改后的坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)詳案

1、.坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前欣賞：在上課之前我們來欣賞歌曲 -小青蛙找家，我們來幫小青蛙找家好嗎。二、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1青蛙回到家后請白鴿給我們送信來了。 快來讀讀吧。 親愛的小朋友們你們好。感謝你們幫我找到了家。 我們將在井邊召開對(duì)話會(huì)， 歡迎你們參加，屆時(shí)，我將帶給你們一個(gè)精彩的寓言故事。 -坐井觀天。2今天我們就來學(xué)習(xí)坐井觀天這個(gè)故事。齊讀課題。觀怎么理解，坐井觀天怎么理解？3.理解了課題， 你想知道什么問題？（誰坐在井里，坐在井里看到的天什么樣，坐在井里看到的天有多大）就讓我們帶著這些問題共同走進(jìn)坐井觀天。二、初讀課文，整體感知。1首先請欣賞坐井觀天的故事。2同學(xué)們想不想讀一讀這個(gè)故

2、事。請同學(xué)們打開書 51 頁，用自己喜歡的方式讀課文， 邊讀邊找出生字寶寶， 并想辦法記住他們。同學(xué)們，快來看呀，小鳥把生字寶寶們送到大屏幕上來了。我們快來認(rèn)識(shí)他們吧師：能說說你想用什么方法記住他們嗎生：我想用加一加的方法記住際、信、抬。生：我想用換一換分方法記住抬、和沿師：就讓我們用這些方法記記住生字寶寶吧師：帶著拼音讀，誰想當(dāng)小老師領(lǐng)讀。師：老師去掉生字寶寶的拼音帽子，你們還能認(rèn)出他們嗎。老師領(lǐng)讀，同位讀、生讀、開火車讀。師：小火車一路暢通無阻， 大家和生字寶寶們交上了好朋友。咱們齊讀詞語。讓小鳥回歸大自然，好嗎。師：同學(xué)們，生字寶寶就一個(gè)好朋友，太孤單了。能給他們再找?guī)讉€(gè)好朋友嗎。（無邊

3、無際、國際、天際、實(shí)際） （相信、寫信、信息）（抬頭、抬水、抬手）參考 .資料.（井沿、床沿、河沿）（認(rèn)識(shí)井沿） 看看老師給際找的朋友。同學(xué)們給字寶寶找了這么多朋友， 他們一高興就跑到了蘋果樹上了！ 誰來摘蘋果？4蘋果送給同學(xué)們， 生字寶寶送回課文里，讀讀課文吧！ 注意要把字讀準(zhǔn)確，句子讀通順1誰能告訴老師。 課文中講了哪兩只小動(dòng)物的故事呢？（老師出示青蛙和小鳥的圖片）瞧，他們來了。師：能說說他們的位置嗎？生：青蛙坐在井里，小鳥落在井沿上。師：真會(huì)讀書。他們兩個(gè)的對(duì)話開始了。請同學(xué)們根據(jù)溫馨提示：讀讀課文，用直線標(biāo)出青蛙說的話，用曲線標(biāo)出小鳥說的話。師 :青蛙和小鳥在井邊共進(jìn)行了幾次對(duì)話？（三

4、次）三、熟讀精思，領(lǐng)悟旨趣。讓我們共同走進(jìn)青蛙和小鳥的第一次對(duì)話。1.青蛙說什么了，小鳥說什么了？師：小鳥“飛了一百多里”說明什么？（小鳥飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離）此時(shí)的小鳥（又渴又累）能讀出小鳥的又渴又累嗎？誰來試試。師：突然看到一只小鳥落在井沿上，青蛙感到很好奇，用什么樣的語氣讀出青蛙的好奇。 (問的語氣 )誰來讀讀？3.同位倆合作讀一下，誰想讀一讀。師：問的語氣讀比較好、兩位同學(xué)的語言符合青蛙和小鳥的特點(diǎn)3、誰還想再來讀一讀，你來讀青蛙，你來讀的小鳥。老師仿佛看到了又累又渴的小鳥和一只好奇的小青蛙。（二）學(xué)習(xí)第二次對(duì)話師：剛才，我們用先找（對(duì)話） ，再通過重點(diǎn)詞語理解對(duì)話的意思的方法，學(xué)習(xí)了青

5、蛙和小鳥的第一次對(duì)話，下面我們就用這些方法小組合作學(xué)習(xí)第二次對(duì)話， 誰來讀讀 學(xué)習(xí)提示 。學(xué)習(xí)提示 ：1.青蛙和小鳥說了什么話？參考 .資料.2.從青蛙和小鳥的對(duì)話里讀懂了什么？3.聯(lián)系課文理解：大話、無邊無際師：分享是快樂的， 誰想和同學(xué)們分享你們的學(xué)習(xí)成果？師：青蛙說什么了？從青蛙的話中你讀懂了什么？ 青蛙認(rèn)為天只有井口那么大。 （板書井口大） 青蛙認(rèn)為小鳥在說大話。生：大話就是夸張的話，大話就是不符合實(shí)際的話。那你們小組合作的很成功。師：青蛙認(rèn)為小鳥的哪句話是大話？（飛了一百多里?！保┧鼮槭裁凑J(rèn)為小鳥在說大話？生：（青蛙看見的天只有井口那么大。 ）井口多大，咱們這兒到煙臺(tái)也不過50 里，

