幾個一合起來的十幾。(3)實物圖、算珠圖和寫出的數(shù)三者結合，理解數(shù)的組成，體會數(shù)的意義。3 .應用十幾

23、的數(shù)概念計算10加幾和相應的減法。4 .培養(yǎng)數(shù)感。(1)抓抓、估估、數(shù)數(shù)。(2)數(shù)數(shù)、看看、比比。(3)排數(shù)序、找關系。教學目標：1、使學生在數(shù)數(shù)、讀數(shù)等活動中認識計數(shù)單位“一(個)”、“十”，初步 理解“10個一是1個十”，知道11 20各數(shù)的大小、順序，并初步感知11 20 各數(shù)的組成。2、通過學習，能夠運用已有知識計算 10加幾的加法和相應的減法。3、使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡單生活現(xiàn)象的過程，體會數(shù)在日常生活中的廣泛應用，培養(yǎng)初步的估計意識，發(fā)展數(shù)感。教學重點：能夠熟練地寫出20以內(nèi)的數(shù)，說出數(shù)的組成和正確計算 10加 幾的加法和相應的減法。教學難點：“10個一是1個十”教學準備：教學掛圖、小棒、計數(shù)器。守教學時間：4課時。第十單元教學計劃 I教學內(nèi)容：加法教材分析：本單元教學一位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，共 36道題。分9加幾（8道題），8、7加幾（13道題），6、5、4、3、2加幾（15道題）三段編排。1 .算法多樣化是本單元教材最顯著的特點。2 .通過9加幾的教學，使學生基本學會“湊10”的思路與方法。例題著力把學生引上“湊10”思路。先在現(xiàn)實情境中提出問題、列出算式，凸顯認知矛盾，再讓學生探索得出一共多少個桃的方法， 然后形成9 + 4的計算1'I思路。3 .教學8加幾和7加幾，進一步掌握“湊10”法，并鼓勵學生應用其他經(jīng)驗計算。8加幾