《幼兒園管理》網(wǎng)上作業(yè)題及答案2

1、幼兒園管理網(wǎng)上作業(yè)題及答幼兒園管理形成性考核作業(yè)（一）填空1 .管理的核心是人與人的行為,管理的實(shí)質(zhì)是追求效率O2 .1802年，歐文在世界上創(chuàng)辦第一所專門的幼兒教育機(jī)構(gòu)。3 .幼兒園的工作概況起來主要包括兩大部分：保教工作和行政后勤事務(wù)O4.幼兒園組織機(jī)構(gòu)的核心人物是園長5.幼兒園管理體制或領(lǐng)導(dǎo)制度對幼兒園管理來說，具有決定性意義，是幼兒園管理的核心問題。6 .崗位責(zé)任制是幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心。7 .認(rèn)為管理過程是由計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的管理學(xué)家是代明8 .組織實(shí)施是貫徹管理全過程的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。9 .認(rèn)為管理過程是由計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的管理學(xué)

2、家是代明10 .相對于其他工作而言，總務(wù)工作的最大不同或特點(diǎn)就在于它的服務(wù)性11 .教務(wù)工作是關(guān)于保育和教育的行政工作，是對保教工作的組織和管理，具有一定的規(guī)范性，并體現(xiàn)出階段性一的特點(diǎn)。12 .幼兒園必須貫徹”預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針。二、名詞解釋1管理：是對一定組織系統(tǒng)的人，財(cái)，物，事等進(jìn)行計(jì)劃，組織，協(xié)調(diào)和控制的過程，從而高效率地答道組織的目標(biāo)。2幼兒園管理：是依據(jù)一定的教育理念和育人目的，為幼兒園定位，確立開辦功能。3有效性原則:是指管理要在正確的目標(biāo)指導(dǎo)下,通過科學(xué)管理，合理組織人力，物力，財(cái)力等資源，充分挖掘潛力，講究經(jīng)營，高質(zhì)量，高效益地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，完成幼兒園雙重任務(wù)。4社會協(xié)

3、調(diào)性原則：是指幼兒園時(shí)社會的一個(gè)組成部分，機(jī)構(gòu)管理要注重于社會的聯(lián)系，通過協(xié)調(diào)溝通,充分利用有利條件,盡力排除不利因素,在內(nèi)外各方面因素相互作用于影響下，不斷提高保教工作質(zhì)量和管理水平,面向社會,開拓發(fā)展。5崗位責(zé)任制：是通過明確的規(guī)定，使每個(gè)工作崗位的職責(zé)明晰化，并將它落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人的一種制度長負(fù)責(zé)制：是指幼兒園在上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)下,以園長對園內(nèi)工作全面負(fù)責(zé)為核心，同黨支部保證監(jiān)督，教職工民主管理有機(jī)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)幼兒的工作目標(biāo)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體管理格局。7“代明環(huán)”：代明提出的計(jì)劃，執(zhí)行，檢查,總結(jié)的管理過程理論被稱作“代明環(huán)三、簡答1 .簡述幼兒園管理的基本原則。答：1方向性原則2

4、教養(yǎng)為主的整體性原則3民主管理原則4有效性驗(yàn)證5社會協(xié)調(diào)性原則。2 .簡述幼兒園制度建設(shè)的要求。答：1規(guī)章制度必須符合國家的政策法規(guī)2規(guī)章制度的科學(xué)性3規(guī)章制度的建立要體現(xiàn)教育性4規(guī)章制度具有嚴(yán)肅性3 .簡述貫徹民主管理原則應(yīng)注意的問題。答：1樹立以人為本的觀念2在組織和制度上為員工參與管理提供條件4 .為什么說崗位責(zé)任制是各項(xiàng)規(guī)章制度的核心。答：可以使工作落實(shí)到每個(gè)崗位和組織中的每個(gè)成員，保證得到切實(shí)的貫徹執(zhí)行，抓好崗位責(zé)任制，其他制度的執(zhí)行才有保障。5 .簡述幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務(wù)。答：保護(hù)幼兒的生命與健康，促進(jìn)生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，為幼兒全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)四、論述1 .什么是管理？如

