部編版二年級(jí)下冊(cè)語文第六單元教案

1、第六單元備課教材簡析：本單元是圍繞“自然科技”來編排的，由四篇課文組成。以古詩開始，意在以凝練的語言表現(xiàn)自然景觀的神奇秀美，激發(fā)學(xué)生在品詞析句中汲取語言精華和感受大自然魅力的興趣，同時(shí)通過介紹自然知識(shí)的短文和詩歌等，使學(xué)生不僅感受祖國山河的秀美，乂可以汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，喚醒學(xué)生熱愛自然與科學(xué)的意識(shí)。本單元還安排了語文園地六，包括“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“寫話”、“展示臺(tái)”、“日積月累”、“我愛閱讀”。古詩兩首楊萬里的曉出凈慈寺送林子方通過描寫六月西湖的美麗景色，表達(dá)了詩人對(duì)西湖美景的贊美，同時(shí)也含蓄地表達(dá)了對(duì)友人林子方的眷戀之情。杜甫的絕句,一句一景，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，展現(xiàn)了杜

2、甫草堂周圍多姿多彩、活新開闊的自然景觀，表達(dá)了詩人愉悅的心情。雷雨本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。要是你在野外迷了路本文以詩歌的形式為我們介紹了四種天然的“指南針”：太陽，北極星、大樹的枝葉、溝渠里的積雪，展示了大自然的奧秘和情趣。太空生活趣事多本文用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了一些有趣的太空生活知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生了解科技、探索宇宙的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)45個(gè)生字，會(huì)寫34個(gè)生字；提高自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦詩歌，積累古詩中的名句。3. 初步學(xué)會(huì)默讀，能邊讀邊想象。在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)

3、容，品味美感。4. 通過本組課文的學(xué)習(xí)，感悟作者對(duì)大自然的贊美之情，激發(fā)探究自然知識(shí)、了解科技、探究大自然奧秘和神秘宇宙的興趣。5. 掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 會(huì)認(rèn)45個(gè)生字；會(huì)寫34個(gè)生字；掌握“含、迎、永、碰、容、易”等字的筆順。2. 引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略大自然的神奇和科技的先進(jìn)，激發(fā)學(xué)生探索自然和關(guān)注科學(xué)的興趣。課時(shí)安排：15. 古詩二首2課時(shí)16. 雷雨2課時(shí)17. 要是你在野外迷了路2課時(shí)18. 太空生活趣事多2課時(shí)語文園地六3課時(shí)15古話二首教材分析本課的兩首詩均為七言絕句

4、，分別從不同的角度描繪和贊美了大自然的美麗景色，兩詩雖然都是寫景，但手法各異。曉出凈慈寺送林子方為宋代詩人楊萬里所作，詩人以滿湖的荷花荷葉作為寫作對(duì)象，前兩句議論，后兩句寫景，抒發(fā)了詩人對(duì)西湖美景的熱愛之情。整首詩景色醉人，韻味十足。特別是最后兩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，意境廣闊，給人無盡的喜悅和想象。絕句為唐代詩人杜甫所作，詩人以樸實(shí)自然的語句，一句一景，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色地描繪了一幅無限生動(dòng)的春景圖。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1. 會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對(duì)大自然的贊美之情?！具^程與方法】在反復(fù)吟誦中感受

5、詩歌不同的旋律與優(yōu)美的意境?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1. 會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2. 朗讀古詩，背誦古詩。難點(diǎn)1. 理解詩句意思，體會(huì)古詩描寫的意境。2. 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集詩人的資料及古詩的寫作背景，多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“曉、慈、畢、竟、映”5個(gè)生字，會(huì)寫“湖、蓮、窮、荷”4個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩曉出凈慈寺送林子方。3. 理解詩句的意思，想象詩的意境。4. 通過朗讀，感受西湖的美景，從中受到美的教育，激發(fā)學(xué)生熱愛大自

