音樂學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析

1、本學(xué)期我擔(dān)任本年級(jí)音樂學(xué)科。根據(jù)新課標(biāo)要求我主要針對(duì)以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)：1、增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)興趣，能主動(dòng)快樂得學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。2、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)良好的音樂審美能力，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。4、繼續(xù)培養(yǎng)口風(fēng)琴演奏能力。一、現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)作簡(jiǎn)要分析：A、節(jié)奏方面：2年級(jí)學(xué)生對(duì)三拍子、二拍子樂曲能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)別。并能隨打節(jié)奏，并能表現(xiàn)強(qiáng)弱?；灸芡瓿伤男」?jié)的節(jié)奏拍念。5年級(jí)學(xué)生對(duì)帶有休止符節(jié)奏掌握較好，但附點(diǎn)節(jié)奏還有待加強(qiáng)。B、旋律方面：2年級(jí)學(xué)生對(duì)旋律的初步記憶能力較好，能整齊有表情的延長歌曲。5年級(jí)學(xué)生在旋律視唱的音準(zhǔn)上還需努力，但聲音效果比上學(xué)期提高了

2、很多。C、欣賞方面：聆聽習(xí)慣基本養(yǎng)成。對(duì)力度、速度變化的感受掌握較好。中下學(xué)生聽音樂用動(dòng)作描述和表現(xiàn)力度和速度的變化存在一定的難度，反饋效果有待提圖。D、創(chuàng)造方面：部分學(xué)生能進(jìn)行歌表演的簡(jiǎn)單創(chuàng)編，引領(lǐng)中下學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)。中下學(xué)生的創(chuàng)編能力需加強(qiáng)。對(duì)音響的探索興趣濃厚，基本能用打擊樂器模仿12種自然界或生活中的聲音。E:口風(fēng)琴演奏：2年級(jí)學(xué)生興趣濃厚，能主動(dòng)練習(xí)，能較好地演奏簡(jiǎn)單的小樂曲。5年級(jí)學(xué)生部分優(yōu)等生能根據(jù)老師提供的樂譜，很快的掌握，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性還有待加強(qiáng)。二、改進(jìn)措施：2、 面向全體學(xué)生，關(guān)注后進(jìn)生，讓他們也主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中來，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂，享受成功的喜悅。3、 不受

3、課本知識(shí)束縛，音樂課堂與平時(shí)生活緊密相連，讓學(xué)生感覺到音樂就在我們身邊，音樂隨處可見。4、 加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解，在活躍課堂的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建音樂知識(shí)。藝術(shù)學(xué)科期末考核本著：著眼整體、重視發(fā)展、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、注重能力、承認(rèn)差異的原則，在對(duì)以往考核方法和模式有所創(chuàng)新和改進(jìn)的基礎(chǔ)上，取得了比較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、考核內(nèi)容及形式。1、實(shí)踐活動(dòng)測(cè)試讓學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，而在活動(dòng)中根據(jù)其表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是藝術(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)的主要方法。它的優(yōu)點(diǎn)是符合藝術(shù)實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在實(shí)踐中考核學(xué)生的可信度較高，可測(cè)的內(nèi)容比較多。同時(shí)它還符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生樂于接受。音樂實(shí)踐活動(dòng)考核內(nèi)容有唱歌、奏

4、樂器、視唱、律動(dòng)、舞蹈等。一至六年級(jí)的考核都選擇了這種形式。考核內(nèi)容以自選、抽唱本學(xué)期已學(xué)歌曲為主，形式上略有變化，有的年級(jí)是背唱歌曲，有的是進(jìn)行歌曲表演唱。其它內(nèi)容還包括豎笛吹奏、聽音樂即興律動(dòng)、聽音樂打節(jié)拍等。美術(shù)考核內(nèi)容有，其一：繪畫，一至六年級(jí)都有此項(xiàng)考核，繪畫內(nèi)容各不相同，但都體現(xiàn)了讓學(xué)生想象、創(chuàng)造的理念。其二：手工制作，包括陶藝制作、卡紙制作等。2、綜合內(nèi)容測(cè)試這是一個(gè)比較傳統(tǒng)的測(cè)試方法，通過試卷考題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并進(jìn)行質(zhì)量評(píng)定，也可讓學(xué)生通過操作用于聽覺能力的測(cè)試及技能測(cè)試。它的基本優(yōu)點(diǎn)是：答案標(biāo)準(zhǔn)化，易于掌握標(biāo)準(zhǔn)；可在同一時(shí)間內(nèi)完成，操作簡(jiǎn)便；評(píng)價(jià)的范圍大，內(nèi)容廣，便于教師對(duì)