5、何理解“1+12”？答管理的實(shí)質(zhì)是追求效率，使受分制約的各個(gè)人的活動產(chǎn)生一種集體力量或社會力量。即1+12.2 .論述幼兒園管理五條基本原則及其相互之間的關(guān)系。答它們之間緊密聯(lián)系，相互制約，是不可分割的整體，共同作用于幼兒園的管理過程。3 .如何理解園長負(fù)責(zé)制這一領(lǐng)導(dǎo)體制?它意味著幼兒園要在上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長全面負(fù)責(zé)為核心，同黨支部保證監(jiān)督，教工大會民主管理有機(jī)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)，充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體的管理格局O五、案例分析案例內(nèi)容見教材（幼兒園管理張燕編著，人民教育出版社，2008年2月第一版）P66案例2.2本案例中，剛開始教職工為什么不接受這項(xiàng)制度，后來為什么又接受

6、了？園領(lǐng)導(dǎo)在這中間發(fā)揮了什么作用？改園的做法有哪些可取之處？答:許多老師認(rèn)為，自建園以來還沒有為擦桌子這樣的銷售扣過錢，個(gè)別老師情緒激動，較為不滿園領(lǐng)導(dǎo)沒有立即作出反應(yīng)而是進(jìn)行調(diào)查分析進(jìn)行了大量的個(gè)別談話，在充分肯定教職工在思想上認(rèn)同的基礎(chǔ)上，園領(lǐng)導(dǎo)同她們一起分析了事情發(fā)生的癥結(jié)，并希望能夠嚴(yán)格按照規(guī)章制度的要求行事，把一切為了孩子落實(shí)在日常行為中,通過大量的細(xì)致分析，說服工作，教職工們終于認(rèn)識了問題所在，主動提出來相應(yīng)的整改措施。幼兒園管理形成性考核作業(yè)（二）填空1、幼兒園物質(zhì)環(huán)境的首要標(biāo)準(zhǔn)就是必須保障兒童的安全。2、幼兒園要注重戶外活動場地的綠化美化，綠化面積應(yīng)占場地面積的5%。50% o

7、3、幼兒園幼兒活動室面積以人均.5平方米左右為宜4、幼兒園的一切工作都應(yīng)圍繞保教工作這個(gè)中心進(jìn)行，這是我國幼兒教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅(jiān)持的原則。5、幼兒園社會資源的最大來源是一家長6、_班級是幼兒園的基層組織，是實(shí)施幼兒園保教任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本單位，班級保教人員是保教活動的主體。7、班級保教計(jì)劃是以幼兒園計(jì)劃和課程模式.為依據(jù)。8、班級日常生活管理有兩大要點(diǎn)，即幼兒的身心養(yǎng)護(hù)和生活指導(dǎo)9、在幼兒園，保教人員每日應(yīng)堅(jiān)持對幼兒進(jìn)行晨間檢查和全面觀察，通常要求做到一摸、二看_、_三問四查。10、幼兒園保教工作主要是按照幼兒發(fā)展和教育的規(guī)律與特點(diǎn)，對幼兒園保育,和教育教學(xué)_工作進(jìn)行計(jì)劃、

8、組織、指導(dǎo)控制等管理活動。二、名詞解釋1、幼兒園保教工作：指按照幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),對幼兒園保育和教育教學(xué)工作進(jìn)行計(jì)劃,組織.指導(dǎo)控制等管理活動.2、保教結(jié)合原則：體教育對個(gè)體發(fā)展的整體性影響,幼兒是身心發(fā)展的統(tǒng)一,整體。教育也是整體性的。要對幼兒的身心和諧發(fā)展具有促進(jìn)作用。3、保育：指的是保護(hù)幼兒健康，為增強(qiáng)其體質(zhì),促進(jìn)生長教育而進(jìn)行的各種活動o4、幼兒園教育工作：是指根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，專門設(shè)計(jì)的影響幼兒的身體，認(rèn)知，情感，社會性等發(fā)展的有目的的活動。5、正面教育原則：指教師要突出對正面行為的鼓勵(lì)，避免對不正當(dāng)行為過多注意。6、保教常規(guī)管理：對保教工作的