6、然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1 .會(huì)認(rèn)“曉、慈、畢、竟、映”5個(gè)生字，會(huì)寫“湖、蓮、窮、荷”4個(gè)生字。2. 理解詩句的意思，有感情地吟誦古詩。難點(diǎn)感受西湖的美景，從中受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景如畫，每一方山水，都是一幅迷人的山水畫。同學(xué)們，你們知道素有“人間天堂”之稱的是哪個(gè)地方嗎？（杭州）說到杭州，我們不由地就會(huì)想到一處美景，那就是西湖。今天，我們就一起去詩人楊萬里筆下的西湖游玩吧！二、初讀引領(lǐng)，感知古詩詩人在早晨送別友人林子方時(shí)，寫下了這首詩，接下來就請(qǐng)大家讀一、一I-、工、一讀N首待。1. 自由讀，讀準(zhǔn)字音。（課件出示漢字：曉慈畢竟映）

7、2 .指名讀，讀順詩句。3. 指導(dǎo)讀，讀出節(jié)奏。三、品讀賞析，感悟古詩1. 再認(rèn)真地讀幾遍，想想詩中寫了西湖里的什么，用自己的話試著和同桌交流。2. 集體交流：詩中寫了什么？（1）出示第1、2句：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。”用自己的話說說意思。理解“畢竟”“四時(shí)”的意思。學(xué)生質(zhì)疑。（2）出示第3、4句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅用自己的話說說意思。著重體會(huì)“無窮碧”和“別樣紅”，并描述一下景象。3. 回歸整體，說說整首詩的意思。四、讀說結(jié)合，升華情感1. 出示朱自活荷塘月色選段，弓I導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意，結(jié)合圖畫，抓住映日荷花的特點(diǎn)說一段贊美荷花的話。2. 詩人看到這樣的美景，情不自禁

8、地贊嘆一一（出示第1、2句）。3. 這首詩的題目是曉出凈慈寺送林子方，全詩寫的是西湖的景色，詩中有送別的意思嗎？詩人為什么要這樣寫？4. 想象一下，詩人面對(duì)這無邊的美景，會(huì)向友人林子方說點(diǎn)什么？小組交流，指名說。全班把詩“送”給友人林子方（學(xué)生配樂朗誦）。5. 背誦古詩。五、指導(dǎo)寫字1. 觀察田字格中的字：湖蓮窮荷2. 學(xué)生口頭為這些字找拼音和詞語朋友。3. 說說寫這幾個(gè)字要注意什么。4. 教師范寫生字。5. 學(xué)生在田字格中描紅、臨寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。六、課外拓展，豐富積累介紹楊萬里有關(guān)荷花的其他詩作。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“絕、BT等6個(gè)生字，會(huì)寫“絕、含”等4個(gè)生字，掌握“行”1個(gè)多音字。

9、2. 正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩絕句。3. 理解古詩絕句的內(nèi)容，體會(huì)詩的意境，感悟詩人對(duì)大自然美景的贊美之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)“絕、BT等6個(gè)生字，會(huì)寫“絕、含”等4個(gè)生字，掌握“行”1個(gè)多音字。2. 正確、流利、有感情地朗讀、背誦絕句，理解詩句的大意。難點(diǎn)根據(jù)詩意想象畫面，感悟春天的色彩明麗、景色迷人，感受詩人的心教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .小組比賽背誦曉出凈慈寺送林子方。2 .填句：接天蓮葉無窮碧，3. 揭示詩題“絕句”，簡要介紹詩人杜甫。二、自讀古詩，初步感知1. 自由朗讀，畫出生字新詞。2. 用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的生字詞。3. 匯報(bào)生字詞解決情況，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)。“行”是