6、井口”與“一百多里”的差距太大了，青蛙相信小鳥說的話嗎。（不相信。）那就要用不相信的語氣讀青蛙說的話。老師給大家讀一下。學(xué)生讀。師：誰想繼續(xù)交流 。師；從小鳥的話中你讀懂了什么？生交流：小鳥認(rèn)為天是“無邊無際”的。（板書無邊無際）1. “無邊無際怎么理解？就是大得沒有邊。師：小鳥為什么會(huì)說天無邊無際呢？ 瞧，它飛過了，看到了，飛過了，看到了，飛過了，看到了，同學(xué)們想象小鳥看到了什么？（高山、森林、宇宙、海洋）師：同學(xué)們想象真豐富。因?yàn)樾▲B飛過了這么多地方飛到天的邊嗎，天大嗎？讀出天的大。師：誰愿意分角色讀讀青蛙和小鳥的第二次對(duì)話呢，你來讀小青蛙、你來讀小鳥。兩位同學(xué)再現(xiàn)了對(duì)話的過程。真棒。咱們

7、男女生合作讀一讀好不好。師：青蛙說天只有井口大、 小鳥說天無邊無際， 那么他們兩個(gè)到底在爭論什么 （板書天有多大）（三）學(xué)習(xí)青蛙小鳥的第三次對(duì)話針對(duì)天有多大這個(gè)問題，青蛙和小鳥又展開了第三次對(duì)話。參考 .資料.師：青蛙笑著說什么了，聽了青蛙的話，小鳥笑著說什么了？生：青蛙笑著說 - 小鳥笑著說。師：青蛙說自己沒弄錯(cuò)，小鳥說弄錯(cuò)了，到底誰錯(cuò)了，青蛙錯(cuò)在哪里？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。1.請同學(xué)們用手中的紙卷成筒，一只眼睛閉上，一只眼睛對(duì)準(zhǔn)天花板。你看到的天怎么樣？（好?。煟呵嗤茏诰锟吹降奶?， 就和我們用紙筒看到的天花板是一樣的，只看見了井口對(duì)著的那塊天。其余廣闊的天空根本沒看到，它覺得是自己親眼所見

8、，肯定不會(huì)弄錯(cuò)的。師:你覺得青蛙怎么樣（青蛙做錯(cuò)了還自以為是） 讀出青蛙的自以為是。（老師好像看到了自以為是的小青蛙）看到青蛙錯(cuò)的這樣離譜， 小鳥此時(shí)的心情怎樣（著急）好讀出小鳥的著急心情。師：咱們分角色來朗讀青蛙和小鳥的第三次對(duì)話。男生齊男女生的合作太精彩了，咱們想不想繼續(xù)合作。 男生讀，女生讀。男女生再現(xiàn)了青蛙和小鳥對(duì)話的過程， 讓人有身臨其境的感覺， 故事太精彩了。 我們來表演一這個(gè)故事好不好？青蛙和小鳥的對(duì)話會(huì)開始。兩位同學(xué)的表演太就精彩了，掌聲鼓勵(lì)。（四）總結(jié)延伸1、師：為什么同樣一個(gè)天，青蛙看到只有井口大，小鳥看到的卻是無邊無際呢。（因?yàn)橐粋€(gè)坐在井里，一個(gè)站在井沿上）（因?yàn)樗麄兛磫栴}的角度不同）因?yàn)樗麄冋镜母叨炔煌?，所以得出結(jié)論也不不同。因?yàn)樾▲B站得高、看的就遠(yuǎn)。因?yàn)榍嗤茏诰祝抗舛虦\，還自以為是。同學(xué)們理解的都很好。 我們在看問題、 認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候， 一定要像小鳥一樣站得要高、看得要遠(yuǎn)，不能像青蛙犯了錯(cuò)誤還自以為是。2 續(xù)編故事。同學(xué)們，坐井觀天的故事還在繼續(xù)上演?？炜辞嗤軓木锾鰜砹?，那么，青蛙跳出井口后看到了什么，和小鳥又說些什么了。 課下同學(xué)們續(xù)編故事。 我們參考 .資料.下節(jié)課交流。學(xué)習(xí)了坐井觀天的故事， 想不想再讀一則這樣的故事呢?？靵戆?。誰來讀讀水滴石穿的故事，誰想談?wù)勀愕氖斋@？。有一句歌詞這樣