9、時(shí)間和程序和內(nèi)容要求加以規(guī)范，這對于建設(shè)良好的保教工作秩序具有重要意義，確保保教工作能夠正常操作和有序運(yùn)轉(zhuǎn)。在此前提下，保教質(zhì)量才有可能逐步提高。三、簡答1、簡述幼兒園環(huán)境規(guī)劃和管理的一般原則。答L確保安全，合乎衛(wèi)生要求。2.環(huán)境條件要為保育和教育服務(wù)。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜，經(jīng)濟(jì)適用。4.建設(shè)與管理并行，使用與維護(hù)并重。2簡述實(shí)施幼兒保教常規(guī)管理需要注意的問題。答1.科學(xué)安排孩子各類活動的時(shí)間。2.建立健全必要的保教工作制度并認(rèn)真加以執(zhí)行。3.有效利用各種教育資源。4.協(xié)調(diào)各方面的工作關(guān)系,相關(guān)部門給予配合服務(wù)。3簡述幼兒園班級保教工作的特點(diǎn)。答1.班級保教工作具有更直接的目的性，教育性。2

10、.班級保教工作具有全面整體性。3.班級保教工作具有集體性。4.班級保教工作具有主導(dǎo)性。5.班級保教工作具有創(chuàng)造性。6.班級保教工作具有開放性。4簡述班級日常管理的內(nèi)容。答L幼兒健康狀態(tài)的觀察和檢查。2.注重對幼兒的生活護(hù)理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣.3.創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和班級和諧的人際關(guān)系心理氛圍。4確保戶外活動時(shí)間，開展經(jīng)常性體育運(yùn)動。5.密切教師和家長的聯(lián)系與配合。6.班級用品的保管和維護(hù)。四論述1、幼兒行為管理的原則是怎樣的？請?zhí)峁┮粋€(gè)有關(guān)教師管理或輔導(dǎo)幼兒不當(dāng)行為的實(shí)例，并作出分析。答1.堅(jiān)持教育的一致性和一貫性。2.正面教育原則o3.及時(shí)性和適度性原則o4.寬嚴(yán)相濟(jì)原則。2、2談?wù)勀銓Π?/p>

11、級保教工作中必須密切教師和家長的聯(lián)系與配合的看法。答1.班級保教工作要取得預(yù)期效果，必須與幼兒家庭，家長密切聯(lián)系，教師應(yīng)了解家庭教育的意義與特點(diǎn)，主動做家長工作，指導(dǎo)家庭教育。2,保教人員在對幼兒的生活管理方面。通過與家長聯(lián)系，溝通，以便及時(shí)和有針對性地采取相應(yīng)措施，家園相互配合，共同做好幼兒的身心養(yǎng)護(hù)和指導(dǎo)作用。3.保教人員特別是在對新入園的幼兒要以關(guān)切的態(tài)度，采取必要的措施，通過向家長了解。幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。五.案例分析案例內(nèi)容見教材（幼兒園管理張燕編著，人民教育出版社，2008年2月第一版）P204案例6.1問題：案例中的教師對明明的做法有什么不妥？園長對她的這種行為應(yīng)采取什么措施

