廣告學專業(yè)虛擬廣告公司教學方式探索

1、本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載廣告學專業(yè)虛擬廣告公司教學方式探索本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！廣告學是一門應用型學科，因此如何解決傳統(tǒng)理 論授課與實踐教學不平衡的問題一直是教學實踐的研 究重點。筆者在 20062006、20072007、20082008 三個年級中開展模 擬廣告公司制學習法，通過分組成立廣告公司，學生 模擬廣告公司專業(yè)人員參與教學互動環(huán)節(jié)，提高了學 生的

2、學習興趣和專業(yè)技能，在一定程度上實現(xiàn)了理論 聯(lián)系實踐的有機統(tǒng)一，克服了教學中廣告學專業(yè)實踐 與理論兩張皮的局面。1 1廣告公司模擬制的重要性分析學科特性決定了必須始終堅持理論聯(lián)系實踐按照廣告學專業(yè)本科四年的學習計劃，在大學四 年級上學期開展實習。對于廣告學這種應用型學科而 言，學生如果和普通的理論型學科一樣在大學最后一 學年才進入實踐環(huán)節(jié)，將會嚴重影響學生畢業(yè)的專業(yè) 技能訓練。因此，考慮以何種方式在正式實習期沒有到 來前就開展學生的實踐訓練尤為重要。長期的教學經(jīng) 驗得知, ,對于應用型學科，不應按照常規(guī)學科的教學- -實習模式來開展專業(yè)實習，而應根據(jù)學科特性，專門 化設計教學- -實習模式，通

3、過種種創(chuàng)新方法，突出實踐 環(huán)節(jié)的比重，增強學生利用實踐反晡理論學習的能力。本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載廣告學是一門側(cè)重實際運用能力的學科，也是理 論更新頻繁，需要密切聯(lián)系社會實踐的學科。因此， 廣告學專業(yè)必須積極引導學生理論聯(lián)系實踐，用深入 生活實際、親身考察體會的方式來加強對專業(yè)理論的 理解，否則，廣告學將失去其鮮明強烈的應用型學科 特點。廣告公司模擬制打破傳統(tǒng)學科理論教學的模式， 采用模擬廣告公司的做法，能增強實踐環(huán)節(jié)在理論教 學中的比重，保持學科的實踐性。采用廣告公司模擬制能提高學

4、生興趣傳統(tǒng)學科理論教學的模式基本上是教師授課，學 生做筆記，連課堂討論都不是十分活躍。這種模式教學 弊端是信息滿堂灌”學生吸收知識的主動性不強，從 而導致教學效果不好。從教學效果的角度而言，廣告 學教學方式應該是充分考慮受眾特點而不能只關(guān)注教 學任務的簡單完成。因此，增加與學生的課堂互動成 為了廣告公司模擬制的邏輯原點。這種教學模式采取學生自愿報名、自愿選定職務 的方式將全班同學分成若干廣告公司，變老師一對多 學生的教學為一對幾的教學，增強了小組同學間的 團隊意識和角色意識，使其從被動接受老師信息成為主動參與社會實踐，提煉課堂知識的主動學習者，大 大提高了學生的學習熱情和效率。采用廣告公司模擬

5、制能提高學生綜合能力本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載廣告學是一門綜合性學科，融合傳播學、心理學、 消費者行為學、市場營銷學、社會學等學科。1 1從上 可知，這些學科都是與社會有著密切聯(lián)系的應用型學 科，如果采取普通的課堂授課模式，學生將無法消化這 些學科的理論知識，只有親自參與社會實踐，才能親 身體會到理論所描述的種種規(guī)律和特點。這種方法， 給學生提供了深入生活的可能，幫助學生擴大視野。各小組根據(jù)不同的作業(yè)開展全方位的廣告業(yè)務實 踐: :利用周末親自到市場一線開展市場調(diào)查、 采訪不同 年齡、