5、學(xué)生的了解。二、三、四、五年級(jí)都進(jìn)行了音樂綜合測(cè)試，二年級(jí)以音樂的聽力和節(jié)奏的認(rèn)識(shí)等技能測(cè)試為主，且采用操作的形式。其它年級(jí)的書面內(nèi)容測(cè)試包括歌曲體裁，我國的地方戲曲、民間藝術(shù)形式、音樂常用記號(hào)、音樂家生平作品等。除一年級(jí)外，五個(gè)年級(jí)都進(jìn)行了美術(shù)綜合內(nèi)容的筆試。內(nèi)容包括色彩、構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識(shí)、繪畫工具的使用、手工制作的方法、對(duì)畫家生平及作品的了解等。學(xué)生通過做這個(gè)練習(xí)，加深對(duì)美術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)了解。二、考核質(zhì)量及存在問題1、音樂對(duì)唱歌這方面的內(nèi)容，學(xué)生普遍掌握的情況比較好，絕大多數(shù)同學(xué)都能很好地完成獨(dú)立歌唱這一內(nèi)容。低年級(jí)同學(xué)天真質(zhì)樸的表演，體現(xiàn)了可愛的童趣。中年級(jí)學(xué)生能自信地表演，并能和其它同學(xué)合

6、作，共同享受合作的樂趣。高年級(jí)的同學(xué)能充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力，自主選擇演唱（奏）的形式，更好地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解。也有極個(gè)別的學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不好、或由于性格的關(guān)系，不能很自信和完整地演唱歌曲，也有的同學(xué)在音準(zhǔn)上存在偏差，須在平時(shí)的教學(xué)中慢慢地加以練習(xí)提高。對(duì)音樂綜合內(nèi)容測(cè)試，一般的學(xué)生完成得還可以。由于平時(shí)教師對(duì)這方面內(nèi)容講的不是很多，學(xué)生對(duì)這樣得測(cè)試形式不是很適應(yīng)，部分學(xué)生完成得不是很好。2、美術(shù)繪畫考核質(zhì)量較好，學(xué)生在興趣盎然的創(chuàng)作中，完成構(gòu)圖完整飽滿，色彩豐富和諧的作品，比較客觀地反映了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作構(gòu)思能力。三年級(jí)的設(shè)計(jì)繪畫豬的形象；學(xué)生繪制了形態(tài)各異的豬，非?？蓯?。五年級(jí)的命題繪

7、畫把最高興的事表現(xiàn)出來；學(xué)生在自己的作品中都能表達(dá)自己的喜悅，有的咧嘴大笑，有的拍手大笑，非常生動(dòng)。在手工制作中，六年級(jí)的學(xué)生陶藝制作形象逼真，造型多樣，效果特別好，一年級(jí)制作的動(dòng)物頭飾色彩鮮艷，活潑可愛。但在繪畫中也存在有的學(xué)生對(duì)人物和景物的表現(xiàn)，缺少個(gè)性，千人一面的現(xiàn)象，不管是色彩和造型，都有明顯的卡通畫的趨向。也有個(gè)別學(xué)生比較懶散，經(jīng)常不帶材料，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，繪回興趣和能力都需提高。美術(shù)綜合考查總體情況較好，但有的題目學(xué)生比較生疏，回答不夠完整，需要教師多做講解；極個(gè)別學(xué)生重視不夠，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)教育。三、學(xué)科教學(xué)總體情況一學(xué)期來，藝術(shù)學(xué)科（音樂、美術(shù)）教學(xué)向?qū)W生展現(xiàn)出一個(gè)五彩繽紛的藝術(shù)