10、多音字，在詩中讀“hg”，還有另外一個(gè)讀音是“xing”，組詞“行走”。4. 同桌互認(rèn)生字新詞。5. 指名讀詩，齊讀，注意糾正讀錯(cuò)的字音。三、圖文對(duì)照，理解詩意1. 老師范讀，要求學(xué)生邊聽邊觀察插圖，思考：畫面上有哪些景物？（柳樹、黃鵬、白鷺、積雪、船）2. 看圖思考：詩人是站在哪里看到這些景物的？（理解“窗含”“門泊”兩個(gè)詞語的意思）3. 學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。（先讓學(xué)生說說還有哪些不理解的詞語，根據(jù)學(xué)生的提問，師生一起答疑）4. 看圖讀古詩，想象詩人欣賞大自然美景時(shí)的心情。（讓學(xué)生帶著感情再讀古詩）5. 梳理詩句，說說詩意。（出示課文插圖，小組討論，說說詩意。）四、活動(dòng)激趣，記誦詩句1.

11、 找對(duì)應(yīng)的詞語。老師讀一個(gè)詞語，要求學(xué)生找出與它相對(duì)應(yīng)的詞（如：兩個(gè)一一一行，黃鵬一一白鷺，翠柳一一宵天，窗一一門，西嶺一一東吳，千秋雪一一萬里船。）2. 帥說生讀。（老師描述詩句的內(nèi)容，學(xué)生讀相對(duì)應(yīng)的詩句）3. 詞語連詩。（老師出示詩中的任意一個(gè)詞語，學(xué)生背出相對(duì)應(yīng)的詩句）4. 情境背詩。（讓學(xué)生扮演詩人，指著畫面上的景物吟詩）5. 集體背誦。五、指導(dǎo)寫字1.出示要求會(huì)寫的字：“絕”“含”“嶺”“吳”。引導(dǎo)學(xué)生交流記字方法，并練習(xí)組詞。2. 啟發(fā)學(xué)生說說自己的記憶方法。3. 重點(diǎn)指導(dǎo)“絕”與“嶺”的寫法。4. 老師范寫。（指導(dǎo)學(xué)生把字寫美觀，提小容易寫錯(cuò)的地方）5. 學(xué)生先觀察田字格中的范字

12、，再書寫，老師巡視。六、拓展延伸搜集描寫春天的古詩，試著背一背。教學(xué)反思16雷雨教材分析本文以簡練的語言，形象地描繪了一幅J!日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，活晰地展開描寫。三部分特征鮮明，寫景細(xì)致逼真，引人入勝，表達(dá)了作者熱愛大自然的情感，激發(fā)了學(xué)生觀察生活的興趣和熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1. 會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2. 朗讀課文，背誦課文。說說雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。3. 結(jié)合句子，體會(huì)動(dòng)詞運(yùn)用的巧妙。4. 用自己的話描述不同樣子的雨。【過程與方法】通過創(chuàng)設(shè)情境，說說雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察

13、自然現(xiàn)象的能力，有留心觀察天氣的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1. 會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2. 朗讀課文，背誦課文。3. 結(jié)合句子，體會(huì)動(dòng)詞運(yùn)用的巧妙。難點(diǎn)1. 說說雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。2. 培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察自然現(xiàn)象的能力，有留心觀察天氣的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，掛圖。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫“雷、烏、黑、壓”4個(gè)生字。2. 整體感知課文內(nèi)容。用不同的語調(diào)讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。3. 說說自己見過的不同的雨的情景。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫“雷、馬、黑、壓”4個(gè)生字。2. 朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。難點(diǎn)用

14、不同的語調(diào)讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課1.雨有很多種，你們知道有哪些雨嗎？（板書：雨）（學(xué)生自由說）2. 出示課后練習(xí)題的四種雨的名稱及動(dòng)圖。毛毛雨陣雨雷雨暴雨（1）學(xué)生自己描述一下這幾種雨的區(qū)別。（2）哪種雨最大？3. 今天我們將要迎接的是一場雷雨。（板書：雷雨）你們見過雷雨嗎？你見過的雷雨是什么樣的呢？雷雨一般是在什么季節(jié)下的？（夏天午后）4. 有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。今天，讓我們一起走進(jìn)課文，和這位小朋友一起看看這場雷雨吧。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1. 學(xué)生聽課文錄音。2. 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

