(完整word版)湘美版五年級上冊書法教學設計

1、1五年級上學期書法教學設計第一課女字旁教學目標：1、讓學生認識女字旁的形態(tài)特征，掌握女字旁的寫法；2、 使學生能夠借助米字格基本準確地臨寫出范字的字形結構， 提高觀察和書寫能力；3、通過范字的賞析與臨寫，體驗書寫的樂趣。教學重難點：較準確地臨寫范字。教具準備：文房四寶教學流程：一、復習導入復習筆畫橫、撇，練習書寫各4遍。教師先做簡單提示，學生練習，教師巡視指導，力求學生準確掌握。二、引導觀察，指導練習1、揭示課題。讓學生自學課本1-2頁，頁，觀察范字，書空，仔細研讀范字下面的書寫要點，不懂的地方做好批注。2、教師投影出示女字旁，讓學生根據(jù)書上的提示，講出它的書寫要點，提出自己不懂的地方。教師對

2、重點的地方和難點的地方做講解、示范。3、教師展臺示范書寫，學生書空。4、學生練習書寫4遍，遍，教師巡視指導。5、讓學生觀察范字如、好，同時看書上的文字提示，讓學生明確范字的結構，各部分的大小、相對位置、筆畫特征等。同時對自己不懂的地方做好記號。6、學生講述范字的特征和自己不懂的地方。學生交流討論?！叭纭弊肿笥医Y構，左寬長，右窄短；橫畫平行?！昂谩弊肿蟛孔笊煊铱s以讓右，右部左迎右縮，避免結構松散。7、學生嘗試練習書寫范字。教師巡視指導。對普遍性的問題全班指導。8、展臺展示學生作業(yè)，讓學生評析。學生再練習4遍。三、對比與欣賞1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“如”字，進行對比欣賞。2、讓學生說說各字

3、體的異同之處。3、小結：我們知道了顏體字中“女字旁”的寫法，我們還認識到在不同的書寫風格中，運筆方法也不完全相同。我們學習時要認真觀察體會。2第二課弓字旁教學目標：1、讓學生認識弓字旁的形態(tài)特征，掌握弓字旁的寫法；2、 使學生能夠借助米字格基本準確地臨寫出范字的字形結構， 提高觀察和書寫能力；3、通過范字的賞析與臨寫，使學生體驗書寫的樂趣。教學重難點：較準確地臨寫范字。教具準備：文房四寶教學流程：一、復習導入復習筆畫橫折、豎彎鉤，練習書寫各4遍。教師先做簡單提示，學生練習,教師巡視指導，力求學生準確掌握。二、引導觀察，指導練習1、揭示課題。讓學生自學課本3-4頁，頁，觀察范字，書空，仔細研讀范

4、字下面的書寫要點，不懂的地方做好批注。2、教師投影出示弓字旁，讓學生根據(jù)書上的提示，講出它的書寫要點，提出自己不懂的地方。教師對重點的地方和難點的地方做講解、示范。3、教師展臺示范書寫，學生書空。4、學生練習書寫4遍，遍，教師巡視指導。5、讓學生觀察范字強、弘，同時看書上的文字提示，讓學生明確范字的結構構，各部分的大小、相對位置、筆畫特征等。同時對自己不懂的地方做好記號。6、學生講述范字的特征和自己不懂的地方。學生交流討論。強字，左窄長右寬短，右邊雖字的兩個口上小下大；弘字右部的位置很重要7、學生嘗試練習書寫范字。教師巡視指導。對普遍性的問題全班指導。8、展臺展示學生作業(yè)，讓學生評析。學生再練

5、習4遍。三、對比與欣賞1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“弓字旁”，進行對比欣賞。2、讓學生說說各字體的異同之處。小結：我們知道了顏體字中“弓字旁”的寫法，我們還認識到在不同的書寫風格中，運筆方法也不完全相同。我們學習時要認真觀察體會。3第三課絞絲旁教學目標：1、讓學生認識絞絲旁的形態(tài)特征，掌握絞絲旁的寫法；2、 使學生能夠借助米字格基本準確地臨寫出范字的字形結構， 提高觀察和書寫能力；3、通過范字的賞析與臨寫，使學生體驗書寫的樂趣。教學重難點：較準確地臨寫范字。教具準備：文房四寶教學流程：一、復習導入復習筆畫撇折，練習書寫各4遍。教師先做簡單提示，學生練習，教師巡視指導，力求學生準確掌握。二、