8、世界和人生境界。教師的教育觀念進(jìn)一步更新，讓學(xué)生更多地在藝術(shù)實(shí)踐和欣賞中加深情感體驗(yàn)，獲得美的熏陶，學(xué)會(huì)在藝術(shù)活動(dòng)中表達(dá)和交流自己的情感，提高創(chuàng)造能力，已成為藝術(shù)教師的共識(shí)。把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性放在首要的位置，積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，是藝術(shù)教師的首要工作。在藝術(shù)教師的辛勤努力下，藝術(shù)課堂正越來越多地被廣大學(xué)生所喜愛和向往。一學(xué)期來大家對(duì)所學(xué)的歌曲、器樂演奏，繪畫、手工制作等內(nèi)容的掌握情況良好。對(duì)藝術(shù)欣賞和藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生也有較濃厚的興趣，通過接觸多方面的藝術(shù)內(nèi)容，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野。在課堂上，教師能給學(xué)生展示才能的天地，讓他們自己選擇喜愛的藝術(shù)方式表現(xiàn)，展示

9、了自己的特長風(fēng)采，深受大家喜愛和認(rèn)同。教師還能在教學(xué)中注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行有機(jī)的整合和選擇，讓藝術(shù)更加走近學(xué)生，讓學(xué)生尋找藝術(shù)學(xué)習(xí)與生活的契合點(diǎn)，在更多方面獲得愉悅和諧的感受和體驗(yàn)在藝術(shù)課堂教學(xué)中，教師們?yōu)閹椭筮M(jìn)學(xué)生進(jìn)步做了大量的工作。在課堂上能關(guān)注他們，能尊重他們的個(gè)性發(fā)展，尊重他們每個(gè)人獨(dú)特感受藝術(shù)的方式，以更多的熱情和精力去鼓勵(lì)幫助他們克服困難，去樹立自信的人格，去嘗試成功的快樂。并以發(fā)展的眼光去看待那一部分同學(xué)取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取做得更好。同時(shí)，大家也很重視做好培養(yǎng)特長學(xué)生的工作。在課余注意對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。本學(xué)期有部分學(xué)生參加

10、器樂、繪畫比賽，獲得了較好的成績。在教學(xué)中，還存在一些不足：個(gè)別班級(jí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)差異還存在，教師還需要化更多的精力使他們提高；藝術(shù)教學(xué)的方法還需要有進(jìn)一步的創(chuàng)新，教學(xué)設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步優(yōu)化；對(duì)學(xué)生創(chuàng)造和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還需加強(qiáng)，對(duì)藝術(shù)課堂的管理和教育的力度還需加強(qiáng)，課堂教學(xué)整體質(zhì)量還需提高。點(diǎn)：本次測(cè)試，檢測(cè)了學(xué)生的音樂技能與樂理知識(shí)。就考查的情況來看，大部分學(xué)生能夠按照要求，正確背唱七個(gè)小兄弟、木瓜恰恰恰、頑皮的小杜鵑、祖國，祖國我們愛你、樹葉兒飄飄、小朋友的家、牧童之歌、爺爺為我打月餅、兒童團(tuán)放哨歌這九首歌曲中的一首。演唱時(shí)，口齒清楚，曲調(diào)準(zhǔn)確，態(tài)度自然。識(shí)讀樂譜時(shí)，能夠用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲演唱一

11、首樂譜，選取一條節(jié)奏單獨(dú)運(yùn)用打擊樂器正確敲出節(jié)奏。存在問題：有部分學(xué)生怕羞，演唱時(shí)聲音很小，壓在喉嚨里，不能夠輕松自如地展現(xiàn)自己。還有一些學(xué)生演唱時(shí)跑調(diào)，如：陳飛、吳佳琪、周康、沈素秀、劉智恒等這些同學(xué)音準(zhǔn)掌握得不夠好。在進(jìn)行識(shí)讀樂譜的考查時(shí)，存在較大的困難：如唐佳璐、陳飛、吳佳琪、周康、沈素秀、劉智恒等這些學(xué)生反應(yīng)較慢，看到樂譜不能夠馬上就唱出來，有的唱時(shí)把唱名也唱錯(cuò)了，有的唱得跑調(diào)。在進(jìn)行伴奏時(shí)，有一部分學(xué)生對(duì)節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，不能表現(xiàn)出音樂問的強(qiáng)弱關(guān)系，根據(jù)音樂節(jié)奏來進(jìn)行。改進(jìn)措施：改進(jìn)措施：1 .培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的準(zhǔn)備工作，利用開展競(jìng)賽、化妝舞會(huì)等多種形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。2 .利用多媒體、圖片等直觀的手段來欣賞、熏陶，使學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)。3 .平時(shí)注重音樂