2022年中學(xué)“師德師風(fēng)”建設(shè)實施方案_1

1、高品質(zhì)文檔2022年中學(xué)“師德師風(fēng)”建設(shè)實施方案 老師是人類靈魂的工程師，我國古代聞名文學(xué)家韓愈在其名篇師說里對老師提出了這樣的定義：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”?？梢?，從古到今，老師總是擔(dān)當(dāng)著道德引領(lǐng)者和規(guī)范者的角色。作為一名老師，其作用是影響、規(guī)范、感召自己的學(xué)生根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范自己的行為，直至成為一個對社會有用的人。老師的道德水準(zhǔn)和職業(yè)操守會直接影響到一代人的成長，因此，在訓(xùn)練戰(zhàn)線開展“師德師風(fēng)”建設(shè)具有極其重要的意義。 深圳作為最早的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，其訓(xùn)練有著鮮亮的特色，深圳訓(xùn)練近30 年的實踐證明，一支高素養(yǎng)的老師隊伍是訓(xùn)練事業(yè)蓬勃進(jìn)展的強有力的保障。但是我們又必需糊涂地意識到，特區(qū)

2、訓(xùn)練又具有其特別性和簡單性。開放的社會環(huán)境和發(fā)達(dá)的資訊使得我們的訓(xùn)練面臨著新的、前所未有的挑戰(zhàn)，極少數(shù)老師經(jīng)不起種種誘惑，以致嚴(yán)峻違反師德標(biāo)準(zhǔn)，成為老師隊伍中的“害群之馬”，破壞了廣闊老師的良好形象。對于這種現(xiàn)象，我們必需引起足夠的重視，并樂觀的行動起來，開展一場“師德師風(fēng)”建設(shè)活動。 龍城初級中學(xué)自XX年分設(shè)以來，始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在突出位置抓緊抓好，尤其是以韓園林同志為首的領(lǐng)導(dǎo)班子在“厚德、強能、塑美、求真”的校訓(xùn)精神基礎(chǔ)上，高屋建瓴的提出了以“厚德訓(xùn)練”為核心的素養(yǎng)訓(xùn)練新模式。其中，師德之“德”更是“厚德”的重要組成部分，師德師風(fēng)建設(shè)也是“厚德訓(xùn)練”的核心內(nèi)容。為了響應(yīng)市、區(qū)訓(xùn)練主管部

3、門的號召，落實有關(guān)會議精神，同時也為了仔細(xì)貫徹“厚德訓(xùn)練”模式，特制定龍城初級中學(xué)“師德師風(fēng)”建設(shè)實施方案（以下簡稱“方案”），以期以更大的力度將“師德師風(fēng)”建設(shè)不斷推向深化。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，成立了“師德師風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：韓園林 副組長：廖 志、廖 波 成 員：邵子卿、賀文華、熊猛、余海濱、李榮華、嚴(yán)霞、韓偉、何小花、李鐵兵、朱金鳳、薛明香、劉竟、沈早泉、陳水斌。 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，詳細(xì)負(fù)責(zé)相關(guān)活動的開展和落實。由邵子卿同志兼任辦公室主任。 第一階段：學(xué)習(xí)動員（9月10月） 本階段主要是落實相關(guān)會議精神，形成系統(tǒng)性的文字材料，并整理成文，發(fā)到每位行政干部和老師手中，使得人人知曉，人人參加，人人受益。 1、印發(fā)龍城初級中學(xué)“師德師風(fēng)”建設(shè)行動方案，并召開專題爭論會就方案的詳細(xì)實施進(jìn)行爭論； 2、將“厚德訓(xùn)練”模式的推動與師德師風(fēng)建設(shè)有機的結(jié)合起來，使全體老師不斷提升自身境界，不斷追求卓越； 3、組織學(xué)習(xí)方案的相關(guān)內(nèi)容： 召開師德師風(fēng)建設(shè)活動專題會議，韓園林校長作動員報告；邵宣讀龍城初級中學(xué)“師德師風(fēng)”建設(shè)行動方案；觀看“師德師風(fēng)建設(shè)活動”專題片（辦公室） 不定期通過全校教職工大會、班級長、班主任例會有針對性的組織大家深化學(xué)習(xí)訓(xùn)練法、老師法、義務(wù)訓(xùn)練法、職業(yè)訓(xùn)練法、未成年人愛護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、公民道德建設(shè)實施綱要、中