15、3. 出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。4. 互相交流識(shí)字方法。5. 出示去掉拼音的生字，“開火車”認(rèn)讀，組詞。6. 找出這5個(gè)字在課文中組成的詞語和句子，讀一讀。7. 認(rèn)讀詞語卡片。（出示：雷雨烏云'閃電雷聲窗戶房子）三、朗讀感悟，理活文脈1.指名分段朗讀課文。2. 教師引讀。3. 讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨中的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號(hào)。4. 指導(dǎo)學(xué)生用不同的語調(diào)分別讀好這三個(gè)部分，用心感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。5. 分組朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。四、指導(dǎo)寫字1.出示“雷、烏、黑、壓”4個(gè)生字，仔細(xì)觀察，說說你想提醒同學(xué)們注意

16、什么。2. 教師重點(diǎn)指導(dǎo)“$、黑”,邊講邊示范書寫。3. 學(xué)生在田字格中描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 會(huì)寫“垂、戶、迎、撲”4個(gè)生字。2. 背誦課文，說說雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣。3. 體會(huì)動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1. 會(huì)寫“垂、戶、迎、撲”4個(gè)生字。2. 說說雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。難點(diǎn)背誦課文，感悟“壓、垂、掛”等動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用。教學(xué)過程、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（有）真是好樣的?。ǔ鍪旧衷~，學(xué)生“開火車”讀）2. 同學(xué)們回憶一下，課文是按什么順

17、序來寫雷雨的呢？（雷雨前，雷雨中，雷雨后的順序。）（師板書）3. 齊讀課文，學(xué)生一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。二、朗讀感悟，理解課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第13自然段。1. 同學(xué)們，大自然很奇妙，每當(dāng)雷雨來臨之前，大自然會(huì)有很多變化。在夏天，你有沒有注意過雷雨前的天氣變化呢？請(qǐng)你說一說。2. 下面老師就帶你們?nèi)タ纯蠢子昵暗木跋?。?qǐng)你仔細(xì)觀察，等會(huì)兒老師要考考你們，看誰的觀察能力最強(qiáng)。（課件出示雷雨前的畫面）3. 說說你從圖上看到了什么，聽到了什么。4. 課文中乂是如何來描寫雷雨前的景象的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第13自然段。（生讀）5. 雷雨前是怎樣的一幅景象呢？我們一起來交流交流。6. 指

18、導(dǎo)朗讀第13自然段。（二）自學(xué)第46自然段。過渡：就在這電閃雷鳴的時(shí)候，嘩，嘩，嘩，雨下起來了，那么雷雨中乂是怎樣的一幅景象？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文第46自然段1. 出示自學(xué)提示：默讀課文第46自然段，用“一一”畫出描寫雷雨中景象的句子，一邊讀一邊想象雷雨中的景象。2. 練習(xí)有感情地朗讀課文第46自然段。3. 過渡：看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，收獲肯定不小吧，誰來讀讀你畫出的句子？4. 匯報(bào)交流。5. 雷雨下得這么急，這么猛,你們想看看雨中的景象嗎？（播放課件）6. 看完了雨中的景象，我相信同學(xué)們的感受更深刻了，你們一定能把課文讀得比剛才還好。我請(qǐng)男生讀第4自然段，女生讀第5自然段，第6自然段

19、我們一起讀。（三）對(duì)比學(xué)習(xí)第7、8自然段。1.看，雨停了，天亮起來了，雨后乂是一幅怎樣的景象呢？聽老師讀課文第7、8自然段，老師一邊讀一邊出示雷雨后的畫面，你一邊聽一邊想，你看到了什么？聽到了什么?2. 學(xué)生交流。3. 好美！誰能把這美麗的景色介紹給大家聽？（指名讀第7、8自然段）（帥隨機(jī)板書：美）4. 瞧，（出示課件）雨過天晴，藍(lán)天上有白云，有彩虹，樹上有蟬、蜘蛛，池塘里有宵蛙。讓我們?cè)诶首x中再次去感受雷雨后的美景！（齊讀第7、8自然段）（四）回歸整體，朗讀全文。1.讓我們?cè)僖淮蝸砜纯蠢子昵?、中、后景色的變化吧?。úシ耪n件）2. 請(qǐng)同學(xué)們拿起書，我們來齊讀課文，一邊讀一邊想象雷雨前、W雨中、