12、？答L案例中的教師對明明的做法欠妥當(dāng)。首先,教師沒有堅(jiān)持對幼兒進(jìn)行正面教育原則。教師如果對明明進(jìn)行一對一的糾正。不但不能減少幼兒的不正當(dāng)行為，反而有助于的可能。起到負(fù)強(qiáng)化作。幼兒處于學(xué)習(xí)文化和社會規(guī)范的階段，教師作為環(huán)境中的重要他人，可以通過肯定和鼓勵(lì)行為表現(xiàn)良好的兒童，引導(dǎo)大家的注意力，暗示和提供模仿。其次，教師應(yīng)該對幼兒運(yùn)用寬嚴(yán)相濟(jì)原則。教師要幫助兒童發(fā)展行為的內(nèi)在控制力,學(xué)習(xí)接受教師的指導(dǎo)，對幼兒的管理，重點(diǎn)在于激發(fā)適宜行為。一是要認(rèn)識發(fā)展差異在教育上的意義，二是掌握促進(jìn)幼兒發(fā)展的關(guān)鍵因素。2.長對她的這種行為應(yīng)采取的措施：首先,組織教師多學(xué)習(xí)，討論班級管理問題。其次，密切教師和家長的聯(lián)

13、系與配合。幼兒園管理形成性考核作業(yè)（三）一、填空1、幼兒園管理從整體上來說，也承擔(dān)著兩大任務(wù)：一是實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)；二是促進(jìn)人員一的發(fā)展，幫助保教人員在本單位取得較高成就,盡可能發(fā)展其職業(yè)能力。2、選用人員的根本要求是求知人善任使人才各得其所，各盡其能。3、教師所從教的學(xué)校_或_幼兒園的環(huán)境是教師專業(yè)發(fā)展最基本的環(huán)境和外部條件。4、幼兒園的教研活動主要是一行動研究。5、“學(xué)習(xí)型組織”是美國管理學(xué)家彼得.圣潔_在他的第五項(xiàng)修煉一一學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)一書中提出的新概念。6、教師常用的反思性策略和方式主要有反思日志_、教學(xué)觀察、.個(gè)別訪談一和督導(dǎo)會議，以及一行動_研究。7、在我們國家，最基層

14、的社區(qū)單位就是城市中的.街道里弄,和農(nóng)村的一鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊8、美國當(dāng)代著名管理學(xué)家_E.戴爾認(rèn)為，“真正的管理人員永遠(yuǎn)是一個(gè)創(chuàng)新者9、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力由兩部分構(gòu)成，即權(quán)力影響一和非權(quán)利影響。10、長的素質(zhì)能力從根本上說，主要是德和才.兩個(gè)方面，其中最基礎(chǔ)的是德才。11、園長是一園之長，其首要任務(wù)是對全員進(jìn)行教育思想方面的領(lǐng)導(dǎo)二、名詞解釋1、幼兒園家長工作：指教師或園方與家長聯(lián)系溝通,提供育兒支援,家園雙方相互配合,共同保育教育好幼兒2、社區(qū)：指共同地域范圍生活的人群，這是在相對獨(dú)立的地域中，以一定社會關(guān)系和生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)組織起來的共同生活的人口群體,是相對獨(dú)立的地域社會,即社會區(qū)域共同體.3、學(xué)習(xí)型組

15、織：指共同地域范圍生活的人群,這是在相對獨(dú)立的地域中，以一定社會關(guān)系和生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)組織起來的共同生活的人口群體,是相對獨(dú)立的地域社會，即社會區(qū)域共同體.4、園長的領(lǐng)導(dǎo)方式：指園長用來對職工行使權(quán)力和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)影響力的行為表現(xiàn),它體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)過程中領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系.三、簡答1、簡述選聘人員應(yīng)遵循的原則。答1.因事用人2.用人之長3.用人唯賢,嚴(yán)格要求4.用人唯精，重視效績.5.優(yōu)勢互補(bǔ)，合理結(jié)構(gòu)。2簡述構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的管理策略。答1.建立共同愿景，規(guī)劃團(tuán)隊(duì)發(fā)展。2.注重師德培育，組織文化建設(shè)。3.將教師作為培訓(xùn)和學(xué)習(xí)主體，優(yōu)化組織資源，營造研究氛圍。3簡述幼兒園家長工作的內(nèi)容和常用方式答