6、職業(yè)的人、收集各方面的材料、統(tǒng)籌各方面的 信息，最后經(jīng)過討論形成廣告主題，確定廣告風格，最 后設計定型廣告圖案、文案。這種廣告公司模擬制能 滿足每個學生接觸廣告實務的可能性，并且最大程度 上保證了學生運用理論知識指導社會實踐的可能。綜 合而言，廣告公司模擬制能夠提高學生的思維能力、表 達能力、動手能力，并且鍛煉學生的交際能力、心理 素質(zhì)以及觀察力。交際能力是廣告人極其重要的職業(yè) 素養(yǎng)2 2，傳統(tǒng)理論教學中對這類情商技能重視程度不 夠，導致學生普遍學高手低，連基本的人際交往都處 理不好，遑論開展廣告業(yè)務。采用廣告公司模擬制能夠提高團隊合作意識廣告公司模擬制是采用項目實訓的方式開展作業(yè) 的，每個小

7、組有多個成員，分工各有不同。完成作業(yè)需 要涉及本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載的知識面很廣，包括市場營銷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、人際 溝通、廣告表現(xiàn)等等，一個小組只有充分發(fā)揮每位成 員的特長才能高效率地完成作業(yè)。因此，小組成員必 須經(jīng)歷意見不一到意見一致的過程，才能統(tǒng)一思想開 展作業(yè)。這個過程，培養(yǎng)了學生團隊合作意識，為學 生未來進入真正的廣告界奠定了精神基礎。2.2.廣告公司模擬制的具體方法廣西師范學院新聞傳播學院自 20062006 年開始招收 廣告學本科專業(yè)，至今有 20062006、200720

8、07、20082008 三個年級 學生。在教學實踐中，廣告學專業(yè)堅持理論與實踐并 重，實訓反晡理論的教育方針，通過模擬廣告公司開展專業(yè)教學。具體做法是：總體上，課 程采取理論講授與項目實訓結(jié)合的方式開展。每個班 級按照6-86-8 人不等劃分小組，各小組按照廣告公司部 門格局分配同學職務，包括總經(jīng)理、策劃、文案、設 計、客戶代表、媒介購買等。課程的實踐環(huán)節(jié)主要以 作業(yè)的形式來展開，一個學期開展若干不同主題的作 業(yè)，內(nèi)容涵蓋廣告公司命名、設計公司標志、市場調(diào) 查、廣告目標市場確定、產(chǎn)品定位策略、廣告訴求定 位、廣告表現(xiàn)策略、廣告文案、撰寫廣告策劃書、制 定媒介投放計劃等。第一環(huán)節(jié)，學生分組。本著

9、公平、均衡的原則， 本課程的教學模式采取自由組合、重點協(xié)調(diào)的方式組 成廣告公本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載司。學生自己提出組隊名單，老師根據(jù)學生性 別、性格、能力進行綜合協(xié)調(diào)，盡量保證每一個小組 性別均衡，能力均衡。第二環(huán)節(jié)，選定職務。鼓勵各同學根據(jù)自身特長 選擇職務，每個廣告公司都設定規(guī)定的職務，讓學生 能親身實踐真實廣告公司具備的職務要求。比如總經(jīng) 理、廣告文案、廣告設計、廣告策劃、客戶代表、媒 介購買。在不同的作業(yè)中，要求各小組同學調(diào)換職務， 以宜于學生多方位的掌握不同崗位的要求。第

10、三環(huán)節(jié)，開展業(yè)務。每個作業(yè)基本上在3 34 4周內(nèi)完成，作業(yè)主題和教學計劃中的理論重點密切相 關(guān)。一般會選擇和當前廣告業(yè)界密切相關(guān)的服務行業(yè) 作為選題，比如房地產(chǎn)廣告、汽車廣告、藥品廣告、 食品廣告、酒水、飲料廣告等。先按照不同行業(yè)進行 理論授課，在完成一定的學時后結(jié)束理論教學，采取廣 告公司模擬實踐環(huán)節(jié)完成。學生將以某一類商品為對 象, ,模擬開展廣告實務。第四環(huán)節(jié)，課堂總結(jié)。學生廣告公司完成作業(yè)后， 統(tǒng)一在課堂上進行 PPTPPT 展示，每個小組都派出若干位 同學上講臺對全班進行本公司項目完成情況講解。這 個環(huán)節(jié)完全按照廣告公司競標廣告業(yè)務的 提案”模式 來開展，學生輪流講述各自負責部分的