6、引導觀察，指導練習1、揭示課題。讓學生自學課本6-7頁，頁，觀察范字，書空，仔細研讀范字下面的書寫要點，不懂的地方做好批注。2、教師投影出示絞絲旁，讓學生根據(jù)書上的提示，講出它的書寫要點，提出自己不懂的地方。教師對重點的地方和難點的地方做講解、示范。兩個撇折一般上小下大，折角不同。3、教師展臺示范書寫，學生書空。4、學生練習書寫4遍，遍，教師巡視指導。5、讓學生觀察范字給、絕，同時看書上的文字提示，讓學生明確范字的結構構，各部分的大小、相對位置、筆畫特征等。同時對自己不懂的地方做好記號。6、學生講述范字的特征和自己不懂的地方。學生交流討論?！敖o”字右邊上方伸入左部，“絕”字左部窄短，右部寬長。

7、7、學生嘗試練習書寫范字。教師巡視指導。對普遍性的問題全班指導。8、展臺展示學生作業(yè)，讓學生評析。學生再練習4遍。三、對比與欣賞1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“絞絲旁”，進行對比欣賞。2、讓學生說說各字體的異同之處。小結：我們知道了顏體字中“絞絲旁”的寫法，我們還認識到在不同的書寫風格中，運筆方法也不完全相同。我們學習時要認真觀察體會。4第四課言字旁教學目標：1、讓學生認識言字旁的形態(tài)特征，掌握言字旁的寫法；2、 使學生能夠借助米字格基本準確地臨寫出范字的字形結構， 提高觀察和書寫能力；3、通過范字的賞析與臨寫，使學生體驗書寫的樂趣。教學重難點：較準確地臨寫范字。教具準備：文房四寶教學流程：

8、一、復習導入復習筆畫橫、橫折，練習書寫各4遍。教師先做簡單提示，學生練習，教師巡視指導，力求學生準確掌握。二、引導觀察，指導練習1、揭示課題。讓學生自學課本8-9頁，觀察范字，書空，仔細研讀范字下面的書寫要點，不懂的地方做好批注。2、教師投影出示言字旁，讓學生根據(jù)書上的提示，講出它的書寫要點，提出自己不懂的地方。教師對重點的地方和難點的地方做講解、示范。言字旁，橫畫平行，長短各不相同，都是左低右高。3、教師展臺示范書寫，學生書空。4、學生練習書寫4遍，遍，教師巡視指導。5、讓學生觀察范字“說”、“讀”，同時看書上的文字提示，讓學生明確范字的結構，各部分的大小、相對位置、筆畫特征等。同時對自己不

9、懂的地方做好記號。6、學生講述范字的特征和自己不懂的地方。學生交流討論?！罢f”字右邊上窄緊下寬松，豎彎鉤粗重?！白x”字右部筆畫繁多，安排較難。7、學生嘗試練習書寫范字。教師巡視指導。對普遍性的問題全班指導。8、展臺展示學生作業(yè)，讓學生評析。學生再練習4遍。三、對比與欣賞1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“言字旁”，進行對比欣賞。2、讓學生說說各字體的異同之處。小結： 我們知道了顏體字中“言字旁”的寫法， 我們還認識到在不同書寫風格中，運筆方法也不完全相同。我們學習時要認真觀察體會。5第五課金字旁教學目標：1、讓學生認識金字旁的形態(tài)特征，掌握金字旁的寫法；2、 使學生能夠借助米字格基本準確地臨寫出

10、范字的字形結構， 提高觀察和書寫能力；3、通過范字的賞析與臨寫，使學生體驗書寫的樂趣。教學重難點：較準確地臨寫范字。教具準備：文房四寶教學流程：一、復習導入復習筆畫撇、提、橫撇，練習書寫各4遍。教師先做簡單提示，學生練習,教師巡視指導，力求學生準確掌握。二、引導觀察，指導練習1、揭示課題。讓學生自學課本10-11頁頁，觀察范字，書空，仔細研讀范字下面的書寫要點，不懂的地方做好批注。2、教師投影出示金字旁，讓學生根據(jù)書上的提示，講出它的書寫要點，提出自己不懂的地方。教師對重點的地方和難點的地方做講解、示范。金字旁，豎畫與撇首對正。3、教師展臺示范書寫，學生書空。4、學生練習書寫4遍，遍，教師巡視