16、內(nèi)容：L密切雙方的聯(lián)系溝通2.發(fā)揮教育機(jī)構(gòu)主導(dǎo)作用，積極宣傳引導(dǎo)3.為家長提供有效服務(wù)4.爭取家長的配合支持，通過家長打開幼兒園通向社會的渠道。方式：1.教師與家長之間的日常交流2.家長園地和家長宣傳員3.家訪4.召開家長會5.舉辦家長開放日6.家長參與活動4簡述園長的角色答1.園長是幼兒園行政負(fù)責(zé)人，是行使管理職能辦好幼兒園的關(guān)鍵。2.園長是幼兒園工作的帶頭人，要處理好與教職工的關(guān)系，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)主體作用。5簡述幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的要點(diǎn)。答1.注重以教育思想領(lǐng)導(dǎo)保教中心的工作2.抓隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)核心問題3,密切幼兒園與家庭,社區(qū)的關(guān)系和聯(lián)系4.園長時(shí)間管理的策略5.增強(qiáng)自我認(rèn)識和進(jìn)行幼兒園工作評價(jià)四論

17、述1、為什么要將“堅(jiān)持正確教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”作為園長的首要任務(wù)？答：幼兒園是對幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu),r=t長是一園之長，園長的任務(wù)就是貫徹國家教育方針，辦好幼兒園，培育好幼兒。對全體進(jìn)行教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，是園長的首要任務(wù)，園長是教育思想直接影響幼兒園教育過程和管理質(zhì)量。園長明確這一首要任務(wù)，才能端正教育思想，保證社會主義辦園方向。當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,只求經(jīng)濟(jì)效益不顧及社會效益和教育效益，熱衷于辦特色班，追求以營利為目的等現(xiàn)象要有清醒的認(rèn)識，把握好幼兒教育機(jī)構(gòu)的定位和方向。2、r=r長應(yīng)如何成為領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)行？為什么說園長作為高層管理者的主要職責(zé)是“出主意”“用干部”兩件事？答：這句話精辟地

18、概括了領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)管理能力涉及的內(nèi)容。一方面，園長要了解幼兒園的整體情況，能做出正確分析判斷，即統(tǒng)領(lǐng)全局，從總體上進(jìn)行決策規(guī)劃，拍板定籌;另一方面，還要善于用人，為完成任務(wù)，園長必須是好組織者，這意味著他們要盡可能使現(xiàn)有的資源得到最佳利用。園長的首要工作是學(xué)習(xí)把任務(wù)分派給他人，這樣做可以使員工能更多地參與組織任務(wù)的落實(shí)之中。五、案例題案例內(nèi)容參見教材（幼兒園管理張燕編著，人民教育出版社，2008年2月第一版）P238案例7.1激勵(lì)幼兒教師的精神需要問題：1.你對這個(gè)案例中“搶任務(wù)”的做法如何評價(jià)？展“搶任務(wù)活動”滿足了幼兒教師的精神需要,有效地激勵(lì)了幼兒教師積極進(jìn)取的行為，推動了

19、工作的開展。首先，“搶任務(wù)”活動給每位幼兒教師以充分的表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機(jī)會，使她們發(fā)揮了自我動力（內(nèi)驅(qū)動）的作用。第二，“搶任務(wù)”活動為幼兒教師創(chuàng)造了進(jìn)行公平競爭的機(jī)會。第三，“搶任務(wù)”活動激發(fā)并增進(jìn)了幼兒教師的成就欲。第四，“搶任務(wù)”活動是幼兒教師增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。答1.在本案例中,r=r長抓住了有利的時(shí)機(jī)。開2.請就幼兒園工作實(shí)際，總結(jié)出三條鼓舞全體員工士氣的具體措施。答：一是理解她們對其為社會應(yīng)盡的責(zé)任，義務(wù)有深刻的理解。二是人際關(guān)系的影響。三是了解她們對個(gè)人所需要的物質(zhì)利益和精神生活的追求幼兒園組織與管理形成性考核作業(yè)（四）=L領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力由兩部分構(gòu)成，即權(quán)利影響和非權(quán)