20、雷雨后的景象。三、填詞，比較詞句1.滿天的烏云，黑沉沉地來。2. 一只蜘蛛從網(wǎng)上來，逃走了。3. 一條彩虹天空。比較“壓”“垂”“掛”3個(gè)字的用法，體會(huì)這3個(gè)字用得巧妙之處。四、指導(dǎo)寫字1.出示“垂、戶、迎、撲”4個(gè)生字，指名讀，集體讀，再口頭組詞。2. 同桌交流寫字方法，全班同學(xué)互相介紹自己的寫字方法。3. 教師范寫，學(xué)生在田字格中臨摹。4. 展示交流。五、課堂小結(jié)，背誦課文1. 一場常見的大雨，作者為什么能把這場雨的前后變化寫得這么細(xì)致？2. 是呀，作者經(jīng)過了非常仔細(xì)地觀察，才把文章寫得這么美，希望同學(xué)們也能像作者一樣，做個(gè)生活中的有心人，做個(gè)細(xì)心的觀察者，這樣,你一定會(huì)有許多精彩的發(fā)現(xiàn)！

21、3. 想把這篇精彩的課文背下來嗎？快試一試吧。六、梳理板書教學(xué)反思17要是你在野外迷了路教材分析這是一首簡明通俗，同時(shí)包含豐富的自然知識(shí)的兒童詩歌，向孩子們介紹了大自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象。詩歌易讀易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，適合朗讀，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中激發(fā)對(duì)大自然的探索欲望教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，說說四種天然指南針是怎樣辨別方向的?！具^程與方法】1. 通過創(chuàng)設(shè)情境、教師檢測、小組合作、朗讀實(shí)踐等多種形式，掌握一些辨別方向的方法。2. 通過兩兩交流、小組合作等形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到協(xié)作學(xué)習(xí)的樂趣?！厩楦小B(tài)度

22、與價(jià)值觀】1. 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于思考的精神。2. 激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解野外辨別方向的方法。難點(diǎn)1. 理解文中介紹的幾種野外辨別方向的方法的科學(xué)原理。2. 激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備教師：指南針，多媒體課件，生字詞卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)生字新詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞。難點(diǎn)朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？如果

23、我們?nèi)ソ加?，你?huì)用什么方法來辨別方向呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首小詩，從中找出一些好辦法。(板書課題，齊讀課題)二、學(xué)習(xí)生字新詞1. 帥：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀詩歌，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞要多讀幾遍。(學(xué)生朗讀課文)2. 帥：同學(xué)們都讀完了嗎？誰來說一下通過讀課文，你都知道了些什么？(指名回答)3. 全班齊讀課文。4. 檢查自學(xué)情況。三、指導(dǎo)書寫1. 出示“我會(huì)寫”的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形、結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)。(1) 上下結(jié)構(gòu)：幫、導(dǎo)。(2) 左右結(jié)構(gòu)：指、針、助、碰、特、積。(3) 獨(dú)體字：永。2. 教師示范書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字，讓學(xué)生觀察、體會(huì)，從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊?guī)律。3. 放手