11、指導。5、讓學生觀察范字“銘”、“錫”，同時看書上的文字提示，讓學生明確范字的結構，各部分的大小、相對位置、筆畫特征等。同時對自己不懂的地方做好記號。6、學生講述范字的特征和自己不懂的地方。學生交流討論?！般憽弊钟疫厓善簿烊胱筮叄谧幼笊辖遣环饪??！板a”字右部“勿”較大，大，幾撇的長短不同，安排較難。7、學生嘗試練習書寫范字。教師巡視指導。對普遍性的問題全班指導。8、展臺展示學生作業(yè)，讓學生評析。學生再練習4遍。三、對比與欣賞1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“金字旁”，進行對比欣賞。2、讓學生說說各字體的異同之處。小結： 我們知道了顏體字中“金字旁”的寫法， 我們還認識到在不同書寫風格中，6

12、運筆方法也不完全相同。我們學習時要認真觀察體會。7第六課橫與豎的分布教學目標：1、通過賞析范字，使學生發(fā)現(xiàn)橫豎筆畫重復繁多時的疏密勻稱和細微變化。2、使學生能夠借助米字格基本準確地臨寫出范字字形，掌握這些字的寫法,提高觀察和書寫能力；3、通過范字的賞析與臨寫，使學生感悟漢字的空間結構疏密勻稱的布局，感悟漢字的優(yōu)美，體驗書寫的樂趣。教學重難點：較準確地臨寫范字。教具準備：文房四寶教學流程：一、復習導入復習筆畫點、橫、橫折、豎鉤，練習書寫各4遍。教師先做簡單提示，學生練習，教師巡視指導，力求學生準確掌握。二、引導觀察，指導練習1、揭示課題。2、讓學生自學課本14-15頁，頁，觀察范字，書空，仔細研

13、讀范字下面的書寫要點，不懂的地方做好批注。讓學生重點從每個字的整體字形、結構組合、筆畫長短粗細、正斜、位置問距多方面觀察范字。3、教師分別投影出示“害”、“事”、“論”、“溫”四個字，讓學生根據(jù)書上的提示，講出各自的書寫要點，提出自己不懂的地方。教師對重點的地方和難點的地方做講解、示范?！笆隆蓖庑慰v長，上緊密下疏松，橫畫平行，長短不一，間距相似，豎鉤微彎，橫細豎粗。其余三字也照此觀察分析。4、教師展臺上小范書寫，學生書空。5、學生練習書寫4遍，遍，教師巡視指導。6、展臺展示學生作業(yè)，讓學生評析。學生再練習4遍。三、對比與欣賞1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“害”字，進行對比欣賞。2、讓學生說說

14、各字體的異同之處。小結：我們知道了顏體字中“害”的寫法，我們還認識到在不同的書寫風格8中，字體形態(tài)也不完全相同。我們學習時要認真觀察體會。第七課點與撇的分布教學目標：1、通過賞析范字，使學生發(fā)現(xiàn)一個字有數(shù)點時或數(shù)撇連排時，也要分布均勻。2、使學生能夠借助米字格基本準確地臨寫出范字字形，掌握這些字的寫法,提高觀察和書寫能力；3、通過范字的賞析與臨寫，使學生感悟漢字的空間結構疏密勻稱的布局，感悟漢字的優(yōu)美，體驗書寫的樂趣。教學重難點：較準確地臨寫范字。教具準備：文房四寶教學流程：一、復習導入復習筆畫點、橫橫、撇撇，練習書寫各4遍。教師先做簡單提示，學生練習，教師巡視指導，力求學生準確掌握。讓學生說

15、說上節(jié)課學到的知識（橫豎筆畫繁多時，要間隔均勻。）二、引導觀察，指導練習1、揭示課題。2、讓學生自學課本16-17頁，頁，觀察范字，書空，仔細研讀范字下面的書寫要點，不懂的地方做好批注。讓學生重點從每個字的整體字形、結構組合、筆畫長短粗細、正斜、位置問距多方面觀察范字。3、教師分別投影出示“照”、崩I”、“經(jīng)”、“彭”四個字，讓學生根據(jù)書上的提示，講出各自的書寫要點，提出自己不懂的地方。教師對重點的地方和難點的地方做講解、示范。外形扁方，上下結構，上緊密下寬松，橫、豎、點輕重長短不一，問距均勻，四個點上合下開。其余三字也照此觀察分析。4、教師展臺上小范書寫，學生書空。5、學生練習書寫4遍，遍，

