小學班主任工作總結9篇

1、VIII小學班主任工作總結9篇小學班主任工作總結范文9篇小學班主任工作總結范文（一）小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。 當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的 體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指 出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨 而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合 格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生 的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理 健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習慣，常抓不懈 學生良好的行為習慣的

2、養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。 于是我制定 出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。 由于低年級學生自覺性和自控力都比較差， 避免不了會出現這樣或那 樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過 急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生 做到自覺遵守紀律。二、細處關愛，親近學生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班 主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心 的幫助孩子。我深信，愛

3、是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲 的必定是孩子的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事 ！三、具體要求，指導到位 心理學研究表明，兒童對事物的認知 是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽 懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位， 因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段 話：教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的 最有用的陽光。低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師， 他們會留心 觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，

4、會細心傾聽班 主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之 中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自 身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著 我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求 學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛(wèi)生不 遲到，個個講文明守紀律。IIIIll五、及時表揚，延遲批評 德國美學家黑格爾說：不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此， 盡可能委婉地提醒一下就

5、夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自 身力量和自身榮譽的信念。教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就 告狀。當老師的又不能不公平處 理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集 中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明 顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣 既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師 只要加以指導，就能很好的解決問題。六、抓住優(yōu)點，激勵成長 每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的 潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。讓孩子永遠生活在希望之中 我相信它所起的巨大作用是不可 抵

6、擋的。當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的 孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動 作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做；總之，小學班主任 工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學 低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但 小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因 而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。 我覺得只要自己IllVIII充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴， 嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。小學班主任工作總結范文（二）時間總

7、是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又 到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但 看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。 這是我擔任本班班主任的第六個學期， 通過六個學期的努力，班級管 理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌， 班級情況也 較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識， 鞏固幾個學期的管 理成果，將班級管理再上一個新臺階。一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等 的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成 課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，

8、及時掌控課堂秩序。讓 學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課 教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學 生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰， 并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學 習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象， 我要求當天的事情 當天完成，并且經常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平 時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔 導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品

9、行及學習成績 優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目 標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。二、激發(fā)學生的競爭意識競爭是一股巨大的動力，只有在競爭 中才能體現自己的能力以及發(fā)現自己的不足， 從而達到共同進步。我 主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現， 班級榮譽的爭取，其他任 課老師對各班的評價如何。2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價，。使每個學生和小組 明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小

10、組 幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、 小組與集體奮斗的目標。三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作 我班有位 同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨 特的性格。性格非常內向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐 活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同 學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映，她有過激的行為， 當她和同學發(fā)生沖突，老師處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不 吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室， 見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領她到

11、辦公室，叫他先靜 靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽 是神經病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的 性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話 和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。 隨后，我有回到辦公室做他 的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便 跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢 緩和。我便與她說：我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告 訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不 想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給 我看啊。沒想

12、到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事 情，但我還是看到了她的進步。做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候 還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作， 雖然 做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的！小學班主任工作總結范 文一、基本情況 本班有學生36人，大部分同學能尊敬老師，團 結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學 習，上課留心聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業(yè)，有良好的學 習習慣。但也有一部分學生紀律松散，學習態(tài)度馬虎，基礎不扎實， 成績不理想。他們上課經常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。 因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。二、主要成績1認真學習了小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，以及文明班評比條例，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。2、對學生進行了環(huán)保教育，提高了學生的環(huán)保意識。3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、 學風，創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動， 使學生的身心得到全面發(fā)展。5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強 學生的安全防范意識，本學期我班事故率為零。三、主要做法1、重溫 守則、規(guī)范，強化行為習慣的培養(yǎng)與訓練，努力培 養(yǎng)一個