一年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課聽《9加幾》有感

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課聽9加幾有感9加幾是20以內(nèi)進(jìn)位加法的第一課，它是在學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加減法和10加幾的口算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)它又是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、教師能面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成目標(biāo)。二、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過程。教師能有意識(shí)地營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。任老師的

2、語言和肢體語言都非常符合一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們很喜歡，上課聽得也特別認(rèn)真，可以看出孩子們非常喜歡任老師。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì)傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。三、重視學(xué)生思維活動(dòng)的展開過程。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在運(yùn)用多種方法計(jì)算9加幾時(shí)，體會(huì)到“湊十法”的優(yōu)勢(shì)，并能掌握湊十法的過程。這一節(jié)的內(nèi)容是通教師的演示，學(xué)生的動(dòng)手操作，從直觀上了解“湊十法”的算理，并通過敘述計(jì)算過程，內(nèi)化為計(jì)算方法，掌握“湊十法”的計(jì)算方法，從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)，體驗(yàn)“湊十法”的思維過程。四、注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師從學(xué)生熟悉的場(chǎng)景入手，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。通過出示主題圖，分別讓學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。特別值得一提的是，任老師在學(xué)生分別找到數(shù)學(xué)信息和提出數(shù)學(xué)問題后，沒有急于讓學(xué)生去探索解決問題方法，而是讓多名孩子把數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題合到一塊兒再說一說。這樣有效地、潛意識(shí)地發(fā)展了學(xué)生的語言發(fā)達(dá)能力及對(duì)解決問題的綜合敘述能力，為以后學(xué)習(xí)解決問題打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)任老師也非常注