16、教師巡視指導。96、展臺展示學生作業(yè)，讓學生評析。學生再練習4遍。三、對比與欣賞1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“照”字，進行對比欣賞。2、讓學生說說各字體的異同之處。小結：我們知道了顏體字中“照”的寫法，我們還認識到在不同的書寫風格中，字體形態(tài)也不完全相同。我們學習時要認真觀察體會。第八課對稱部件的分布教學目標：1、通過賞析范字，使學生發(fā)現(xiàn)相同部件的對稱現(xiàn)象，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)對稱部件的異同。2、使學生能夠借助米字格基本準確地臨寫出范字字形，掌握這些字的寫法，提高觀察和書寫能力；3、通過范字的賞析與臨寫，使學生感悟漢字的空間結構疏密勻稱的布局，感悟漢字的優(yōu)美，體驗書寫的樂趣。教學重難點：較準確地

17、臨寫范字。教具準備：文房四寶教學流程：一、復習導入復習筆畫橫、撇折、臥鉤，練習書寫各4遍。教師先做簡單提示，學生練習,教師巡視指導，力求學生準確掌握。讓學生說說上節(jié)課學到的知識（數(shù)點時或數(shù)撇連排時，也要分布均勻。）二、引導觀察，指導練習1、揭示課題。2、讓學生自學課本18-19頁，頁，觀察范字，書空，仔細研讀范字下面的書寫要點，不懂的地方做好批注。讓學生重點從每個字的整體字形、結構組合、筆畫長短粗細、正斜、位置問距多方面觀察范字3、教師分別投影出示“等”、“慈”、“ST、“撰”等字，讓學生根據(jù)書上的提示，10講出各自的書寫要點，提出自己不懂的地方。教師對重點的地方和難點的地方做講解、示范。“等

18、”外形接近菱形，上中下結構，上下窄，中間寬，筆畫疏密勻稱。竹字頭大小相近，但略有不同。橫畫平行，間隔均勻，長短不一?！按纭钡呢Q鉤略彎,出鉤處與上豎正對，點稍微靠上。其余三字也照此觀察分析。4、教師展臺上小范書寫，學生書空。5、學生練習書寫4遍，遍，教師巡視指導。6、展臺展示學生作業(yè)，讓學生評析。學生再練習4遍。三、對比與欣賞1、教、教師展示歐體、柳體、趙體中的字，進行對比欣賞。2、讓學生說說各字體的異同之處。小結：我們知道了顏體字中“IT的寫法，我們還認識到在不同的書寫風格中，字體形態(tài)也不完全相同。我們學習時要認真觀察體會。第九課左右、左中右結構的伸展避讓教學目標：1、通過賞析范字，使學生左右

19、、左中右結構的伸展避讓的形態(tài)特征；2、 使學生能夠借助米字格基本準確地臨寫出范字字形， 掌握這些字的寫法,提高觀察和書寫能力；3、通過范字的賞析與臨寫，使學生感悟漢字的空間結構疏密勻稱的布局，感悟漢字的優(yōu)美，體驗書寫的樂趣。教學重難點：較準確地處理好范字中左右、左中右結構的伸展避讓關系。教具準備：文房四寶教學流程：一、復習導入復習筆畫橫、撇、捺，練習書寫各4遍。教師先做簡單提示，學生練習，教師巡視指導，力求學生準確掌握。二、引導觀察，指導練習1、揭示課題。112、讓學生自學課本20-21頁，頁，觀察范字，書空，仔細研讀范字下面的書寫要點，不懂的地方做好批注。讓學生重點從每個字的整體字形、結構組