20、利影響。2 .幼兒園領(lǐng)導(dǎo)效能的提高很大程度上依賴于長的非權(quán)利影響力。3 .園長的角色具有多重性，但最重要的角色是工作的領(lǐng)導(dǎo)者。4、園領(lǐng)導(dǎo)者的能力素質(zhì)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是基本能力，二是領(lǐng)導(dǎo)能力。5、r=r長在選擇領(lǐng)導(dǎo)方式時(shí)應(yīng)考慮兩個(gè)方面的因素：一是考慮被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度；二是考慮領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)者的具體條件。6 .公共關(guān)系活動服務(wù)于組織與公眾的雙方面利益，其實(shí)質(zhì)是信息交流和教育宣傳。7 .“有為才能有位”強(qiáng)調(diào)了幼兒園公共關(guān)系活動應(yīng)遵循信譽(yù)至上原則。8 .在幼兒園運(yùn)用較普遍的幼兒園家長工作方式是家園聯(lián)系簿。9 .工作環(huán)境是幼兒園生存和發(fā)展的基本環(huán)境，是管理活動面臨的社會現(xiàn)實(shí)。10 .幼兒園公共關(guān)系活動

21、的原則有：信譽(yù)至上原則、公開開放、互利互惠原則和全員參與原則。11 .公共關(guān)系的直接任務(wù)和目標(biāo)就是為組織生存與發(fā)展建立有利的軟環(huán)境12 .家長兼為幼兒園的服務(wù)對象與教育合作者，是幼兒的首要公眾。13 .“矮子里面拔將軍”的評價(jià)模式指的是相對性評價(jià)14 .綜合評價(jià)是對幼兒園辦園水平與績效的整體性評價(jià)。15 .評價(jià)主客體雙方的統(tǒng)一是提高幼兒園工作評價(jià)信度與效度的一個(gè)基本前提。16 .在工作告一段落時(shí)，為了把握這段工作的效果而進(jìn)行的必要的評價(jià)，稱為“總結(jié)性評價(jià)”。17 .按參與評價(jià)的主體，可以將評價(jià)分為自我評價(jià)和外部環(huán)境兩類。18 .實(shí)施有效評價(jià)的原則主要有：動態(tài)性原則、主體性原則、客觀性與全面性原

22、則、評價(jià)目的性原則。19 .幼兒園工作評價(jià)的目的在于獲得改進(jìn)園所管理和保教質(zhì)量的依據(jù)，促進(jìn)教育改革，提高保教質(zhì)量。幼兒園管理模擬試題一、填空（每空1分，共15分）1 .美國的赫茨伯格提出了“雙因素理論”，認(rèn)為影響人的工作動機(jī)有兩類因素：一類是保健因素，另一類是激勵(lì)因素。2 .幼兒園管理擔(dān)負(fù)著較好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育培養(yǎng)目標(biāo)和服務(wù)家長的雙重任務(wù)。3 .幼兒園逐步實(shí)行園長負(fù)責(zé)制，這是幼兒園內(nèi)部管理制度改革的核心。4 .教育行政通過權(quán)力限制作用和非權(quán)力促進(jìn)作用實(shí)現(xiàn)行政領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。5 .制定科學(xué)的管理原則主要應(yīng)考慮兩方面的問題：一是依據(jù)教育與管理的基本規(guī)律；二是以基本矛盾、關(guān)系的分析與調(diào)整為前提。6.

23、幼兒目標(biāo)管理是依照確定目標(biāo)目標(biāo)展開目標(biāo)實(shí)施目標(biāo)考評的順序運(yùn)行的。它可以概括為“一個(gè)中心，三個(gè)階段、四個(gè)環(huán)節(jié)、九項(xiàng)工作”。7 .幼兒園的活動室面積應(yīng)達(dá)到人均L5H11,并選擇自然采光好的房間為宜。8 .幼兒園對事務(wù)的管理包括兩大部分，即對一般事務(wù)的管理和對膳食管理的管理。9 .園長在選擇領(lǐng)導(dǎo)方式時(shí)應(yīng)考慮兩個(gè)方面的因素：一是考慮被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度；二是考慮領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)者的具體條件。10 .公共關(guān)系活動服務(wù)于組織與公眾的雙方面利益，其實(shí)質(zhì)是信息交流和教育宣傳。二、單項(xiàng)選擇(每小題2分，共20分)1 .強(qiáng)調(diào)任何組織均應(yīng)根據(jù)環(huán)境的變化來選擇適宜的管理方式。這是(D)的觀點(diǎn)。P16A社會系統(tǒng)理論BZ理論C

