九年級物理滬科版全冊教案：17.3 科學(xué)探究：電動機為什么會轉(zhuǎn)動

1、.第三節(jié) 科學(xué)探究：電動機為什么會轉(zhuǎn)動【教學(xué)目的】一、知識與技能1.知道磁場對通電導(dǎo)體的作用.2.知道通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向與電流方向和磁場方向有關(guān).3.知道電動機的根本構(gòu)造和工作原理.二、過程與方法1.通過演示，進步學(xué)生分析概括物理規(guī)律的才能.2.通過制作模擬電動機的過程，鍛煉學(xué)生的動手才能.3.通過實驗方法探究直流電動機的構(gòu)造和工作原理.三、情感、態(tài)度與價值觀1.使學(xué)生通過知識的探究過程形成研究探究的意識和敢于創(chuàng)新的精神.2.在與小組成員一起探究過程中，養(yǎng)成與人共處、協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.【教學(xué)重點】1.磁場對電流的作用.2.電動機的工作原理，換向器的作用.【教學(xué)難點】1.分析概括通電導(dǎo)體

2、在磁場中的受力方向跟哪兩個因素有關(guān)2.理解通電線圈在磁場里為什么會轉(zhuǎn)動.3.電動機可以持續(xù)轉(zhuǎn)動的原因.【教具準備】 U形磁鐵、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、金屬支架、線圈和直流電動機模型，多媒體課件等.【教學(xué)課時】 1課時【穩(wěn)固復(fù)習(xí)】老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)老師可針對性地挑選部分難題講解，加強學(xué)生對知識的穩(wěn)固.【新課引入】我們一起來回憶一下奧斯特電生磁的實驗，哪位同學(xué)可以表達一下奧斯特的實驗過程及結(jié)果？生:丹麥物理學(xué)家奧斯特在做實驗時偶爾發(fā)現(xiàn)當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時，它附近的磁針指向發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這個意外的現(xiàn)象引起了奧斯特極大的興趣，他又繼續(xù)做了許多實驗，終于證實了電流的周圍存在著磁

3、場.師 答復(fù)得很好.讓我們一起回過頭來看看奧斯特的實驗用多媒體課件展示奧斯特實驗的實驗裝置及結(jié)論, 奧斯特是用一根小磁針放在通電導(dǎo)線的旁邊發(fā)現(xiàn)了小磁針會受到力的作用，而且電流方向改變后，小磁針的轉(zhuǎn)動方向也改變.那么我們反過來想一下，假設(shè)通電導(dǎo)線放在磁場中會不會也受到磁場的作用呢？【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本P149-152文字內(nèi)容和插圖，把根本概念、規(guī)律、實驗現(xiàn)象及結(jié)論用雙色筆做上記號，并完成“學(xué)案中“課前預(yù)習(xí)部分.然后各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問，學(xué)科組長做好記錄，準備展示.【課堂導(dǎo)學(xué)】知識點1 磁場對電流的作用一、學(xué)生小組內(nèi)部討論交流，老師指導(dǎo)點撥，解答以下問題：師：1.根據(jù)桌面上老師提供的電

4、動機模型，觀察它的內(nèi)部構(gòu)造，它由哪些部件組成，各有什么作用？電動機是怎樣轉(zhuǎn)動起來的？生：1.由支架、線圈、磁鐵、電刷、換向器等部件組成，電 動機是利用磁場對電流作用的原理使其轉(zhuǎn)動的.師：2.觀察老師演示的圖17-25實驗，指出實驗現(xiàn)象，并歸納實驗結(jié)論.生：2.當(dāng)電流方向或磁場方向改變時，金屬桿的運動方向發(fā)生改變，磁場對通電導(dǎo)體具有力的作用，其作用方向與磁場方向、電流方向有關(guān).師：3.電動機工作過程中，是將 能轉(zhuǎn)化為 能.生:3. 電 機械要點歸納通電導(dǎo)線或通電線圈在磁場中受力而運動或轉(zhuǎn)動時，消耗了電能，得到了機械能.通電導(dǎo)線在 磁場中所受力的方向跟電流的方向和磁場的方向有關(guān).當(dāng)電流的方向和磁場

5、的方向中任何一個改變時，通電導(dǎo)線的受力方向隨之改變；當(dāng)磁場的方向和電流的方向同時改變時，通電導(dǎo)線的受力方向不變.思維拓展老師引導(dǎo)學(xué)生完成對應(yīng)課時中思維拓展題目，并進展講解.知識點2 電動機二、學(xué)生小組內(nèi)部討論交流，答復(fù)以下問題，老師指導(dǎo) 師：1.觀察用直流電源供電的電動機工作原理示意圖，弄清什么是換向器？為什么要使用換向器？什么是平衡位置？生：1.兩個互相絕緣的半環(huán)稱為換向器，為了使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動下去，就要改變線圈中的電流方向，故要用換向器，線圈平面與磁感線互相垂直的位置是平衡位置.師：2.畫出圖17-26中a、c兩圖中線圈AB邊和CD邊的受力情況.生：2.如下圖師：3.利用桌上器材制作一個簡易

6、電動機，并接入電路中試一試，假如不能轉(zhuǎn)動，可能有哪些原因？如何檢查排出故障？故障排出后，有哪些措施可以改變它的轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)向？生：3.不能轉(zhuǎn)動的原因可能是:接線柱接觸不良 磁鐵的磁性不夠強 線圈的匣數(shù)太少 電池電壓太低，可串聯(lián)小燈泡或電流表檢查與，可用薄鐵片或小磁針檢查，在磁場和線圈不變的情況下，通過改變線圈中的電流的大小可調(diào)節(jié)電動機的轉(zhuǎn)速，改變磁場的方向或改變線圈中的電流方向均能改變線圈的轉(zhuǎn)動方向.重難點點撥1.換向器的作用：換向器是由兩個銅制半環(huán)構(gòu)成的.換向器的作用是每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時，自動改變通入線圈中的電流方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動.2.只改變電流方向或磁場方向，電動機的轉(zhuǎn)動方向改變；假設(shè)

7、同時改變電流方向和磁場方向，電動機的轉(zhuǎn)動方向不變，影響轉(zhuǎn)速的因素是線圈中電流的大小和永磁體磁場的強弱.思維拓展老師引導(dǎo)學(xué)生完成對應(yīng)課時中思維拓展題目，并進展講解.課堂小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課學(xué)到了什么1.通電導(dǎo)體在磁場里受到的力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān).2.當(dāng)通電導(dǎo)線中電流方向與磁場方向平行時，不受磁場力作用3.兩個半圓形的銅環(huán)是換向器，它們彼此絕緣，隨線圈一起轉(zhuǎn)動.和B是電刷，它們跟半環(huán)接觸，使電源和線圈組成閉合電路.4.安裝直流電動機模型，模型不運轉(zhuǎn)的原因可能有：磁體磁性弱，電流小，接觸不良等.【課后作業(yè)】完本錢課時對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。1.這節(jié)課在教學(xué)中想方設(shè)法讓學(xué)生參與到科學(xué)探究活動中.在探究的詳細事例中，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方法.讓學(xué)生帶著問題去觀察、考慮，在獲得大量信息的根底上進展交流，解釋、歸納、總結(jié)形成一定的認識，主動獲取了一些有價 值的知識.2.本課中活動設(shè)計，問題的引出和討論交流，都能從學(xué)生的實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去做、去說、去思、去發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣和探究欲望，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，課堂非?；顫?學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，很自然的進步了科學(xué)素養(yǎng).3.換向器是教學(xué)的難點，讓學(xué)生通過電動機模型，觀察換向器很有