20、合、筆畫長短粗細、正斜、位置問距多方面觀察范字。3、教師分別投影出示“殿”、“敦”、“徽”等字，讓學生根據(jù)書上的提示，講出各自的書寫要點，提出自己不懂的地方。教師對重點的地方和難點的地方做講解、示范。“殿”左右結構，左高右低，左部橫畫平行，兩點上合下開，右點收縮以避讓右邊的撇。右邊上緊縮下舒展，撇尾和捺畫的起筆伸入左部，左右迎讓避就，渾然一體不松散。其余三字也照此觀察分析。4、教師展臺上小范書寫，學生書空。5、學生練習書寫4遍，遍，教師巡視指導。6、展臺展示學生作業(yè)，讓學生評析。學生再練習4遍。三、對比與欣賞1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“徽”字，進行對比欣賞。2、讓學生說說各字體的異同之處

21、。小結：我們知道了顏體字中“徽”的寫法，我們還認識到在不同的書寫風格中，字體形態(tài)也不完全相同。我們學習時要認真觀察體會。第十課上下、上中下結構的穿插教學目標：1、通過賞析范字，使學生了解上下、上中下結構穿插的形態(tài)特征及書寫要領，為了使字各部分之間緊密，除了將各個部件適當壓扁之外，還要注意各部件筆畫之間的穿插；2、使學生能夠運用穿插規(guī)律基本準確地臨寫出范字字形，提高觀察和書寫能力；3、通過范字的賞析與臨寫，使學生感悟漢字的空間結構疏密勻稱的布局，感悟漢字的優(yōu)美，體驗書寫的樂趣教學重難點：較準確地處理好上下、上中下結構的穿插關系。教具準備：文房四寶12教學流程：一、復習導入復習筆畫斜鉤、撇撇、捺捺

22、，練習書寫各4遍。教師先做簡單提示，學生練習，教師巡視指導，力求學生準確掌握。二、引導觀察，指導練習1、揭示課題。2、讓學生自學課本22-23頁，頁，觀察范字，書空，仔細研讀范字下面的書寫要點，不懂的地方做好批注。讓學生重點從每個字的整體字形、結構組合、筆畫長短粗細、正斜、位置問距多方面觀察范字。3、教師分別投影出示“茂”、“秦”、“恭”、“察”等字，讓學生根據(jù)書上的提示，講出各自的書寫要點，提出自己不懂的地方。教師對重點的地方和難點的地方做講解、示范?！扒亍鄙舷陆Y構，上寬大下窄小。下部的“禾”字的平撇和橫縮短，插入春字頭中，豎鉤和春字頭的撇首對正。其余三字也照此觀察分析。4、教師展臺上小范書

23、寫，學生書空。5、學生練習書寫4遍，遍，教師巡視指導。6、展臺展示學生作業(yè)，讓學生評析。學生再練習4遍。三、對比與欣賞1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“恭”字，進行對比欣賞。2、讓學生說說各字體的異同之處。小結：我們知道了顏體字中“恭”的寫法，我們還認識到在不同的書寫風格中，字體形態(tài)也不完全相同。我們學習時要認真觀察體會。第一課左右結構和左中右結構的比例教學目標：1、通過賞析范字，使學生了解左右、左中右結構穿插的形態(tài)特征及書寫要領；2、使學生能夠運用穿插規(guī)律基本準確地臨寫出范字字形，提高觀察和書寫能力；3、通過范字的賞析與臨寫，使學生感悟漢字的空間結構疏密勻稱的布局，感悟漢字的優(yōu)美，體驗書寫的

24、樂趣。教學重難點：較準確地處理好左右、左中右結構的穿插關系。13教具準備：文房四寶教學流程：一、復習導入復習筆畫橫、豎、撇、捺、橫折鉤，練習書寫各4遍。教師先做簡單提示,學生練習，教師巡視指導，力求學生準確掌握。二、引導觀察，指導練習1、揭示課題。2、讓學生自學課本24-25頁，頁，觀察范字，書空，仔細研讀范字下面的書寫要點，不懂的地方做好批注。讓學生重點從每個字的整體字形、結構組合、筆畫長短粗細、正斜、位置問距多方面觀察范字。3、教師分別投影出示“朝”、“鄢”、“依”、“卿”等字，讓學生根據(jù)書上的提示，講出各自的書寫要點，提出自己不懂的地方。教師對重點的地方和難點的地方做講解、示范?！俺弊?/p>