24、讓學(xué)生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。導(dǎo)：上部是“巳”，不是“已”，要封口；下部“寸”要寫穩(wěn)，托住上部，豎鉤寫在豎中線的右邊。這樣寫才好看。積：禾字旁的上撇要短而平，最后一筆捺變點(diǎn)。4. 展示學(xué)生的書寫作業(yè)，師生評(píng)議，評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。四、初讀課文，了解課文內(nèi)容1. 齊讀課文，交流初讀的體會(huì)。讀后，你知道了什么？請(qǐng)把你了解的和同桌交流交流。2. 選擇自己比較熟悉或自己最喜歡的內(nèi)容，仔細(xì)讀一讀，邊讀邊想你讀懂了什么。3. 讀后把你讀明白的內(nèi)容講給同桌聽，并概括你的體會(huì)，把你喜歡的一節(jié)讀給老師、同學(xué)聽。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 朗讀課文，掌握大自然中辨別方向的幾種方法。2. 探究大自然中辨別方向的幾種方法的

25、原理。3. 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的奧秘和情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)朗讀課文，掌握大自然中辨別方向的幾種方法。難點(diǎn)探究大自然中辨別方向的幾種方法的原理。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 利用生字詞卡片，指讀字詞。2. 分節(jié)朗讀課文，讓學(xué)生說出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。二、合作探究1. 整體感知。讓我們一起來欣賞這首優(yōu)美的小詩。請(qǐng)與周圍的小朋友一起將詩中介紹的天然指南針找出來，看看誰找得乂對(duì)乂快。注意讀課文的時(shí)候不讀錯(cuò)字、不拖音(生讀文一一同桌交流一一個(gè)別匯報(bào)一一相機(jī)貼圖)這些天然的指南針該怎么用呢？老師要考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？2. 挑戰(zhàn)一：幫小女孩找方向。(課件出示小

26、女孩迷路圖)(1) 圖中的小女孩在什么時(shí)候迷路了？她該請(qǐng)哪種天然指南針辨認(rèn)方向呢？(指導(dǎo)學(xué)生看圖，引出天然指南針“太陽”)(2) 生讀第二節(jié)。(3) 理解詞語“忠實(shí)”“向?qū)А保⒂谩爸覍?shí)”練習(xí)說話。(4) 太陽這個(gè)忠實(shí)的向?qū)г撛鯓訋托∨⒈鎰e方向呢？大家再來讀讀這一節(jié)，看看誰能第一個(gè)告訴小女孩。(5) 你們真棒！成功地幫小女孩找到了方向，大家的心里一定很高興,那我們就高興地讀讀這一節(jié)吧！過渡：幫小女孩找到了方向，第一次挑戰(zhàn)成功！自己給自己鼓鼓掌。再看挑戰(zhàn)二，你們還有膽量挑戰(zhàn)嗎？3. 挑戰(zhàn)二：完成表格。(課件出示)要是你在野外迷了路什么時(shí)候觀察什么怎樣辨認(rèn)中午太陽太陽在南邊，地上的樹影指著北方。

27、北極星枝葉積雪我們知道中午時(shí)太陽在南邊，地上的樹影指著北方。可是其他天然指南針在什么時(shí)候，怎樣幫我們辨認(rèn)方向呢？和小組的同學(xué)一起找一找，將找到的答案填寫在表格中。填得乂對(duì)乂快的小組，老師會(huì)為他們頒發(fā)“智慧星”(1) 小組成員合作填寫提前準(zhǔn)備的表格，師巡視并隨機(jī)指導(dǎo)。(2) 學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果。三、拓展延伸1.聰明的孩子們，你們還知道大自然中有哪些天然的指南針嗎？(生自由交流)2. 出示一些生活中的天然指南針，教給學(xué)生辨認(rèn)方法。(課件出示。如：樹樁、大雁、向日葵等。)四、教師總結(jié)今天，大家的收獲可真不小。其實(shí)，在大自然中處處充滿了神奇與奧秘。我們一定要細(xì)細(xì)觀察，多多思考，還要通過看書、上網(wǎng)等多種方