24、XY理論D權(quán)變理論2 .幼兒園管理中經(jīng)濟(jì)方法的主要特點(diǎn)之一是(A)oP64A有償性B啟發(fā)性C復(fù)雜多樣性D權(quán)威性3 .領(lǐng)導(dǎo)者注重調(diào)動人的積極性，引導(dǎo)成員努力做好工作，這體現(xiàn)了管理的(C)oP48A開放與閉合統(tǒng)一原理B動態(tài)平衡原理C人本原理D合理組合原理4 .1996年9月發(fā)布的經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的加強(qiáng)對各類幼兒園管理的幼教文件是(A)oP43A幼兒園管理?xiàng)l例幼兒園工作規(guī)程C幼兒園教育指導(dǎo)綱要中共中央關(guān)于教育體制改革的決定5 .在管理要素中，最具有能動性的關(guān)鍵要素是(C)oP229A物力人B資金D信息A計(jì)劃計(jì)劃一實(shí)行檢查C檢查實(shí)行一計(jì)劃檢查一一檢查一一總結(jié) 實(shí)行一一總結(jié) 一實(shí)行一一總結(jié) 計(jì)劃一一總結(jié)7

25、.幼兒園為家長服務(wù)的目的主要是通過來實(shí)現(xiàn)的。A做好對幼兒的衛(wèi)生保健工作做好對幼兒的保育和教育工作C做好對兒童的后勤服務(wù)工作 做好師資隊(duì)伍建設(shè)8 .幼兒園教研活動組織的三個(gè)層次是(P167A教研組層、年級組層、教師層 長層、教研組層、教師層B )or=rC園長層、教師層、年級組層r=i6 .“代明環(huán)”管理過程是(A)oP97長層、教研組層、年級組層9.幼兒園維護(hù)幼兒安全的首要原則是(AP190B組織有序D “管”“教”并行10.保教隊(duì)伍選用人員的根本要求是（DABCD優(yōu)勢 用人唯精、用人知人善任、互補(bǔ)、重視效益唯賢、人盡其才)oP237結(jié)構(gòu)三、簡答題（每小題8分,共32分）A預(yù)防為主分的時(shí)空1.

26、簡述梅奧管理理論的主要觀點(diǎn)。答：梅奧強(qiáng)調(diào)重視人的行為，提出人際關(guān)系基本原則，為日后行為科學(xué)奠定了基礎(chǔ)。主要觀點(diǎn)有:1 .影響工人生產(chǎn)積極性，除了物理的、生理的、和經(jīng)濟(jì)的因素外，更重要的是社會心理因素。工人是“社會人”而不是像傳統(tǒng)理論所描述的那樣僅僅是經(jīng)濟(jì)人。2 .在組織中不僅存在著正式組織，而且還有“非正式組織”。這種非正式關(guān)系可以滿足人的情感、社會心理方面的需要。3 .領(lǐng)導(dǎo)者要具有與職工建立良好人際關(guān)系的能力；要能與非正式組織打交道，使之與正式組織之間保持平衡；通過滿足職工的合理要求而激勵(lì)其士氣，從而提高勞動生產(chǎn)率。2 .簡述幼兒園公共關(guān)系的作用。(1)通過雙向溝通，有益于調(diào)整幼兒園與公眾的多邊關(guān)系，使幼教事業(yè)獲得社會支持，優(yōu)化育人環(huán)境。(2)公共關(guān)系有益于樹立幼兒園的良好形象，提高聲譽(yù)。(3)公共關(guān)系有益于引導(dǎo)和組織家長及社區(qū)公眾參與幼兒園的教育與管理活動，形成教育合力。(