25、右結構，右部上窄下寬松，撇伸入左部，左右融為一體。其余三字也照此觀察分析。4、教師展臺上小范書寫，學生書空。5、學生練習書寫4遍，遍，教師巡視指導。6、展臺展示學生作業(yè)，讓學生評析。學生再練習4遍。三、對比與欣賞1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“朝”字，進行對比欣賞。2、讓學生說說各字體的異同之處。小結：我們知道了顏體字中“朝”的寫法，我們還認識到在不同的書寫風格中，字體形態(tài)也不完全相同。我們學習時要認真觀察體會。第十二課上下結構和上中下結構的比例教學目標：1、通過賞析范字，使學生了解上下結構和上中下結構字形的分布比例及安排規(guī)律，14掌握其書寫要領；2、使學生能夠運用穿插規(guī)律基本準確地臨寫出范

26、字字形，提高觀察和書寫能力；3、通過范字的賞析與臨寫，使學生感悟漢字的空間結構疏密勻稱的布局，感悟漢字的優(yōu)美，體驗書寫的樂趣。教學重難點：較準確地處理好上下結構和上中下結構關系。教具準備：文房四寶教學流程：一、復習導入復習筆畫橫、豎、撇、捺、豎鉤，練習書寫各4遍。教師先做簡單提示，學生練習，教師巡視指導，力求學生準確掌握。二、引導觀察，指導練習1、揭示課題。2、讓學生自學課本26-27頁，頁，觀察范字，書空，仔細研讀范字下面的書寫要點，不懂的地方做好批注。讓學生重點從每個字的整體字形、結構組合、筆畫長短粗細、正斜、位置問距多方面觀察范字。3、教師分別投影出示“真”、“泉”、“著”、“富”等字，

27、讓學生根據(jù)書上的提示，講出各自的書寫要點，提出自己不懂的地方。教師對重點的地方和難點的地方做講解、示范?！罢妗弊中慰v長，上下結構，上窄長，下寬短，橫畫大致平行，豎畫垂直，左輕短，右重長。其余三字也照此觀察分析。4、教師展臺上小范書寫，學生書空。5、學生練習書寫4遍，遍，教師巡視指導。6、展臺展示學生作業(yè)，讓學生評析。學生再練習4遍。三、對比與欣賞1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“南”字，進行對比欣賞。2、讓學生說說各字體的異同之處。小結：我們知道了顏體字中“富”的寫法，我們還認識到在不同的書寫風格中，字體形態(tài)也不完全相同。我們學習時要認真觀察體會。15第十三課包圍結構的內(nèi)外比例教學目標：1、通

28、過賞析范字，使學生發(fā)現(xiàn)包圍結構字形的內(nèi)外比例及安排規(guī)律，掌握其書寫要領；2、使學生能夠運用穿插規(guī)律基本準確地臨寫出范字字形，提高觀察和書寫能力；3、通過范字的賞析與臨寫，使學生感悟漢字的空間結構疏密勻稱的布局，感悟漢字的優(yōu)美，體驗書寫的樂趣。教學重難點：較準確地處理好包圍結構的內(nèi)外比例關系。教具準備：文房四寶教學流程：一、復習導入復習筆畫橫、豎、撇、捺、豎、撇、捺、豎鉤，練習書寫各4遍。教師先做簡單提示，學生練習，教師巡視指導，力求學生準確掌握。二、引導觀察，指導練習1、揭示課題。2、讓學生自學課本28-29頁，頁，觀察范字，書空，仔細研讀范字下面的書寫要點，不懂的地方做好批注。讓學生重點從每

29、個字的整體字形、結構組合、筆畫長短粗細、正斜、位置問距多方面觀察范字。3、教師分別投影出示“司”、“述”、“匡”、“南”等字，讓學生根據(jù)書上的提示，講出各自的書寫要點，提出自己不懂的地方。教師對重點的地方和難點的地方做講解、示范。“匡”為包圍結構，屆三面包圍漢子，整體取勢縱方，橫畫大致平行，長短不一，上短下長，中間部分適宜飽滿端莊，不可偏斜，過小。其余三字也照此觀察分析。4、教師展臺上小范書寫，學生書空。5、學生練習書寫4遍，遍，教師巡視指導。6、展臺展示學生作業(yè)，讓學生評析。學生再練習4遍。三、對比與欣賞1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“南”字，進行對比欣賞。2、讓學生說說各字體的異同之處。小結：我們知道了顏體字中“富”的寫法，我們還認識到在不同的書寫風格中，字體16形態(tài)也不完全相同。我們學習時要認真觀察體會。