28、法搜集各種資料，這樣我們才能在科學(xué)的世界里遨游、飛翔。五、梳理板書教學(xué)反思18太空生活趣事多教材分析本課用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并且把產(chǎn)生這些有趣現(xiàn)象的原因巧妙地安插在第三自然段：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量?！边@就是失重，也是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事情對(duì)學(xué)生一定有很大的吸引力，對(duì)學(xué)生了解太空，產(chǎn)生探索宇宙的興趣大有裨益。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。3. 初步了解一些太空生活的知識(shí)。【過程與方法】充分利用圖片和多媒體資源教學(xué)課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)

29、容?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】1. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。2. 激發(fā)學(xué)生探索、了解太空的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。難點(diǎn)初步了解一些太空知識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解、探索太空的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，生字詞卡，反映太空生活的視頻。學(xué)生：查閱太空的相關(guān)資料，預(yù)習(xí)新課。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)生字新詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，說說太空生活有哪些有趣的事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞。難點(diǎn)用自己的話說說太空生活的有趣。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入（用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面）教師講述：這是宇航員在太

30、空中生活的畫面，你們覺得有趣嗎？（有趣）那就讓我們走進(jìn)課文，看看太空的趣事吧?。ò鍟n題）二、識(shí)字讀詞1.請(qǐng)小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成）。自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識(shí)字比賽、全班“開火車”讀。2. 教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字及多音字“倒”的讀音。三、初步感知課文1. 先自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫出來，再向同桌請(qǐng)教。2. 采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。3. 齊讀第25自然段，思考：太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）4. 自由朗讀。自己喜歡哪段就讀哪段，并向同桌

31、、同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。四、指導(dǎo)寫字1. 整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2. 教師范寫。3. 學(xué)生描紅、臨寫，師生評(píng)議。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。2. 初步了解一些太空知識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解、探索太空的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。難點(diǎn)初步了解一些太空知識(shí)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 拿出字卡抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。2. 齊讀課文。二、品讀課文，感悟體會(huì)1. 小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰讀得好，再派一名代表參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽了覺得有趣，二是讓人覺得新奇。2. 全班比賽，師生共評(píng)。選出朗讀得最好的小組。3. 小組學(xué)習(xí)討論：太空生活

32、怎么有趣？與我們地面上的生活有什么不同？4.匯報(bào)交流。（教師板書）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。5. 誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都非常有趣的原因？（指名說）引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象三、拓展延伸1.你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的？誰來向大家介紹？2. 以“我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事,并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么。3. 自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。四、梳理板書教學(xué)反思語文園地六教材分析語文園地六有六個(gè)板塊的內(nèi)容。“識(shí)字加油站”在認(rèn)識(shí)幾個(gè)處所名稱的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字?！白衷~句運(yùn)用”引導(dǎo)

33、學(xué)生準(zhǔn)確寫字，注意字的問架結(jié)構(gòu)；能猜出句子中加點(diǎn)詞語的意思?！皩懺挕苯Y(jié)合本單元的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己對(duì)大自然的疑問?！罢故九_(tái)”延續(xù)第五單元的“口語交際”的主題，展示了班級(jí)圖書的管理及借閱情況，引導(dǎo)學(xué)生愛惜圖書?！叭辗e月累”安排了古詩憫農(nóng)（其一）»,教育學(xué)生尊敬勞動(dòng)者，激發(fā)學(xué)生熱愛今天的幸福生活?！拔覑坶喿x”通過學(xué)習(xí)最大的“書”這篇短文，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1. 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一些單位處所的名稱及其功能。2. 在田字格中正確書寫漢字，能和同學(xué)交流理解句中加點(diǎn)詞語的意思。3. 能用自己的話寫出心中關(guān)于大自然的疑問。4. 展示各班圖書管理現(xiàn)狀，

