教學設計《賣報歌》

1、。賣報歌教學設計沈陽市于洪區(qū)于臺小學李月陽-可編輯修改 -。小學音樂第四冊賣報歌教學設計一、教材分析：賣報歌為五聲宮調(diào)式， 2/4 拍。歌曲的開始是以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的旋律，模擬報童的叫賣聲，生動形象地勾勒出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。歌曲的基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結構短小，由四個樂句組成單樂段結構。 由于采用了五聲宮調(diào)式， 所以色彩明朗又富于民族風格，唱起來朗朗上口，優(yōu)美流暢。二、教學目標：1、知識與技能：要求學生掌握后十六的節(jié)奏型，學會歌曲，并用適當?shù)那榫w來演唱。2、過程與方法：敲擊左右腿的方法來使節(jié)奏感更明確，敲擊準確后放到歌詞中有節(jié)奏地朗讀歌詞，教唱歌曲。3、情感態(tài)度與價值觀：希

2、望同學們一定要珍惜來之不易的幸福生活，好好學習。三、教學重點：會唱歌曲并用適當?shù)那榫w來演唱歌曲。教學難點：掌握后十六的節(jié)奏型，并運用在歌曲中。四、教學準備：多媒體、鋼琴、小樂器五、教學過程：（一）導入新課、簡介作者1、（課件出示賣報歌）你們知道賣報歌的曲作者是誰嗎？2、那你們知道國歌的曲作者是誰嗎？簡介曲作者是聶耳（課件：簡介，作品）其中有一首是童聲歌-可編輯修改 -。曲師：正確，賣報歌中有個小故事大家知道嗎？（課件：小毛頭與賣報歌）介紹后初聽歌曲， （播放音頻），感受歌曲內(nèi)容。（二）學唱歌曲：1、教師范唱師：為了更能生動形象地表現(xiàn)出報童的悲慘生活，我為大家找來了三張圖片。（出示圖片）教師范唱

3、。2、有節(jié)奏地朗讀歌詞師：（出示節(jié)奏型）歌曲中出現(xiàn)最多的一個節(jié)奏型，我們一起來試著把它讀出來。師：讓我們把節(jié)奏型放到歌詞中一起來有節(jié)奏地朗讀歌詞。3、聽唱法學習歌曲師：老師唱一句，同學唱一句。師：請跟著老師一起唱一次，輕聲地師：我們一起來把第二段和第三段歌詞讀一讀。師：很好，那么現(xiàn)在我們一起來跟著音頻完整唱一次（三）處理歌曲情感表現(xiàn)師：剛剛我們知道這首歌曲描寫的是小報童上街賣報的情景，在歌曲中是怎樣表現(xiàn)的？師：為什么要用這種稍快的速度和歡快的旋律來描寫悲慘生活呢？師：想想看要表現(xiàn)小報童天真浪漫的情感，應該用什么樣的聲音-可編輯修改 -。演唱？是活潑、 跳躍有彈性的， 還是圓潤連貫的？用你的聲音

4、告訴老師。（再唱一次）師：歌曲是用一個情緒演唱的嗎？說一說在情感哪里出現(xiàn)了變化。（不僅是感受，也要在感受的同時會說出、能說出）師點撥：老師從你們的演唱中聽出來了，第一段你們用的是活潑跳躍有彈性的聲音演唱的， 第二段的時候演唱最后一句的時候速度是稍慢的，第三段前邊是有點悲傷的后來又轉為了明亮演唱的時候力度變強了。（四）表演歌曲1、舞蹈表演：請 3 組同學的代表到前邊表演 （表演動作）請其他同學為之伴唱。2、小樂器表演：講解具體演奏方法（出示小樂器） （課件出示表格）師：大家請看前面這里有三樣樂器豎著是樂器的名字，橫著一個方格代表一拍，兩個方格是一小節(jié)。比如說：第一個方格中出現(xiàn)了一次響板，第二個方

5、格中是空白， 所以說響板在第一拍開始的時候敲一下，而第二拍不用敲，空著就行。那么第二行中鈴鼓在第一個方格中出現(xiàn)了兩次，所以說鈴鼓在一拍中要搖兩下， 那么第二方格中只出現(xiàn)了一次鈴鼓的字樣，那么應該怎樣搖呢？教師示范小樂器師：現(xiàn)在讓我們一起跟著歌曲音頻來為歌曲伴奏吧！其他人要隨著音樂唱歌曲。（播放音頻）-可編輯修改 -。樂器表演幾次， 同學與同學之間的合作要做好，可以用分組的形式，一組同學一組同學表演，所有人都參與到學習中。3、同學完整表演歌曲有同學到前邊為歌曲做舞蹈動作有同學拿著小樂器為歌曲伴奏（五）情感升華師：小報童生活在舊社會，過著饑寒交迫的生活，而作為生活在新時代的我們會有怎樣的感想呢？師：同學們說的都很好（六）總結教師小結：我們今天不會為生活所迫，可以坐在寬敞明亮的教室里無憂無慮的學習，享受著父母、老師和同學的關愛。希望同學們一定要珍惜來之不易的幸福生活 , 好好學習，把我們的祖國建設地更加美麗。今天的課就上到這里，讓我們一起隨著