11、內(nèi)容，將課堂 其他小組同學視為競爭對手，充分鍛煉了學生的表達 能力和歸納能力。本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載第五環(huán)節(jié)，作業(yè)考核。教師根據(jù)各小組提供的項 目完成文本，對各個內(nèi)容的完成情況進行評判，評判 參照其投入程度、數(shù)據(jù)收集程度、分析深入程度、講 解流利程度、PPTPPT 制作精美程度、廣告主題準確程度、 廣告文案。這種教學- -實踐模式也能稱為實戰(zhàn)教學模式，其重 點在理論與實踐并重，堅持培養(yǎng)學生的綜合能力、實 戰(zhàn)能力。通過三屆學生的實踐檢驗，這種模式能極大 提高學生對課程的興趣，學生運用

12、理論知識完成作業(yè) 的熟練程度、口頭表達能力、創(chuàng)新意識、廣告敏感性 有大幅度提高。3 3廣告公司模擬制教學模式的思考廣告公司模擬制能否形成制度化廣告學所涉及課程有理論課、實踐課，對于兩者應 該如何確定實踐環(huán)節(jié)的時間比例，目前缺乏統(tǒng)一的規(guī) 定。教師根據(jù)各自喜好，在不同年級、不同科目中開 展廣告公司模擬制，缺乏統(tǒng)一的制度設計。廣告學的 全套課程設計中，能否統(tǒng)一對廣告公司模擬制進行規(guī) 劃，統(tǒng)一實施，根據(jù)科目來確定是否開展廣告公司模 擬教學。對于需要開展廣告公司模擬教學的，應統(tǒng)一 開設，統(tǒng)一分小組，保持每個小組相對的獨立性，以 利于學生大學四年延續(xù)性的合作，進一步增強專業(yè)能 力。專業(yè)教師如何提高引導性廣

13、告公司模擬制主要亮點在于老師起指揮教學的 作本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載用，學生是參與主體。但是，作為一個主要依靠學 生實踐配合理論教學的模式而言，教師的引導和總結(jié) 至關(guān)重要。一個項目的過程很長，從市場調(diào)查、產(chǎn)品 定位、廣告定位到廣告表現(xiàn)策略制定、媒介投放計劃 確定，學生需要完成由初級信息處理到制定廣告競爭 策略的全過程。在這個較長的過程中，學生完全是在 脫離教師指導的情況下開展的，這會導致不少學生由 于某個環(huán)節(jié)存在理解偏差、或因能力不足，但是為了 完成作業(yè)而虛構(gòu)信息，最終使得實訓作業(yè)失

14、去實踐訓 練的意義。因此，如何解決在項目開展的全過程保持 教師的適度介入，以提高對學生的引導成為一個亟待 解決的問題。教學評價方式的科學性采取廣告公司模擬制是解決教學脫離實踐的第一步，但是如何保證教學效果評估的真實性卻 成為了另一個問題。高校的廣告學專業(yè)教師當中，擁 有業(yè)界經(jīng)驗的較少，尤其是年輕教師。如何引入更多 市場一線從業(yè)者進入課堂，增強教學效果評估的客觀 性尤為重要。筆者認為，在廣告提案環(huán)節(jié)邀請校外廣 告專業(yè)人士、企業(yè)界人士、設計師等專業(yè)人士一同參 加，將有助于提高教學質(zhì)量。校外專家通過對方案客 觀的點評，幫助學生了解真實的市場評判標準，克服了 純理論教學的滯后性，使廣告教學走入真正與市場接 軌的良性軌道。本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載建立校內(nèi)一校外專家合作培養(yǎng)學生的長效機制廣告學是一