34、增強(qiáng)學(xué)生愛惜圖書的意識(shí)?！具^程與方法】1.“識(shí)字加油站”可采用圖文對(duì)照的教學(xué)方法教學(xué)。2. “寫話”可采用情境教學(xué)法教學(xué)。3. 通過學(xué)生自主質(zhì)疑、合作探究的方式理解詞語，學(xué)習(xí)古詩和短文?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】1. 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。2. 了解古代勞動(dòng)人民的悲慘生活，懂得尊敬勞動(dòng)者，熱愛今天的幸福生活0重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1. 識(shí)字寫字，理解詞語的意思。2. 讀背憫農(nóng)（其一）»,感悟詩意。難點(diǎn)能用自己的話寫出心中關(guān)于大自然的疑問。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，字卡。學(xué)生：搜集李紳的資料，去戶外觀察大自然。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2. 正確規(guī)范地寫字，不要多寫

35、或少寫筆畫。3. 理解詞語的意思，和同學(xué)交流理解詞語的方法。4. 展示班級(jí)圖書角的圖書管理情況，增強(qiáng)學(xué)生愛惜圖書的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；正確規(guī)范地寫字。難點(diǎn)理解詞語的意思。教學(xué)過程一、識(shí)字加油站1. 出示8種單位處所的名稱及相應(yīng)圖片。博物館展覽館科技館體育館研究所派出所哨所診所2. 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。3. 簡單介紹一下這些單位處所具體的職能。4. 出示生字：博、館、覽、育、研、究、哨、診。5. 同桌互認(rèn)生字。6. 游戲識(shí)字，玩看圖說名稱的游戲。二、字詞句運(yùn)用（一）下面這些字你能寫對(duì)嗎？1.在書中田字格里書寫“含、迎、留、蕩、滿、敬”。2. 比一比，看誰寫得漂亮。3. 請(qǐng)寫得好的同學(xué)說一說

36、自己寫字時(shí)注意了什么。4. 教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。同學(xué)們?cè)趯懽謺r(shí)，一定要注意字的結(jié)構(gòu)，不同結(jié)構(gòu)的字每部分的大小和位置是不一樣的。同時(shí)，我們?cè)趯懽值臅r(shí)候不能多寫或少寫筆畫。（二）猜猜加點(diǎn)詞語的意思，和同學(xué)交流理解詞語的方法。1. 出示書中的句子，學(xué)生自由讀，想一想詞語的意思。他并沒有明說，只是用眼神暗示.我。這件事情你可得保密，不能泄露.半點(diǎn)兒消息。漁船靠岸了，原本安靜的碼頭一下子喧鬧.起來。2. 和同桌交流理解詞語的方法。3. 指名先說句子的意思，再說詞語的意思，其他同學(xué)補(bǔ)充。4. 教師點(diǎn)撥。理解詞語的意思，可以聯(lián)系句子的上下文，如“泄露”，句子的前半部分是說“這件事情你可得保密”，從“不能”中我們

37、可以體會(huì)到這件事情不能讓別人知道，所以“泄露”的意思可以理解為不應(yīng)該讓人知道的事情讓人知道了。還可以用同義詞代替的方法，如“喧鬧”可用“熱鬧”代替，所以“喧鬧”的意思可以理解為“熱鬧”。當(dāng)然理解詞語的意思還可以直接查詞典。三、展示臺(tái)1.看圖，說說圖上的小朋友在十什么。2. 結(jié)合本班的實(shí)際情況說說大家是怎樣愛惜圖書的。3. 全班交流。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.朗讀最大的“書”，知道最大的“書”是指什么。2.背誦憫農(nóng)（其一）。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)背誦憫農(nóng)（其一）»0難點(diǎn)感悟憫農(nóng)（其一）所蘊(yùn)含的感情，知道最大的“書”中的“書”指什么。教學(xué)過程一、日積月累（一）啟發(fā)談話。1. 同學(xué)們，誰還記得鋤禾這首古詩？誰能給大家背一背？2. 今天我們?cè)賮韺W(xué)一首有關(guān)農(nóng)民的詩，這首詩選自憫農(nóng)二首，是唐代詩人李紳寫的。板書課題：憫農(nóng)（其一），老師教讀，學(xué)生齊讀。（二）初讀古詩。1. 投影列出