把我的心臟帶回祖國教學(xué)設(shè)計板書

1、把我的心臟帶回祖國教學(xué)設(shè)計板書把我的心臟帶回祖國教學(xué)設(shè)計板書教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2、認(rèn)識4 個生字，兩條綠線內(nèi)的2 個字只識不寫。認(rèn)識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3、通過具體語言材料的感知體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。重點難點：通過具體語言材料的感知體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)時間：三教時教學(xué)過程：第一教時一、談話導(dǎo)入：1、今天，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。2、讀課題，自由談?wù)劯惺? 提問。（ " 我 " 不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？

2、" 我" 是誰？怎么會離開祖國的？為什么要離開？在什么情況下說這話的？）二、自讀課文：1、畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。三、讀后交流：可能提出的問題：1、為什么埃斯內(nèi)爾會以泥土作為禮物送給肖邦？2、面對盛在金杯里的泥土，肖邦為何會流下激動的淚水？3、肖邦那么愛祖國，可他為何不留下來反抗？檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。抗?fàn)幧顪Y肖邦四處奔波消逝概念悲憤欲絕蠟燭與世長辭疾馳霧靄特殊勉勵催人奮起盛ch éng 滿絕：停止。辭：辭別，離開。

3、催：叫人趕快行動。霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時候。四、分段。根據(jù)讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。一（ 1）：寫波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫離開祖國。二（ 2）：寫肖邦帶著祖國的泥土，告別親人。三（ 3 4）：寫肖邦日夜思念祖國，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。四（ 56）：寫肖邦彌留之際請求把他的心臟帶回祖國。五、精讀指導(dǎo)。1、學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問題。 （要求學(xué)生邊讀邊批注。 ）2、檢查： a、" 我" 是誰？你怎么知道的？b、你從第一段中，還知道了什么？理解：瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。重點引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點詞"滿懷悲痛 "、" 不得不 " 的含義？為什么離開自己的祖國？（正當(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的才能時，他卻不得不離開自己的祖國，該是多么悲憤！ ）朗讀這一節(jié)。（體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。 ）朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀 " 不得不 " 。范